【正文】 出它的神奇？（比讀）（在這一時(shí)段的教學(xué)活動(dòng)中可以讓學(xué)生自選喜歡的段落來讀。(引導(dǎo):遇到困難時(shí)可以借助板書，也可以借助圖片。②想象畫面，讀好第一句。(1)創(chuàng)設(shè)情境，引出語段。(4)介紹“仙桃石”，積累語段。(2)交流:說說從哪里感受到了“仙桃石”的神奇。預(yù)設(shè)2:許多名字跟動(dòng)物有關(guān)。(1)引導(dǎo)讀準(zhǔn)。關(guān)注“聞、景、省”都是后鼻音。教師:“青”是什么意思?(奇怪、奇特、神奇、奇妙.....）教師:帶著對(duì)“奇”的理解，讀讀課題，進(jìn)人讓我們讀讀課文吧!。、借助關(guān)鍵詞介紹、情境介紹等方式，背誦第二、三自然段，初步體會(huì)連句成段的有序表達(dá)。最后一個(gè)自然段概括地介紹了其他怪石，表現(xiàn)了黃山奇石數(shù)量之多和形狀之趣，給讀者留下了想象的空間。 在一座陡峭的山峰上，有一只猴子（一動(dòng)不動(dòng)）地蹲在山頭，望著（翻滾）的云海。是不是只有這些呢？學(xué)習(xí)第6自然段。學(xué)習(xí)第三自然段。（1）點(diǎn)擊“仙桃石”圖：你知道這塊奇石叫什么名稱，是什么樣子的嗎？（板書：名稱 樣子）（2）課文是怎么介紹這塊仙桃石的樣子的？點(diǎn)擊“段落”。幾百年來，游過黃山的人，無不被它的山水奇景所傾倒，明朝的徐霞客把黃山列為群山之首。神奇：非常奇妙。狀：與“壯”區(qū)別形、義。今天，老師領(lǐng)著大家一起游覽黃山奇景，你們?cè)敢鈫?？二、初讀課文，畫出生字。朗讀課文、試著選兩段背誦。9. 練習(xí)說話：⑴你能用這兩種方法來向大家介紹這三幅圖畫上的奇石嗎？⑵就只有這些了嗎？你從哪知道的？（講解省略號(hào)）⑶出示課外收集的資料，給“奇石”命名。“尤其”你能換個(gè)詞來說嗎？（特別）再讀讀。練習(xí)有感情的朗讀課文?！疤旃吠?、獅子搶球、仙女彈琴”，讀讀比一比，這段的寫法與前面幾段相比有什么不同？（樣子 名字）2.“奇形怪狀”是什么意思？你搜集了哪些奇石？？，用自己喜歡的方式，如：畫一畫，或模仿課文寫一寫，也可以給收集到的奇石圖片取名字，當(dāng)小導(dǎo)游演一演。仙桃石：，插問：這里的“恰好”是什么意思？“落”還可換成什么詞？哪個(gè)更好？？圖片展示猴子觀海的樣子：（1）這塊奇石叫什么名字？誰研究這塊奇石？指名匯報(bào)。，了解作者從幾方面介紹黃山奇石的，在了解的基礎(chǔ)上發(fā)揮想像創(chuàng)造性地練習(xí)說話。站：第五筆是提。自由讀，讀懂了什么？想一想，“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，挑一塊像第5自然段那樣說一說。比一比誰背得快。小結(jié)：這段先寫什么、再寫什么、最后寫什么？（依次寫了“仙桃石”的名字、樣子、地點(diǎn)。（聞名中外：國內(nèi)國外都有名。師范寫生字，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀看。鞏固識(shí)字。三、讀文識(shí)字。多媒體課件、有關(guān)板書內(nèi)容的表格卡片。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。，背誦好的，當(dāng)堂練習(xí)默寫，鼓勵(lì)背誦全文。，看作者每段都向我們介紹了什么怪石，作者是怎樣向我們介紹這些怪石的特點(diǎn)的。抄寫字詞。尤其：表示更進(jìn)一步。組詞為形狀，意思即樣子；壯多指人力氣大。（共講了7種奇石，其中仙桃石猴子觀海仙人指路金雞叫天都這4種奇石是詳細(xì)講的。黃山奇石的幻燈片，黃山風(fēng)景錄相或圖片。，培養(yǎng)觀察和想象能力。、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。三課時(shí)。二、老師范讀課文要求同學(xué)們聽清生字讀音，并能說出課文中一共講了黃山幾種奇石，其中哪幾種是詳細(xì)講的。狀：右邊是犬。聞名中外，就是在中國和外國都很有名。，聽聽學(xué)生的理解程度。）（二）學(xué)習(xí)二、三、四、五自然段。（三）學(xué)習(xí)第六自然段。用這種滾雪球的方法，會(huì)很順利地背下來。知識(shí)和能力：會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。培養(yǎng)觀察力和想象力。課文怎樣向我們介紹這些石頭呢？讀一讀就知道了。注意“膊”在“胳膊”一詞中讀輕聲。區(qū)——巨，都是半包圍結(jié)構(gòu)；尤——其，都是獨(dú)體字；它——安，都有寶蓋兒。自由讀，想一想，讀懂了什么？理解“聞名中外”和“尤其”。它好像從天山飛下來的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上。）指導(dǎo)朗讀。）五、學(xué)習(xí)第六自然段。塊：第四筆是橫折。，隨機(jī)學(xué)習(xí)課文。圖片展示金雞叫天都：，哪里是金雞？？指名說？同桌分讀——男女分讀。通過理解重點(diǎn)詞句，了解作者從幾方面介紹黃山奇石的，在了解的基礎(chǔ)上發(fā)揮想像創(chuàng)造性地練習(xí)說話。⑵今天，我們要來學(xué)習(xí)什么呢？對(duì)?。ò鍟浩媸┠銖哪木湓捴赖模x一讀。：通過學(xué)習(xí)這四種奇石，我們的確感覺到了黃山奇石的神奇與美麗，老師這兒有一個(gè)問題，請(qǐng)1—3小組的同學(xué)讀課文的3段，請(qǐng)3—6小組的同學(xué)讀課文的5段，請(qǐng)同學(xué)在讀的過程中思考，這兩段在向我們介紹奇石的方法有什么不同？⒎出示填空：⒏那黃山就只有這四種奇石嗎？還有許多你是從哪知道的？分別出示三幅圖：《獅子滾繡球》、《仙女彈琴》和《天狗望月》。通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。（點(diǎn)擊課件，欣賞黃山風(fēng)景）同學(xué)們，我國有許多著名的游覽圣地，你們也許去過“五岳獨(dú)尊”的泰山，也許去過“天下奇秀”的廬山，但不知你們?nèi)]去過“人間仙境”的黃山。著：與“著”區(qū)別。秀麗：清秀美麗。一、出示中國政區(qū)圖：介紹黃山黃山在我國安徽省南部（指政區(qū)圖說），是著名的風(fēng)景區(qū)。學(xué)習(xí)第二自然段。（指板書說，名稱 樣子）過渡：看完了“仙桃石”，我們繼續(xù)沿著黃山崎嶇的山路往前走。課間休息：齊唱《幸福歌》過渡：黃山石可真奇妙，就像人們精心雕琢的一樣，有的像巨大無比的仙桃，有的像猴子觀海，有的像仙人指路，還有的像金雞叫天都。那里景色秀麗神奇，（尤其）是那些怪石，有趣極了。第四段用過渡句承上啟下，使段落之間更連貫緊湊。、想象畫面等多種形式朗讀，體會(huì)黃山奇石的“奇”。)“奇”。(1)引導(dǎo)讀準(zhǔn)。第二組詞語:陡峭、翻滾、金光閃閃、奇形怪狀。(2)發(fā)現(xiàn):黃山石的名字取得有什么特點(diǎn)?預(yù)設(shè)1:這些石頭的名字很有趣。(1)學(xué)生讀第二自然段。教師指著板書梳理，師生合作讀?！昂镒佑^海”。教師:你覺得“陡峭的山峰”指的是什么樣的山峰?可以在圖中指一指，也可以聯(lián)系你的生活經(jīng)驗(yàn)說一說。教師:文文旅行結(jié)束回到學(xué)校，她的同學(xué)都很好奇，“猴子觀?！钡降资鞘裁礃幼拥哪?如果你是文文，你會(huì)怎么介紹呢?①學(xué)生自主練習(xí)。）２、請(qǐng)同學(xué)們讀課文中的描寫段落。2．找出各節(jié)中概括節(jié)意的句子，了解并體會(huì)各節(jié)是如何圍繞概括句寫具體的。讓學(xué)生說說看到的內(nèi)容。：生字寶寶和詞語寶寶大家都認(rèn)識(shí)了，老師把句子請(qǐng)出來了，你會(huì)讀嗎？學(xué)生自由讀、指名讀、教讀、互讀。2．指名讀，討論理解：仙桃石奇特在哪里？請(qǐng)你用曲線劃出有關(guān)詞句。其中的“這樣”就是指——（只有……石盤子）。板書：特別有趣2．再讀，請(qǐng)你用曲線劃出“金雞叫天都”和“五老奔天都”特別有趣在哪兒的句子。5．齊讀第4段（四）第五段1．讀文，課文詳細(xì)介紹了仙桃石，猴子觀海，金雞叫天都，五老奔天都還介紹了哪些？有沒有具體寫？為什么？2．作者怎樣簡單寫的呢？再讀有關(guān)內(nèi)容。讓每一個(gè)學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中，都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。今天這節(jié)課，老師帶大家去欣賞一下“四絕”之一的“奇石”（師板書）提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）把課文讀通讀順。（一）基礎(chǔ)知識(shí)展示（小組內(nèi)）我會(huì)讀生字詞。小組展示用生詞各說一句話。（3）課程表里的各門功課都要學(xué)好，其中語文、數(shù)學(xué)（尤、龍）為重要。（一）學(xué)文悟情展示（小組內(nèi)）我會(huì)讀。會(huì)根據(jù)課文的描述，自畫“金雞叫天都”。五、作業(yè)設(shè)計(jì)給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，再讀一讀。部編版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì) 二年級(jí)語文課黃山奇石的教案篇十《黃山奇石》一文向讀者再現(xiàn)了黃山四絕之一“奇石”的奇與趣，詳細(xì)介紹了“仙桃石”、“猴子觀海”、“仙人指路”和“金雞叫天都”的外形特點(diǎn)，運(yùn)用準(zhǔn)確的詞語，把“靜”的石頭寫“活”了。2. 找學(xué)生上臺(tái)表演，深刻理解。一 、圖片導(dǎo)入，激發(fā)情趣。學(xué)生思考：課文介紹了哪些內(nèi)容？4. 學(xué)生交流。3. 學(xué)生交流第三自然段，品讀寫“猴子觀?！钡牟糠帧?. 學(xué)生交流第五自然段，品讀“金雞叫天都”的部分。用簡明的話題引導(dǎo)學(xué)生理解課文主要內(nèi)容。1. 教師導(dǎo)入結(jié)尾段的閱讀：黃山的怪石號(hào)稱“黃山四絕”之一。教師給本課生字分類，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察，并總結(jié)規(guī)律。