【正文】 尤：注意筆畫的書寫，注意不要多寫一撇。2. 根據(jù)“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這些名字，想象出它們的具體樣子。2. 指名讀課文。四、教師小結(jié)。4. 學生交流第四自然段，品讀寫“仙人指路”的部分。1. 自讀課文，了解課文主要介紹了哪幾種黃山奇石？它們各是什么樣子的？出示學習提示。1. 自讀課文，借助拼音認識生字，讀通課文。2. 正確認讀本課十八個生字，會寫田字格里的十個生字。1. 有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。（3）“金雞叫天都”就像_____________________。小組展示自畫圖。我會說。提出學習目標（1）抓住重點詞、句、段來體會黃山石的奇。（奇形怪狀）三、激發(fā)知識沖突你喜歡黃山石嗎？為什么？四、作業(yè)設(shè)計在括號里對上合適的詞語。我會流利的朗讀課文。（在書中留下你思考的痕跡，批批劃劃，并在旁邊做上讀書筆記。一、提出學習目標談話揭題（1）（師板書：“黃山”）同學們，你們知道黃山嗎？誰能介紹一下那是一個怎樣的地方。五、布置作業(yè)背誦第四段部編版小學語文二年級上冊黃山奇石教學設(shè)計 二年級語文課黃山奇石的教案篇九通過看圖、學文。3. 朗讀全文大自然真是神奇，她給了我們美的享受，讓我們帶著這份自豪，好好的把黃山奇石的奇、趣夸一夸，把我們祖國山河的壯麗贊一贊，把整篇課文輕聲讀一讀。指導(dǎo)朗讀。（一動不動，蹲，仿佛在觀看）——擬人手法。因此第3兩句是作者的想象。第二句：寫山上多奇石，人們根據(jù)它們的形狀，通過想象和聯(lián)想，給它們起了一些有趣的名字。，學生自由讀、指讀、開火車讀，互讀。認字、寫字、感情讀文。２、看風景片，練說其中的一景?；厝ピ囍痴b第二至三自然段，也給家里人介紹一下。教師:猴子怎么能望到翻滾的云海呢?引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn):因為猴子在陡峭的山峰上，從上往下看到的云，就像從飛機上看到的云一樣，像大海的波濤上下翻滾呢!③做做動作，讀好第二句。)請同學讀，其他同學邊聽邊想畫面。②創(chuàng)設(shè)情境介紹。)預(yù)設(shè)2:桃子從天上飛下來，很神奇。三、朗讀語段，感受“樣子奇”過渡:黃山奇石的名字有趣、神奇。(1)交流:圈出的奇石的名字。發(fā)現(xiàn)相同點:都是上下結(jié)構(gòu)。過渡:作者介紹了哪些奇石呢?讓我們一起讀讀課文吧！出示自讀要求:(1)自己讀課文，讀準字音，難讀的詞語多讀幾遍。教學準備:教學課件、詞卡。結(jié)合本文教學實際，由于本文講述的黃山風景區(qū)對于部分學生來說比較陌生，這就為學生理解黃山奇石造成了一定困難。全文有6個自然段，第一自然段介紹黃山風景區(qū)的地理位置，以及景色秀麗神奇的特點，用“尤其”一詞引出本課主題——黃山奇石。（3） 點擊圖畫，請23組指派一個代表到臺上給小朋友說一說。你能讀出奇石的“趣”的語氣來嗎？你能超過他嗎？男女生比賽讀。（板書：仙桃石 飛 落）（3）指導(dǎo)朗讀。 學習第一自然段。六、指導(dǎo)書寫。哪些詞義不懂提出來，同學一起解決。找出最巧妙的識記方法。通過看圖、學文、體會黃山石的奇妙之處。可用書上的方法，也可以用自己的方法。？：⑴出圖⑵說出喜歡的理由⑶你能完整地向大家介紹一下仙桃石嗎？師：大家認真看他在介紹仙桃石時，不僅向我們介紹了名字還介紹了它的樣子。（板書：黃山）從圖上看這里的景色很美。，培養(yǎng)學生的觀察和想象能力；通過動手實踐，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力。圖片展示仙人指路：（1）誰研究這塊奇石？指名匯報，板書：站 伸 指（2）想象說話：這位仙人仿佛會說什么？（3）課文并列地寫了“猴子觀?！焙汀跋扇酥嘎贰眱蓚€內(nèi)容。，小作者向我們介紹了哪些奇石？板書：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女談琴。七、作業(yè)布置部編版小學語文二年級上冊黃山奇石教學設(shè)計 二年級語文課黃山奇石的教案篇三，體會黃山奇石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。在一座陡峭的山峰上，幾只可愛的獅子像是你追我趕，搶一個圓溜溜的石球。評議。課件出示：“猴子觀?！眻D。二、學習第二自然段。五、作業(yè)布置圖文結(jié)合，感悟課文，體會黃山石的奇妙。四、指導(dǎo)寫字。第二遍，要求邊讀邊想想課文介紹了幾種黃山奇石，用橫線畫出來?！窘虒W過程】一、激趣導(dǎo)入：你去過黃山嗎？知道黃山有哪四絕？黃山在我過安徽省南部，是我國著名的風景區(qū)，以奇松、怪石、云海、溫泉為四絕。通過多種形式的朗讀，體會對黃山奇石的贊嘆。被稱為黃山“四絕”之一的怪石，以奇制勝，以多著稱。一、指讀課文。說它是仙桃石的原因是什么？。（一）學習第一自然段。陡峭：山勢坡度很大，好像直上直下似的。著，音zhū，組詞為著名；著，音zhe，可組詞拿著。，出示本課12個生字。那么究竟黃山奇石有什么特色讓人們?nèi)绱讼矏勰?？我們今天學習課文《黃山奇石》（板書課題）。通過朗讀，加深對一些長句的理解。部編版小學語文二年級上冊黃山奇石教學設(shè)計 二年級語文課黃山奇石的教案(10篇)部編版小學語文二年級上冊黃山奇石教學設(shè)計 二年級語文課黃山奇石的教案(10篇)作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教學本課應(yīng)從指導(dǎo)看圖開始，讓學生對黃山奇石有個具體的印象。希望通過今天的學習，大家能對我國的秀麗山川更加了解，更加喜愛。區(qū) 省 秀 尤 其 仙 翻 滾 巨 著 形 狀。尤：應(yīng)與龍字區(qū)別。翻滾：多指水、云等上下滾動。，看課文寫了幾句話，告訴了我們哪些內(nèi)容。課文中哪幾句說猴子的樣子？翻滾的云海從圖上看到的情景能理解嗎？猴子觀海中的海是什么海？，理解遠遠望去真像等詞語說明什么。二、說說課文重點寫了哪幾種奇石，它們都是什么樣子的，課文略寫了哪幾種奇石？三、輔導(dǎo)課后3題。那些怪石，似人似物，似鳥似獸，形態(tài)各異，生動逼真。情感、態(tài)度、價值觀：通過了解黃山奇石激發(fā)對祖國河山的熱愛之情。讀了這個課題，你認為課文中可能要寫什么呢？二、觀察圖畫。課件出示“我會認”中的14個生字，讓學生認讀。觀察“尤、其、區(qū)、巨、它、安“六個字在田字格中的位置。背誦自己喜歡的部分。課件出示第一幅圖。觀察那石頭的樣子，看到石頭讓你想到什么？找出圖中對應(yīng)的段落讀一讀。指導(dǎo)朗讀、背誦。六、指導(dǎo)寫字。，培養(yǎng)學生的觀察和想象能力；通過動手實踐，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力。，要求 ：,找一找課文哪一段寫了這塊奇石,并讀一讀。我們說一段話里，有時并列地寫了兩個或兩個以上的內(nèi)容，這樣的段式叫（ ）。、流利地朗讀課文。這次放假，李璐特意與父母一起游了黃山，下面請她向大家介紹一下黃山。⑷誰還喜歡仙桃石，你再給大家介紹一下。：通過我們的學習，大家認為黃山風景區(qū)怎么樣？你愿意用你美妙的聲音帶老師們?nèi)ツ抢镉斡[嗎？四、板書：名字 樣子仙桃石 飛 落14．黃 山 奇 石 猴子觀海 抱 蹲 望仙人指路 站 伸 指金雞叫天都 變 伸部編版小學語文二年級上冊黃山奇石教學設(shè)計 二年級語文課黃山奇石的教案篇五 初讀課文，學會12個生字及詞語，理解詞語的意思。把課文中描寫的畫面想象出來相關(guān)課件、中國政區(qū)圖。四、匯報學習情況。重點：聞名：有名。（略）七、作業(yè)。（1）點擊第一自然段段落指名讀。你能讀出奇石的“奇”的語氣來嗎？這個同學讀得字音標準，你能比他讀得更好嗎？齊讀。（5）指導(dǎo)背誦：你能背下這一段嗎？（指名背誦）分兩組比賽討論自學第4節(jié)和第5節(jié)，分別說出奇石的名稱和樣子，再試著背誦。三、小結(jié)：今天，同學們跟老師一起欣賞了聞名中外的黃山風景，看到了那里秀麗神奇的景色，尤其是那些奇形怪狀的巖石讓我們遐想翩翩。第二至五自然段每段各介紹一塊奇石，具體介紹了“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”這幾塊奇石的神奇有趣。因此，教師在教學中要創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，通過多種形式的朗讀活動引導(dǎo)學生感悟文章內(nèi)容。一、揭示課題，感知題目中的“奇”:看圖，介紹黃山風景區(qū)。(2)課文介紹了哪些奇石呢?請把它們的名稱圈一圈。發(fā)現(xiàn)不同點:“南”字上小下大，“些”字上寬下窄。預(yù)設(shè)1:課文介紹了“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”這些奇石。作者也寫得妙趣橫生呢！先讓我們來看看第一塊奇石。教師:大石頭居然能輕松自如地從天上飛下來，剛剛落在石盤上，真是