新人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《黃山奇石》教案-全文預(yù)覽
【正文】 （1）看了圖讀了課文，我會(huì)用自己的話說(shuō)說(shuō)“仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都”這四塊黃山奇石。（1）看圖讀，讀出黃山石的奇，表達(dá)出對(duì)黃山石的贊嘆之情。（2）能結(jié)合對(duì)課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。人能產(chǎn)生（巨、具）大的力量。從不同的角度來(lái)看，雞蛋的形（壯、狀）又各不相同。（）的云海（）的山峰（）的畫家（）的風(fēng)景（）的巖石（）的雄雞該句子，劃去括號(hào)申不合適的字。小組展示書(shū)寫的生字。（單獨(dú)讀、合作讀、分自然段讀等）（二）創(chuàng)造性展示（以小組形式全班展示）小組開(kāi)火車認(rèn)讀生字詞。（小組長(zhǎng)帶讀、單獨(dú)讀、開(kāi)火車讀等）我會(huì)認(rèn)。）（4）能結(jié)合對(duì)課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。難懂的字詞和句子多讀幾遍。（2）師簡(jiǎn)介黃山：黃山之美，堪稱中國(guó)名山之最。通過(guò)學(xué)習(xí)，逐步感受祖國(guó)優(yōu)秀民族文化的美。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用講、讀、演等各種方式體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。其中，對(duì)“仙桃石”、“猴子觀?！?、“金雞叫天都”和“五老奔天都”等奇石作了詳細(xì)的描寫，讓孩子身臨其境。(2)向同伴介紹。(四)引讀第5節(jié)，說(shuō)話練習(xí)。，讀有關(guān)的句子。(3)學(xué)生指出“胳膊”的位置。 。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在語(yǔ)境中理解“陡峭、聞名中外、有趣、盡管、高昂”的意思。積累“風(fēng)景、有趣、名字、仙人、盡管、山峰、高昂”7個(gè)詞語(yǔ)，運(yùn)用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解“陡峭、聞名中外、有趣、盡管、高昂”詞義；能在老師的指導(dǎo)下學(xué)寫和記憶漢字“仙、盡、峰、昂”。然后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文的描述，發(fā)揮想象，畫一畫“金雞叫天都”，再選幾幅學(xué)生作品展示出來(lái)，大家來(lái)評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫得好。而第四自然段則要讀出仙人指路這個(gè)傳說(shuō)的神秘感?？梢宰寣W(xué)生學(xué)一學(xué)仙人指路的動(dòng)作，加深對(duì)文的理解。讓學(xué)生結(jié)合看過(guò)的神話傳說(shuō)，如《西游記》等，發(fā)揮想象，想象一下仙桃石的來(lái)歷，編一個(gè)有趣的童話故事講一講。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體環(huán)境理解詞語(yǔ)的意思）（4）指導(dǎo)朗讀：你喜歡黃山風(fēng)景區(qū)嗎？將你的理解和感受讀出來(lái)。四、總結(jié)全文同學(xué)們，今天黃山之行愉快嗎？你有什么感受？黃山四絕今天我們欣賞了奇石，還有奇松、溫泉、云海等，收集資料感受其秀麗神奇。我們說(shuō)一段話里，有時(shí)并列地寫了兩個(gè)或兩個(gè)以上的內(nèi)容，這樣的段式叫（）。全班交流，隨機(jī)學(xué)習(xí)課文。練習(xí)有感情的朗讀課文。、流利地朗讀課文。，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力；通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，生字卡片 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)理解重點(diǎn)詞句，了解作者從幾方面介紹黃山奇石的，在了解的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象創(chuàng)造性地練習(xí)說(shuō)話。再合作學(xué)習(xí)，四人小組交流。（5）這就是有趣的“猴子觀?！?，你們喜歡嗎？齊讀 圖展示仙人指路：（1）誰(shuí)研究這塊奇石？指名匯報(bào)，板書(shū)：站 伸 指（2）想象說(shuō)話：這位仙人仿佛會(huì)說(shuō)什么？（3）課文并列地寫了“猴子觀?！焙汀跋扇酥嘎贰眱蓚€(gè)內(nèi)容。仙桃石：指名匯報(bào)，插問(wèn)：這里的“恰好”是什么意思？“落”還可 換成什么詞？哪個(gè)更好？想象這個(gè)大桃子是怎么來(lái)的？ 圖展示金雞叫天都：哪里是天都，哪里是金雞？它奇特在哪里？指名說(shuō)課文第三段并列地寫了哪兩個(gè)內(nèi)容？同桌分讀——男女分讀三、拓展思維，在延伸訓(xùn)練中領(lǐng)會(huì)黃山的神奇風(fēng)光課文哪一段介紹了“天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”，讀讀比一比，這段的寫法與前面幾段相比有什么不同？（樣子 名字）“奇形怪狀”是什么意思？你搜集了哪些奇石？你能把這些奇石介紹給大家嗎？選擇一塊奇石，用自己喜歡的方式，如：畫一畫，或模仿課文寫一寫，也可以給收集到的奇石圖片取名字，當(dāng)小導(dǎo)游演一演。（2）交流：重點(diǎn)詞語(yǔ)：聞名中外景色秀麗神奇尤其（3）演示：安徽地理位置——黃山風(fēng)景區(qū)——資料介紹（黃山四絕：奇松、怪石、云海、溫泉）導(dǎo)語(yǔ)：黃山四絕，所以說(shuō)黃山風(fēng)景區(qū)是“聞名中外”的，相比之下，怪石更突出，所以用“尤其”。演示：猴子觀海小結(jié)方法：名字樣子想象（師生共同完成）（2）演示：（拓展內(nèi)容）（有名字的怪石欣賞，沒(méi)有名字的怪石，發(fā)揮你的想象給他起名字）（培養(yǎng)學(xué)生的想象能力）當(dāng)教學(xué)到“仙桃石”時(shí)，出示仙桃石的圖片，教師指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，（用聚光燈突出仙桃石）可以看到山頂?shù)木奘拖褚粋€(gè)大桃子，好像從天上飛下來(lái)的，落在山頂?shù)氖P上。當(dāng)教學(xué)到“仙人指路”時(shí)，出示仙人指路的圖片，讓學(xué)生觀察圖上的巨石就像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方，好像正在給游人指路呢。讀第三自然段要突出猴子觀海的有趣，聲音可以輕一點(diǎn)，仿佛怕驚動(dòng)了正在觀海的猴子。在學(xué)習(xí)第五自然段時(shí)，可讓學(xué)生將描寫“金雞叫天都”的語(yǔ)句找出來(lái)讀一讀，理解什么是“金光閃閃的雄雞”、“不住地啼叫”是什么意思。再仿照文練習(xí)說(shuō)話，如：天鵝孵蛋，它好像……最后欣賞沒(méi)有名字的怪石，讓孩子試著給起名字，看看誰(shuí)起的名字好，并說(shuō)明自己的觀點(diǎn)！板書(shū)設(shè)計(jì)：黃山奇石有趣仙桃石天狗望月猴子觀海獅子搶球仙人指路仙女彈琴金雞叫天都第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)黃山奇石教案滬教版（定稿）黃山奇石
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