二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)黃山奇石教案-文庫(kù)吧資料
2024-10-07 17:05本頁(yè)面
【正文】 不動(dòng)的，從高聳如云的黃山峰頂向下看云，就像大海的波濤那樣上下翻滾。（4）體悟“翻滾的云?！保簽槭裁春镒訒?huì)這樣望著翻滾的云海？（翻滾：多指水、云等上下滾動(dòng)）。）（3）體會(huì)動(dòng)作：在這陡峭的山峰上，猴子怎樣觀海？找出“抱、蹲、望”等動(dòng)作，做一做。（2）理解“陡峭”：猴子觀海在什么地方？（生讀出句子；師指圖）這就是一座陡峭的山峰。②出示三個(gè)詞語(yǔ)：仙桃石、飛下來(lái)、落在，這樣你還能說(shuō)嗎? 2．“猴子觀?！?。（出示第二自然段）既然像個(gè)大桃子，為什么不叫它大桃石而叫仙桃石呢？引導(dǎo)學(xué)生從三方面感受：從外形看像個(gè)大桃子真神奇!從來(lái)源看，這么大的石桃只能從天上飛下來(lái)吧，更神奇!從動(dòng)詞看，“一飛一落”說(shuō)明石頭像小鳥(niǎo)一樣輕松自如地從天上飛下來(lái)，妙不可言！正是這“一飛一落”的想像讓仙桃“活”了，（板書(shū)想象）讓我們用朗讀再現(xiàn)這仙氣十足的怪石吧?。?）熟讀成誦。）你真會(huì)觀察，能結(jié)合形狀來(lái)想象。三、品讀文本，深入探“奇”這么多的奇石，讓我們來(lái)細(xì)細(xì)觀賞吧。教師備課系統(tǒng)──多媒體教案（2）默讀課文第二至六自然段，邊讀邊勾畫(huà)出黃山奇石的名字。④提取生詞，復(fù)現(xiàn)認(rèn)讀。指導(dǎo)“尤其”“極了”讀重音。③換詞法理解“尤其”。c．學(xué)寫(xiě)“巨”：如果這一道折形的隔墻放置了一塊大的石頭，出示“巨”，分析它和“區(qū)”字有什么不同。a．字源法認(rèn)讀“區(qū)”：出示字源圖，“∟”像一道折形的隔墻，把地方“”分隔開(kāi)。a．從字形上識(shí)記：讀得真準(zhǔn)確，黃山的名聲一打開(kāi)門(mén)耳朵就能聽(tīng)見(jiàn)。（1）學(xué)習(xí)第一自然段，隨文識(shí)字。）極了。那里景色秀麗神奇，尤（y243。（3）指名匯報(bào)。出示讀文要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文。二、進(jìn)入文本，初讀感“奇”1．初讀感知。3．激趣：從課題你知道了什么？（課文要介紹的是黃山奇形怪狀的石頭。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)人教版義務(wù)教育教科書(shū)◎語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)一、導(dǎo)入，揭題引“奇”1．談話導(dǎo)入：我們偉大祖國(guó)歷史悠久，山清水秀，無(wú)數(shù)名山大川像一顆顆珍珠撒落在祖國(guó)土地上；景色綺麗的杭州西湖，水花飛濺、氣勢(shì)磅礴的黃果樹(shù)瀑布，山水甲天下的桂林……請(qǐng)看這幅圖（出示插圖一），這兒的景色多么秀麗神奇！它在我國(guó)安徽省南部（課件出示“南部”一詞），是哪兒呢？（生答后板書(shū)：黃山。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，多媒體課件。教學(xué)重點(diǎn)1．能用“像”說(shuō)寫(xiě)句子； 2．背誦課文第二至五自然段。課文插圖是“猴子觀?！钡恼掌?，形象地詮釋了“陡峭的山峰”“翻滾的云?！?，圖文對(duì)應(yīng)，妙趣橫生。全文共有六個(gè)自然段，課文的第一自然段先介紹了黃山風(fēng)景區(qū)的地理位置，然后概括地描寫(xiě)黃山的景色──秀麗神奇，還特別指出了黃山的奇石有趣極了。別人展示時(shí)，其它同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、并做好點(diǎn)評(píng)。（4）“仙桃石”好像_____________________。（2）“仙人指路”遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像____________________。（1）黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部（）（2）黃山的怪石多有趣?。ǎ?）你去過(guò)黃山嗎（）（4）媽媽?zhuān)銕胰S山玩一趟吧（）補(bǔ)充完整句子，再讀一讀。圖片繪畫(huà)展找找黃山奇石的圖片，或畫(huà)畫(huà)你想象中的“天狗望月”“獅子搶球”“仙女搶球”，每個(gè)小組布置一個(gè)圖片繪畫(huà)展。小組展示仿寫(xiě)的一塊石頭。小組表演讀，像導(dǎo)游給游客介紹一樣朗讀，最好是背誦。我會(huì)想象“天狗望月”“獅子搶球”“仙女搶球”這幾塊奇石的樣子，想挑一塊用自己的話說(shuō)一說(shuō)。我會(huì)想象。（1）看了圖讀了課文，我會(huì)用自己的話說(shuō)說(shuō)“仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都”這四塊黃山奇石。）（2）想象讀，邊讀邊想象黃山奇石的樣子。（1）看圖讀，讀出黃山石的奇，表達(dá)出對(duì)黃山石的贊嘆之情。二、展示學(xué)習(xí)成果要求：小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生順序展示。（2）能結(jié)合對(duì)課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。（2）聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。人能產(chǎn)生（巨、具）大的力量。課程表里的各門(mén)功課都要學(xué)好，其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)（尤、龍）為重要。從不同的角度來(lái)看，雞蛋的形（壯、狀）又各不相同。“仙桃石”是黃山巖石中的一種（其、奇）石。（）的云海（）的山峰（）的畫(huà)家（）的風(fēng)景（）的巖石（）的雄雞該句子，劃去括號(hào)申不合適的字。會(huì)用書(shū)上的一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)概括黃山石的奇。小組展示書(shū)寫(xiě)的生字。小組展示字開(kāi)花。（單獨(dú)讀、合作讀、分自然段讀等）（二）創(chuàng)造性展示（以小組形式全班展示）小組開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字詞。（用生字?jǐn)U詞或說(shuō)句子）我會(huì)寫(xiě)生字。（小組長(zhǎng)帶讀、單獨(dú)讀、開(kāi)火車(chē)讀等）我會(huì)認(rèn)。別人展示時(shí)，其它同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、并做好點(diǎn)評(píng)。）（4）能結(jié)合對(duì)課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。（3）抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)黃山石的奇。難懂的字詞和句子多讀幾遍。其奇松、怪石、云海、溫泉并稱黃山“四絕”。（2）師簡(jiǎn)介黃山：黃山之美，堪稱中國(guó)名山之最。難點(diǎn)：如何發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟。通過(guò)學(xué)習(xí)，逐步感受祖國(guó)優(yōu)秀民族文化的美。引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用講、讀
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