【正文】 設(shè)計意圖：運用“描繪形狀+展開想象”的寫法，進行說話練習(xí)，在言語的實踐活動中落實表達方式的運用，讓語言訓(xùn)練從動機走向目的。第二課時一、字串回顧，鞏固識字 1．出示字串。（3）指導(dǎo)朗讀。①你能看圖把句子說完整嗎？就說“仙桃石”吧，它從天上飛下來的，落在山頂?shù)?。b．組詞，識記“風(fēng)景區(qū)”：把“一座座山”分隔開叫“山區(qū)”，把“某塊地”分隔開叫“地區(qū)”，把“一片美麗的風(fēng)景”分隔開，就叫“風(fēng)景區(qū)”。）設(shè)計意圖：視覺的絢麗帶來了對美景的向往，引起學(xué)生好奇心，揭題后啟發(fā)學(xué)生的閱讀期待，更激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（3）“金雞叫天都”就像_____________________。我會說。（2）。（一）基礎(chǔ)知識展示（小組內(nèi)）我會讀生字詞。讓每一個學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。讀句子：黃山的石頭真奇啊!有的像仙桃，有的像猴子，還有的像金雞。4知道黃山奇石是大自然的杰作，感受大自然的奇妙。當(dāng)教學(xué)到“仙人指路”時，出示仙人指路的圖片，讓學(xué)生觀察圖上的巨石就像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方，好像正在給游人指路呢。（5）這就是有趣的“猴子觀海”，你們喜歡嗎？齊讀 圖展示仙人指路：（1）誰研究這塊奇石？指名匯報，板書：站 伸 指（2）想象說話：這位仙人仿佛會說什么？（3）課文并列地寫了“猴子觀海”和“仙人指路”兩個內(nèi)容。、流利地朗讀課文。四、總結(jié)全文同學(xué)們，今天黃山之行愉快嗎？你有什么感受？黃山四絕今天我們欣賞了奇石，還有奇松、溫泉、云海等，收集資料感受其秀麗神奇。而第四自然段則要讀出仙人指路這個傳說的神秘感。 。(2)向同伴介紹。（2）師簡介黃山：黃山之美，堪稱中國名山之最。（單獨讀、合作讀、分自然段讀等）（二）創(chuàng)造性展示（以小組形式全班展示）小組開火車認(rèn)讀生字詞。人能產(chǎn)生（巨、具）大的力量。我會想象“天狗望月”“獅子搶球”“仙女搶球”這幾塊奇石的樣子，想挑一塊用自己的話說一說。全文共有六個自然段，課文的第一自然段先介紹了黃山風(fēng)景區(qū)的地理位置，然后概括地描寫黃山的景色──秀麗神奇，還特別指出了黃山的奇石有趣極了。（3）指名匯報。指導(dǎo)“尤其”“極了”讀重音。）（3）體會動作：在這陡峭的山峰上，猴子怎樣觀海？找出“抱、蹲、望”等動作，做一做。順著仙人的路，我們來到另一塊有趣的巨石——“金雞叫天都”（1）指名讀：讀得真好，優(yōu)美的語言就成了一幅美麗的圖畫。2．賽讀檢測。出示羊城新八景圖片，激活思維。）（1）讀好例句。我們細(xì)細(xì)地觀賞了仙桃石、猴子觀海、金雞叫天都，黃山奇石到底奇在哪里？（黃山奇石奇形怪狀，各不相同。（5）小組賽讀。三、品讀文本，深入探“奇”這么多的奇石，讓我們來細(xì)細(xì)觀賞吧。（1）學(xué)習(xí)第一自然段，隨文識字。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，多媒體課件。圖片繪畫展找找黃山奇石的圖片，或畫畫你想象中的“天狗望月”“獅子搶球”“仙女搶球”，每個小組布置一個圖片繪畫展。二、展示學(xué)習(xí)成果要求：小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生順序展示。會用書上的一個四字詞語來概括黃山石的奇。（3）抓住重點詞句，體會黃山石的奇。第四篇：二年級語文上冊《黃山奇石》教案精選文檔二年級語文上冊《黃山奇石》教案黃山風(fēng)景區(qū)位于我國安徽省南部，有天下第一奇山之稱。(5)學(xué)生動作演示“高昂著頭”，理解“高昂”的意思。（利用批注功能批注還有那些怪石）省略號是什么意思？四、擴展想象然后讓學(xué)生欣賞黃山其它被命名的怪石。）如：名字：猴子觀海樣子：抱著腿、蹲在山頭、望著翻滾的云海想象：猴子在干什么，看到什么？把你想象的說一說，有什么感覺？把你的感覺讀出來。二、采取自主、合作的方法探究黃山奇石的神奇先自主學(xué)習(xí)，要求 ： ,找一找課文哪一段寫了這塊奇石, ,圖文對照，說說這塊奇石的“神奇”之處，并用“——”劃出描寫巨石樣子的句子。一、激趣導(dǎo)人出示黃山風(fēng)景圖片：黃山的景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，吸引了無數(shù)中外游客，今天就讓我們跟著小作者去欣賞黃山的奇石吧！今天我們就來學(xué)習(xí)《黃山奇石》。2學(xué)習(xí)2——6自然段讀文，同桌畫找:文介紹了哪些怪石？把它們的名字畫下來，再讀一讀它們是什么樣子的？交流：提問：哪些怪石是具體介紹的？哪些怪石是簡單介紹的？（教師板書怪石的名字）（3）學(xué)習(xí)內(nèi)容（注：按學(xué)生的回答，選擇一種怪石進行精讀指導(dǎo)，總結(jié)方法，其他幾種怪石按此方法學(xué)習(xí)）（此環(huán)節(jié)設(shè)計發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教會學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力。最后一自然段，讓孩子們在文中勾出文還寫了那幾種怪石。(4)畫一畫“陡峭的山峰”，理解“陡峭”的意思。本堂課的教學(xué)中，運用多媒體讓孩子感受到黃山奇石的奇，當(dāng)學(xué)生熟讀并積累了課文中的語言之后，讓學(xué)生抓住石頭形狀的特點，大膽地展開想象，對課文中略寫的奇石進行介紹，學(xué)生們寫得還真不錯呢，從而培養(yǎng)了學(xué)生的表達能力和想象能力。（2）掌握生字的音