【正文】 師范寫生字。復(fù)習(xí)“尤、其、區(qū)、巨、它、安”六個(gè)字的寫法。先小組交流，再全班交流。對比表格中各段的不同寫法，討論：如果各段寫法相同，好嗎？（寫法有變化，文章才生動(dòng)）自選一段，試著變換順序說一說。四、小組合作學(xué)習(xí)第四、五自然段。想一想這段寫黃山奇石先寫什么，再寫什么，然后寫什么？試著補(bǔ)充板書。）板書：先 寫 再 寫 然后寫第二段 名 字 樣 子 地 點(diǎn)比一比誰讀得好，背得快。認(rèn)真觀察，圖上的石頭是什么樣子？看到石頭你會想到什么？找出寫這幅圖的段落讀一讀。尤其：特別、更加。學(xué)習(xí)生字詞語。學(xué)生練習(xí)寫字，師巡視指導(dǎo)。先描一描，發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)，說說怎樣寫。（1）、猜字謎：橫山上面三根草（當(dāng)）；一個(gè)人，在山邊（仙）；學(xué)者頭上帶草帽（著）。找一找這些生字在文中組成了什么詞語。第一遍，要求讀正確、讀流利。出示多媒體課件或讓學(xué)生觀察課文插圖，說說圖上的三塊石頭象什么。2課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】看圖初步感受黃山石的奇妙。學(xué)習(xí)生字，理解課文內(nèi)容，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛。通過看圖，培養(yǎng)觀察力和想象力。黃山石有趣，作者根據(jù)巖石的形狀展開合理的想象把巖石也寫得形象有趣。五、作業(yè) ：用幾句話寫一處景物，要寫出特點(diǎn)。（略）四、指導(dǎo)背誦三、五兩段。說說這一段又告訴我們哪些奇石，省略號說明什么。，說說金雞是怎么形成的。用筆畫出各段中的比喻句。（黃山風(fēng)景區(qū)在什么地方；那里的怪石有趣。一、復(fù)習(xí)生字、新詞。四、結(jié)合課文理解生字新詞。秀麗：清秀美麗。二字要注意區(qū)別。省、著、狀三字是翹舌音。）讓學(xué)生看拼音自讀課文兩遍。一、揭示課題。再通過朗讀認(rèn)識奇石特點(diǎn)。，背誦5兩個(gè)自然段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。部編版小學(xué)語文二年級上冊黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì) 二年級語文課黃山奇石的教案篇一。充分運(yùn)用圖畫，啟發(fā)學(xué)生抓住黃山奇石的特點(diǎn)，展開想象。講解課文，要讓學(xué)生通過對重點(diǎn)詞句的理解，加深對課文內(nèi)容的理解。 ：在我國無數(shù)的名山大川中，黃山以她的奇秀贏得人們的贊賞，尤其黃山的奇石更讓游人流連忘返。老師隨圖講解。三、學(xué)習(xí)本課生字詞。著：要和著區(qū)別。聞名：有名。神奇：非常奇妙。，加深理解。二、講讀課文。），說說圖上有什么，給你的印象怎么樣？如何理解秀麗神奇？？這一句對全文起什么作用？（強(qiáng)調(diào)了怪石的有趣；是全文中心句，對全文起引起下文的作用。，說說形狀、環(huán)境。指導(dǎo)朗讀這一段。你能想象出這些奇石的樣子嗎？這一段與二、三、四、五段比較有什么不同？三、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。：先讀熟，再一句一句地背，背過一句，再背第二句，背過前二句再背第三句。附：板書18 黃山奇石部編版小學(xué)語文二年級上冊黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì) 二年級語文課黃山奇石的教案篇二黃山的奇松、怪石、云海、溫泉號稱“天下四絕”。課文共有6個(gè)自然段，第1自然段總述黃山怪石有名，第2—5自然段分別介紹四種有名的石頭。過程和方法采用多種形式，加深對課文內(nèi)容的理解。感受和體會黃山奇石的奇妙。學(xué)習(xí)生字詞語。過渡。不會讀的字可通過“桃子”、“樹葉”上的拼音來解決。風(fēng)景區(qū) 尤其 仙桃石 石盤 山峰 胳膊巨石 每當(dāng) 脖子 著名 形狀課件出示以上詞語，開火車認(rèn)讀。（2）、讀新組的詞語：山區(qū) 其它 仙人 盤子 巨人 當(dāng)然 著作 圖形 形態(tài)指名讀，分組讀，全班讀課文。比較字形。寫好后組織學(xué)生評議、參觀。一、學(xué)習(xí)第一自然段。）指導(dǎo)讀，齊讀第一自然段。比較句子：它是從天上飛下來的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上。三、學(xué)習(xí)第三自然段。板書：先 寫 再 寫 然后寫第二段 名 字 樣 子 地 點(diǎn)第三段 地 點(diǎn) 樣 子 名 字比一比，第二、三自然段的兩種石頭的寫法有什么不同？這樣寫好不好？（寫的方式有變化，讀起來更有趣。每四人一小組，每組發(fā)一張卡片（內(nèi)容同板書），讓學(xué)生一邊讀一邊想想怎樣補(bǔ)充表格內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生大膽填寫。（如：在山頂?shù)氖P上，有一塊巨石好像是從天上飛下來的一個(gè)大桃子，這就是有名的“仙桃石”。如：就說“天狗望月”吧，它瞪著眼睛，伸著舌頭望著圓圓的月兒，就像要一口吞掉月兒似的。指導(dǎo)寫“塊、站”。學(xué)生描紅。，弄懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們熱愛祖國的大好河山的思想感情。：黃山的景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，吸引了無數(shù)中外游客，今天就讓我們跟著小作者去欣賞黃山的奇石吧。，四人小組交流。（3）還有什么補(bǔ)充嗎？如：“陡峭”是什么意思？為什么在陡峭的山峰上？為什么是翻滾的云海？（4）想象說話：幾年來，？它仿佛在想什么？（5）這就是有趣的“猴子觀海”，你們喜歡嗎？齊讀。（4）指名說（5）朗讀第三段和第四段，一生讀“猴子觀?！保簧x“仙人指路”，其余齊讀連接句。板書設(shè)計(jì)：黃山奇石仙 桃 石 飛 落猴 子 觀 海 抱 蹲 望仙 人 指 路 站 伸 指金雞叫天都 伸 對 叫天狗望月 仙女彈琴 獅子搶球部編版小學(xué)語文二年級上冊黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì) 二年級語文課黃山奇石的教案篇四，體會黃山奇石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。練習(xí)有感情讀文。一課時(shí)實(shí)物投影、電視片、插圖一、導(dǎo)語 ：（出示黃山風(fēng)景圖）這就是黃山。二、學(xué)習(xí)課文第一段：⑴請同學(xué)打開語文書齊讀第1段。邊讀邊思考：。：誰還能向大家介紹一下“仙人指路”，“金雞叫天都”。⑵再介紹一下。通過看圖、學(xué)文，體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。 、觀察圖畫以理解詞語的意思。一、引題激趣。方法：四人一組，先讀準(zhǔn)字音，易錯(cuò)的字音相互提醒；再分析字形，易寫錯(cuò)的字找出來，一起學(xué)習(xí)。滾：右邊中間部分是“公”，不是“合”。觀察圖畫、理解詞義。尤其：表示更進(jìn)一步。翻滾：多指水、云等上下滾動(dòng)。搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的文字。下面我們就到黃山看一看吧?。c(diǎn)擊“ 欣賞”）二、逐段學(xué)習(xí)。你能用喜愛的語氣讀讀這段嗎？指幾名讀。說樣子。點(diǎn)擊“小結(jié)”。作者是怎么介紹這塊奇石的？（板書：猴子觀海 抱 望）（3）理解“翻滾的云?！保耗阕^飛機(jī)嗎？看見過翻滾的云海嗎？你愿意給小朋友介紹一下嗎？（4）指導(dǎo)朗讀。（4）指導(dǎo)朗讀。（2） 分學(xué)習(xí)小組，任選一種奇石展開想象，仿照書上的介紹，說出奇石的名稱和樣子。四、鞏固練習(xí)：（點(diǎn)擊課件） 聞名中外的（黃山風(fēng)景區(qū)）在我國安徽省南部。板書設(shè)計(jì)：名稱 樣子仙 桃 石 飛 落黃山奇石 猴子觀海 抱 望 秀麗神奇仙人指路 伸 指 怪石有趣金雞叫天都 伸 啼部編版小學(xué)語文二年級上冊黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì) 二年級語文課黃山奇石的教案篇六本課講的是在聞名中外的黃山景區(qū)，奇峰羅列，怪石嶙峋，景色神奇，十分有趣。有的段落先介紹名字，有的則相反，這樣避免了重復(fù)單調(diào)。讀了這篇課文，我們每個(gè)人一定會更喜愛黃山奇石，也一定會更欣賞黃山奇石了!學(xué)情分析：二年級的學(xué)生正處在形象思維階段，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的認(rèn)讀拼音能力，并且養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、圖文對照等方法，理解并積累“石盤、陡峭、一動(dòng)不動(dòng)”等詞語。教學(xué)難點(diǎn)：通過反復(fù)閱讀、分析、理解課文，結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌，并且培養(yǎng)對黃山的向往之情和對大自然的喜愛之情。(板書課題。，感受“名字奇”。第一組詞語:中外聞名、風(fēng)景區(qū)、安徽省、南部、秀麗神奇、尤其。(3)書寫生字:南、些①仔細(xì)觀察。③學(xué)生書寫，反饋評價(jià)。:奇石名字的“奇”。)預(yù)設(shè)2:還有“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這些奇石。)學(xué)生齊讀奇石的名字?！跋商沂薄＝處?好像一個(gè)大桃子，這塊石頭真是奇特!(板書:好像。(3)梳理句序:這段話先介紹奇石的名字，再說它的形狀，多有條理。先自己練一練，再進(jìn)行介紹。學(xué)生介紹，評價(jià)。)(2)這就是有趣的“猴子觀?！?(出示第三自然段。①聯(lián)系生活理解詞語:陡峭。②聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，理解“翻滾的云海”。(6)創(chuàng)設(shè)情境，介紹“猴子觀?！薄Ｋ?、小結(jié)教師小結(jié):今天我們感受了“仙桃石”“猴子觀海”的奇特之處。）課文寫了一些什么內(nèi)容，哪些地方使你很感興趣？１、看，那塊石頭像什么？（出示掛圖一