新人教版二年級語文上冊黃山奇石教案-wenkub.com
2024-10-09 03:12 本頁面
【正文】 設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生選用詞語描述家鄉(xiāng)熟悉的景物，將積累的語言借助豐富的想象遷移到其他景物上表達(dá)出來，實(shí)現(xiàn)語言習(xí)得的螺旋上升。在大自然中，像黃山這樣風(fēng)景秀麗的地方還有很多，但黃山的景色令人身臨其境，那是因為美麗的語言帶來美的享受。）（3）選一張圖片試著寫下來。（出示“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”三張圖片。設(shè)計意圖：結(jié)合課后練習(xí)的詞串，編寫兒歌，讓學(xué)生在新語境中認(rèn)讀鞏固，積累語言。山峰巨石，形狀神奇。如果你們有機(jī)會，一定要去黃山看一看那奇石的美景。四、總結(jié)升化，激發(fā)欲望1．回顧學(xué)法，黃山奇石“奇”在哪里——奇形怪狀、引起想象。（2）想象說話：如果要把“金雞叫天都”畫成一幅畫，你要畫些什么，畫成什么樣兒？注意：要有根據(jù)。在黃山，陡峭的山峰上有一塊酷似猴子觀海的石頭，高高的山峰上有一位仙人在指路。“猴子觀?！庇腥ぃ跋扇酥嘎贰币埠苡腥?。在仔細(xì)觀察后，再加上奇妙的想象，實(shí)在太有趣了。正因為把石頭的形狀觀察得這樣仔細(xì)，才做得這么惟妙惟肖。（1）看圖，猴子在干什么？課文是怎么寫的？（出示第三自然段）生指名讀。（板書：形狀）（2）品讀“仙氣”。指名匯報課文中介紹了哪些奇石呢？（學(xué)生匯報“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”）設(shè)計意圖：生字條前9個生字都集中出現(xiàn)在第一自然段，借助語境中運(yùn)用“字源”“擴(kuò)詞”“字形構(gòu)成”等多種方法隨文識字，最后提取復(fù)現(xiàn)鞏固，識字學(xué)詞的同時促進(jìn)語言積累。b．“尤其”還可以換成哪些詞？引導(dǎo)學(xué)生理解“尤其”的意思是“特別”。師范寫，帶領(lǐng)學(xué)生書空：橫、橫折、橫、豎折，強(qiáng)調(diào)“先上后中間再左下”的規(guī)律。（紅色標(biāo)示“聞”）b．識字學(xué)詞：你還能找到與它詞義相近的詞嗎？：“有名”、“聞名”、“著名” c．語言積累：黃山的名聲不但中國能聽得見，連外國也能聽得見，這就叫“中外聞名”；如果名聲能讓遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的人都聽得見，就叫“遠(yuǎn)近聞名”；如果名聲能讓全世界都聽得見，就叫“舉世聞名”（學(xué)生齊讀積累）②辨析“區(qū)”“巨”。2．理清脈絡(luò)。全文共幾個自然段？（六個自然段）找到那個能告訴我們課文主要說明介紹黃山奇石的句子了嗎？出示：聞名中外的黃山風(fēng)景（jǐnɡ）區(qū)在我國安徽（huī）省南部。自由讀。）2．揭題：今天咱們來學(xué)的一篇課文是——（板書：奇石）生齊讀課題。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)用聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解詞語的意思。第二自然段至第五自然段是文章的重點(diǎn)段落，各具體形象地介紹了一處奇石的景點(diǎn)，如：“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”最后一個自然段概括地介紹了其他怪石，表現(xiàn)了黃山奇石數(shù)量之多和形狀之怪，突出了奇石的有趣。（5）_____________________像_____________________。（l）“猴子觀海”就像____________________。課外資料搜集展示三、激發(fā)知識沖突黃山石的奇體現(xiàn)在哪里？四、知識拓展延伸自編童話挑自己喜歡的一塊奇石，根據(jù)課文的介紹，發(fā)揮想象，編個故事。（二）創(chuàng)造性展示（以小組形式全班展示）個性化朗讀。（2）學(xué)了文中的比喻句，我也會說一句比喻。（如我喜歡猴子觀海這塊石頭，作者把它寫得非常生動有趣，我們要通過朗讀把它的奇、美表現(xiàn)出來，讓石猴動起來等。（3）課外資料搜集展示。第二課時一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）開火車讀生字詞。（3）。（1）?？纯醋x讀說說：看圖讀文，說黃山石的奇。小組出自編的字謎讓同學(xué)猜。（說說自己識記生字的好辦法）我會說。二、展示學(xué)習(xí)成果要求：小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生順序展示。（2）掌握生字的音、形、義，并能正確書寫生字。兼得泰山之雄偉，廬山之飛瀑，衡山之清涼，素有“人間仙境”之稱。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在讀中真切體會黃山石的奇特，有趣。結(jié)合觀察圖畫，在讀中理解語言文字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。本堂課的教學(xué)中，運(yùn)用多媒體讓孩子感受到黃山奇石的奇，當(dāng)學(xué)生熟讀并積累了課文中的語言之后，讓學(xué)生抓住石頭形狀的特點(diǎn)，大膽地展開想象，對課文中略寫的奇石進(jìn)行介紹，學(xué)生們寫得還真不錯呢，從而培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力和想象能力。(3)選1—2名學(xué)生向全班匯報。：除了“仙桃石”、“猴子觀?！?、“金雞叫天都”、“五老奔天都’’外，黃山上的奇石還有很多，如——等等，(板書：天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴??)，還有一些沒有名字的石頭，—4／j、節(jié)。(4)畫一畫“陡峭的山峰”，理解“陡峭”的意思。，整體感知： ：思考：錄像中主要介紹了哪幾種形狀奇特的石頭? 、板書：仙桃石 猴子觀海 金雞叫天都 五老奔天都 ? ，學(xué)習(xí)字詞(一)自學(xué)生字： 要求：邊讀邊標(biāo)小節(jié)序號、圈出生字。學(xué)習(xí)書寫漢字“仙、盡、峰、昂”。2朗讀課文做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓；能比較流利地讀好將文中富有表現(xiàn)力的語句。最后一自然段，讓孩子們在文中勾出文還寫了那幾種怪石。朗讀的方式也要多樣化，有自由讀、小組讀、男女
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