新人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)黃山奇石教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 朗讀詞條，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？風(fēng)景景色風(fēng)景如畫(huà)秀麗秀美一枝獨(dú)秀 著名名字名不虛傳聞名新聞百聞不如一見(jiàn) 3．選幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)廣州某處景物。（2）引導(dǎo)用好比喻詞：模仿著課文的寫(xiě)法，觀(guān)察一下奇石的形狀，加上豐富的想象，用上“好像”“真像”詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。仙人指路，逼真有趣。）2．記得徐霞客曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。4．“金雞叫天都”。（6）小結(jié)：作者通過(guò)觀(guān)察，抓住了石猴的形狀，通過(guò)想象寥寥幾句，就把石頭寫(xiě)活了。認(rèn)真看圖，什么是“陡峭”？（山又高又直，好像直上直下的。1．仙桃石（1）出示圖，這是什么石？你是怎么看出來(lái)的？（上面尖尖的，下面又胖又圓，很像桃子。a．借助拼音讀準(zhǔn)，放到句子中認(rèn)讀。①拓展識(shí)記“聞”字。（2）邊讀邊想，哪個(gè)句子告訴我們課文主要介紹黃山奇石？用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。課時(shí)安排 2課時(shí)。第五篇：新二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文黃山奇石教案教師備課系統(tǒng)──多媒體教案 黃山奇石教材分析這是一篇寫(xiě)景的短文，本課圖文并茂，生動(dòng)地介紹了聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)有趣的奇石、怪石，課文語(yǔ)言生動(dòng)、描寫(xiě)形象，富有情趣。五、作業(yè)設(shè)計(jì)給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，再讀一讀。會(huì)根據(jù)課文的描述，自畫(huà)“金雞叫天都”。（一）學(xué)文悟情展示（小組內(nèi)）我會(huì)讀。（4）。（奇形怪狀）三、激發(fā)知識(shí)沖突你喜歡黃山石嗎？為什么？四、作業(yè)設(shè)計(jì)在括號(hào)里對(duì)上合適的詞語(yǔ)。我會(huì)流利的朗讀課文。（在書(shū)中留下你思考的痕跡，批批劃劃，并在旁邊做上讀書(shū)筆記。教學(xué)過(guò)程：一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)談話(huà)揭題（1）（師板書(shū)：“黃山”）同學(xué)們，你們知道黃山嗎？誰(shuí)能介紹一下那是一個(gè)怎樣的地方。下面是小編整理的二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《黃山奇石》教案，歡迎閱讀參考！教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)看圖、學(xué)文。(1)學(xué)生自由準(zhǔn)備。(6)表情演示“笑呵呵”，換詞理解(笑嘻嘻 笑瞇瞇 笑盈盈 笑哈哈)(三)再讀課文2—4小節(jié) —4小節(jié)要求：找一找描寫(xiě)“仙桃石”、“猴子觀(guān)海”、“金雞叫天都”、“五老奔天都”的句子讀一讀。教學(xué)過(guò)程：，揭示課題：、媽媽出去旅游過(guò)嗎?你們?nèi)ミ^(guò)哪些地方?那里的什么風(fēng)景給你留 下了深刻的印象呢? ，老師要帶大家去“黃山”(板書(shū)：黃山)旅游，去看一看那里奇形怪狀的石：(板書(shū)：奇石) 17．黃山奇石 再仿照文練習(xí)說(shuō)話(huà)，如：天鵝孵蛋，它好像……最后欣賞沒(méi)有名字的怪石，讓孩子試著給起名字，看看誰(shuí)起的名字好，并說(shuō)明自己的觀(guān)點(diǎn)！板書(shū)設(shè)計(jì)：黃山奇石有趣仙桃石天狗望月猴子觀(guān)海獅子搶球仙人指路仙女彈琴金雞叫天都第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)黃山奇石教案滬教版（定稿）黃山奇石教學(xué)目標(biāo)：1能借助漢語(yǔ)拼音正確認(rèn)讀 “趣、仙、盡、陡、峭、峰、昂、朝、搶”這9個(gè)生字。讀第三自然段要突出猴子觀(guān)海的有趣，聲音可以輕一點(diǎn)，仿佛怕驚動(dòng)了正在觀(guān)海的猴子。演示：猴子觀(guān)海小結(jié)方法：名字樣子想象（師生共同完成）（2）演示：（拓展內(nèi)容）（有名字的怪石欣賞，沒(méi)有名字的怪石，發(fā)揮你的想象給他起名字）（培養(yǎng)學(xué)生的想象能力）當(dāng)教學(xué)到“仙桃石”時(shí)，出示仙桃石的圖片，教師指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察圖片，（用聚光燈突出仙桃石）可以看到山頂?shù)木奘拖褚粋€(gè)大桃子，好像從天上飛下來(lái)的，落在山頂?shù)氖P(pán)上。仙桃石：指名匯報(bào)，插問(wèn)：這里的“恰好”是什么意思？“落”還可 換成什么詞？哪個(gè)更好？想象這個(gè)大桃子是怎么來(lái)的？ 圖展示金雞叫天都：哪里是天都，哪里是金雞？它奇特在哪里？指名說(shuō)課文第三段并列地寫(xiě)了哪兩個(gè)內(nèi)容？同桌分讀——男女分讀三、拓展思維，在延伸訓(xùn)練中領(lǐng)會(huì)黃山的神奇風(fēng)光課文哪一段介紹了“天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”，讀讀比一比，這段的寫(xiě)法與前面幾段相比有什么不同？（樣子 名字）“奇形怪狀”是什么意思？你搜集了哪些奇石？你能把這些奇石介紹給大家嗎？選擇一塊奇石，用自己喜歡的方式，如：畫(huà)一畫(huà)，或模仿課文寫(xiě)一寫(xiě)，也可以給收集到的奇石圖片取名字，當(dāng)小導(dǎo)游演一演。再合作學(xué)習(xí)，四人小組交流。，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察和想象能力；通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。練習(xí)有感情的朗讀課文。我們說(shuō)一段話(huà)里，有時(shí)并列地寫(xiě)了兩個(gè)或兩個(gè)以上的內(nèi)容，這樣的段式叫（）。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體環(huán)境理解詞語(yǔ)的意思）（4）指導(dǎo)朗讀：你喜歡黃山風(fēng)景區(qū)嗎？將你的理解和感受讀出來(lái)。可以讓學(xué)生學(xué)一學(xué)仙人指路的動(dòng)作，加深對(duì)文的理解。然后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文的描述，發(fā)揮想象，畫(huà)一畫(huà)“金雞叫天都”，再選幾幅學(xué)生作品展示出來(lái)，大家來(lái)評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫(huà)得好。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在語(yǔ)境中理解“陡峭、聞名中外、有趣、盡管、高昂”的意思。(3)學(xué)生指出“胳膊”的位置。(四)引讀第5節(jié)，說(shuō)話(huà)練習(xí)。其中，對(duì)“仙桃石”、“猴子觀(guān)?！?、“金雞叫天都”和“五老奔天都”等奇石作了詳細(xì)的描寫(xiě)，讓孩子身臨其境。通過(guò)學(xué)習(xí)，逐步感受祖國(guó)優(yōu)秀民族文化的美。難懂的字詞和句子多讀幾遍。（小組長(zhǎng)帶讀、單獨(dú)讀、開(kāi)火車(chē)讀等）我會(huì)認(rèn)。小組展示書(shū)寫(xiě)的生字。從不同
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