新人教版二年級語文上冊黃山奇石教案-文庫吧資料
2025-10-02 03:12本頁面
【正文】 讀，最好是背誦。我會想象“天狗望月”“獅子搶球”“仙女搶球”這幾塊奇石的樣子，想挑一塊用自己的話說一說。我會想象。（1）看了圖讀了課文，我會用自己的話說說“仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都”這四塊黃山奇石。）（2）想象讀，邊讀邊想象黃山奇石的樣子。（1）看圖讀，讀出黃山石的奇，表達(dá)出對黃山石的贊嘆之情。二、展示學(xué)習(xí)成果要求：小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生順序展示。（2）能結(jié)合對課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。（2）聽寫詞語。人能產(chǎn)生（巨、具）大的力量。課程表里的各門功課都要學(xué)好，其中語文、數(shù)學(xué)（尤、龍）為重要。從不同的角度來看，雞蛋的形（壯、狀）又各不相同。“仙桃石”是黃山巖石中的一種（其、奇）石。（）的云海（）的山峰（）的畫家（）的風(fēng)景（）的巖石（）的雄雞該句子，劃去括號申不合適的字。會用書上的一個四字詞語來概括黃山石的奇。小組展示書寫的生字。小組展示字開花。（單獨(dú)讀、合作讀、分自然段讀等）（二）創(chuàng)造性展示（以小組形式全班展示）小組開火車認(rèn)讀生字詞。（用生字?jǐn)U詞或說句子）我會寫生字。（小組長帶讀、單獨(dú)讀、開火車讀等）我會認(rèn)。別人展示時，其它同學(xué)學(xué)會傾聽、并做好點評。）（4）能結(jié)合對課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。（3）抓住重點詞句，體會黃山石的奇。難懂的字詞和句子多讀幾遍。其奇松、怪石、云海、溫泉并稱黃山“四絕”。（2）師簡介黃山：黃山之美，堪稱中國名山之最。難點：如何發(fā)揮學(xué)生主動性，引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟。通過學(xué)習(xí)，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用講、讀、演等各種方式體會黃山石的奇妙，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。第四篇：二年級語文上冊《黃山奇石》教案精選文檔二年級語文上冊《黃山奇石》教案黃山風(fēng)景區(qū)位于我國安徽省南部，有天下第一奇山之稱。其中，對“仙桃石”、“猴子觀?！薄ⅰ敖痣u叫天都”和“五老奔天都”等奇石作了詳細(xì)的描寫，讓孩子身臨其境。：黃山的石頭。(2)向同伴介紹。正等著我們 1 “說一說”練習(xí)小朋友，發(fā)揮你的想像，學(xué)習(xí)課文的寫法，從“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴’’中選一個，向同伴介紹一下。(四)引讀第5節(jié)，說話練習(xí)?！?小節(jié)內(nèi)容。，讀有關(guān)的句子。(5)學(xué)生動作演示“高昂著頭”，理解“高昂”的意思。(3)學(xué)生指出“胳膊”的位置。(二)匯報交流：hui 蚯 g6 b6 d6u qiao 拒ng dng h6 ：徽 似 胳 膊 陡 峭 峰 昂 呵(1)小組開火車讀(2)變換生字次序讀(3)去掉生字拼音讀(4)齊讀生字：安徽省 似乎 胳膊 陡峭 山峰 高昂 笑呵呵(1)指名讀(2)出示地圖，指認(rèn)“安徽省”“安徽省南部”讀句子：聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部。 。，從“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”中選一個內(nèi)容，向同伴介紹黃山的奇石。教學(xué)重點和難點，在語境中理解“陡峭、聞名中外、有趣、盡管、高昂”的意思。3能借助圖畫，發(fā)揮想象，學(xué)習(xí)課文的寫法，從“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”中選一個內(nèi)容，向同伴介紹黃山的奇石，體會黃山石的奇妙。積累“風(fēng)景、有趣、名字、仙人、盡管、山峰、高昂”7個詞語，運(yùn)用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解“陡峭、聞名中外、有趣、盡管、高昂”詞義；能在老師的指導(dǎo)下學(xué)寫和記憶漢字“仙、盡、峰、昂”。（利用批注功能批注還有那些怪石）省略號是什么意思？四、擴(kuò)展想象然后讓學(xué)生欣賞黃山其它被命名的怪石。然后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文的描述，發(fā)揮想象，畫一畫“金雞叫天都”，再選幾幅學(xué)生作品展示出來，大家來評一評誰畫得好。讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，選擇自己最喜歡的部分練習(xí)背誦。而第四自然段則要讀出仙人指路這個傳說的神秘感。第二自然段指導(dǎo)學(xué)生要讀出對仙桃石來歷的一種猜想?？梢宰寣W(xué)生學(xué)一學(xué)仙人指路的動作，加深對文的理解。學(xué)生對“翻滾的云海”理解起來有困難，可以讓他們聯(lián)系生活實際說一說，并看看出示的翻滾的云海的圖片，以此解決心中的疑團(tuán)。讓學(xué)生結(jié)合看過的神話傳說，如《西游記》等，發(fā)揮想象，想象一下仙桃石的來歷，編一個有趣的童話故事講一講。）如：名字：猴子觀海樣子：抱著腿、蹲在山頭、望著翻滾的云海想象：猴子在干什么，看到什么？把你想象的說一說，有什么感覺？把你的感覺讀出來。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體環(huán)境理解詞語的意思）（4）指導(dǎo)朗讀：你喜歡黃山風(fēng)景區(qū)嗎？將你的理解和感受讀出來。1學(xué)習(xí)第一自然段（利用創(chuàng)設(shè)情境，抓注重點詞語理解本段內(nèi)容，導(dǎo)讀全篇）（1）自讀文，你讀懂了什么？是從哪些詞語知道的，請你畫出來。四、總結(jié)全文同學(xué)們，今天黃山之行愉快嗎？你有什么感受？黃山四絕今天我們欣賞了奇石，還有奇松、溫泉、云海等，收集資料感受其秀麗神奇。（4）指名說（5）朗讀第二段，一生讀“猴子觀?！?，一生讀“仙人指路”，其余齊讀連接句。我們說一段話里，有時并列地寫了兩個或兩個以上的內(nèi)容，這樣的段式叫（）。（你
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