【正文】 趣啊（）（3）你去過(guò)黃山嗎（）（4）媽媽，你帶我去黃山玩一趟吧（）補(bǔ)充完整句子，再讀一讀。我會(huì)想象“天狗望月”“獅子搶球”“仙女搶球”這幾塊奇石的樣子，想挑一塊用自己的話說(shuō)一說(shuō)。（1）看圖讀，讀出黃山石的奇，表達(dá)出對(duì)黃山石的贊嘆之情。人能產(chǎn)生（巨、具）大的力量。（）的云海（）的山峰（）的畫家（）的風(fēng)景（）的巖石（）的雄雞該句子，劃去括號(hào)申不合適的字。（單獨(dú)讀、合作讀、分自然段讀等）（二）創(chuàng)造性展示（以小組形式全班展示）小組開(kāi)火車認(rèn)讀生字詞。）（4）能結(jié)合對(duì)課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。（2）師簡(jiǎn)介黃山：黃山之美，堪稱中國(guó)名山之最。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用講、讀、演等各種方式體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。(2)向同伴介紹。，讀有關(guān)的句子。 。積累“風(fēng)景、有趣、名字、仙人、盡管、山峰、高昂”7個(gè)詞語(yǔ)，運(yùn)用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解“陡峭、聞名中外、有趣、盡管、高昂”詞義；能在老師的指導(dǎo)下學(xué)寫和記憶漢字“仙、盡、峰、昂”。而第四自然段則要讀出仙人指路這個(gè)傳說(shuō)的神秘感。讓學(xué)生結(jié)合看過(guò)的神話傳說(shuō)，如《西游記》等，發(fā)揮想象，想象一下仙桃石的來(lái)歷，編一個(gè)有趣的童話故事講一講。四、總結(jié)全文同學(xué)們，今天黃山之行愉快嗎？你有什么感受？黃山四絕今天我們欣賞了奇石，還有奇松、溫泉、云海等，收集資料感受其秀麗神奇。全班交流，隨機(jī)學(xué)習(xí)課文。、流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，生字卡片 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)理解重點(diǎn)詞句，了解作者從幾方面介紹黃山奇石的，在了解的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象創(chuàng)造性地練習(xí)說(shuō)話。（5）這就是有趣的“猴子觀?！保銈兿矚g嗎？齊讀 圖展示仙人指路：（1）誰(shuí)研究這塊奇石？指名匯報(bào)，板書(shū)：站 伸 指（2）想象說(shuō)話：這位仙人仿佛會(huì)說(shuō)什么？（3）課文并列地寫了“猴子觀?！焙汀跋扇酥嘎贰眱蓚€(gè)內(nèi)容。（2）交流：重點(diǎn)詞語(yǔ)：聞名中外景色秀麗神奇尤其（3）演示：安徽地理位置——黃山風(fēng)景區(qū)——資料介紹（黃山四絕：奇松、怪石、云海、溫泉）導(dǎo)語(yǔ)：黃山四絕，所以說(shuō)黃山風(fēng)景區(qū)是“聞名中外”的，相比之下，怪石更突出，所以用“尤其”。當(dāng)教學(xué)到“仙人指路”時(shí)，出示仙人指路的圖片，讓學(xué)生觀察圖上的巨石就像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方，好像正在給游人指路呢。在學(xué)習(xí)第五自然段時(shí)，可讓學(xué)生將描寫“金雞叫天都”的語(yǔ)句找出來(lái)讀一讀，理解什么是“金光閃閃的雄雞”、“不住地啼叫”是什么意思。4知道黃山奇石是大自然的杰作，感受大自然的奇妙。山上有許多形狀奇特的石頭，人{(lán) 給它們起了有趣的名字。讀句子：黃山的石頭真奇啊!有的像仙桃，有的像猴子，還有的像金雞。板書(shū)：形狀奇特 形象逼真(大自然的杰作)，讀一讀徽(安徽省)微(微笑)似(好似)以(不以為然)胳(胳膊)駱(駱駝)呵(笑呵呵)可(可惜)峰(高峰)蜂(蜂蜜)陡(山高路陡)走(走馬觀花)(上網(wǎng)、雜志、報(bào)刊、圖片??)教學(xué)反思：《黃山奇石》是一篇優(yōu)美的游記散文，介紹了黃山的四絕之一——奇石。讓每一個(gè)學(xué)生在通過(guò)合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中，都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。今天這節(jié)課，老師帶大家去欣賞一下“四絕”之一的“奇石”（師板書(shū)）提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）把課文讀通讀順。（一）基礎(chǔ)知識(shí)展示（小組內(nèi)）我會(huì)讀生字詞。小組展示用生詞各說(shuō)一句話。（2）。提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）抓住重點(diǎn)詞、句、段來(lái)體會(huì)黃山石的奇。我會(huì)說(shuō)。小組展示自畫圖。（3）“金雞叫天都”就像_____________________。教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)“聞、名”等15個(gè)生字，會(huì)寫“南、部”等9個(gè)生字，會(huì)寫“南部、那些”等10個(gè)詞語(yǔ)；2．正確流利地朗讀課文，背誦第二至五自然段；3．學(xué)習(xí)用聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解“陡峭”等詞語(yǔ)的意思；4．能用積累的詞語(yǔ)說(shuō)一處景物，仿照課文的句子，用“像”說(shuō)說(shuō)圖片中的石頭，并寫一寫。）設(shè)計(jì)意圖：視覺(jué)的絢麗帶來(lái)了對(duì)美景的向往，引起學(xué)生好奇心，揭題后啟發(fā)學(xué)生的閱讀期待，更激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。u）其是那些怪石，有趣（q249。b．組詞，識(shí)記“風(fēng)景區(qū)”：把“一座座山”分隔開(kāi)叫“山區(qū)”，把“某塊地”分隔開(kāi)叫“地區(qū)”，把“一片美麗的風(fēng)景”分隔開(kāi)，就叫“風(fēng)景區(qū)”。生齊讀“中外聞名、風(fēng)景區(qū)、安徽省、南部、秀麗神奇”。①你能看圖把句子說(shuō)完整嗎？就說(shuō)“仙桃石”吧，它從天上飛下來(lái)的，落在山頂?shù)?。“翻滾的云?！痹诮虒W(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)。（3）指導(dǎo)朗讀。（3）指導(dǎo)朗讀：讓我們用朗讀把這塊奇特的石頭描繪出來(lái)。第二課時(shí)一、字串回顧，鞏固識(shí)字 1．出示字串。黃山奇石還有很多很多，課文還怎樣介紹的？2．這些名字起得真妙，妙在哪？（名字和石頭形狀有關(guān)，和人或動(dòng)物有關(guān)，都有動(dòng)作）通過(guò)想象而起的名字，讓人著迷并感覺(jué)奇特，仿佛石頭好象也有了生命力一樣。設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用“描繪形狀+展開(kāi)想象”的寫法，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，在言語(yǔ)的實(shí)踐活動(dòng)中落實(shí)表達(dá)方式的運(yùn)用，讓語(yǔ)言訓(xùn)練從動(dòng)機(jī)走向目