新人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)黃山奇石教案-閱讀頁(yè)
2024-10-09 03:12本頁(yè)面
【正文】 五自然段是文章的重點(diǎn)段落，各具體形象地介紹了一處奇石的景點(diǎn)，如：“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”最后一個(gè)自然段概括地介紹了其他怪石，表現(xiàn)了黃山奇石數(shù)量之多和形狀之怪，突出了奇石的有趣。教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)“聞、名”等15個(gè)生字，會(huì)寫“南、部”等9個(gè)生字，會(huì)寫“南部、那些”等10個(gè)詞語(yǔ)；2．正確流利地朗讀課文，背誦第二至五自然段；3．學(xué)習(xí)用聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解“陡峭”等詞語(yǔ)的意思；4．能用積累的詞語(yǔ)說(shuō)一處景物，仿照課文的句子，用“像”說(shuō)說(shuō)圖片中的石頭，并寫一寫。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)用聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞語(yǔ)的意思。課時(shí)安排 2課時(shí)。）2．揭題：今天咱們來(lái)學(xué)的一篇課文是——（板書：奇石）生齊讀課題。）設(shè)計(jì)意圖：視覺(jué)的絢麗帶來(lái)了對(duì)美景的向往，引起學(xué)生好奇心，揭題后啟發(fā)學(xué)生的閱讀期待，更激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。自由讀。（2）邊讀邊想，哪個(gè)句子告訴我們課文主要介紹黃山奇石？用橫線畫出來(lái)。全文共幾個(gè)自然段？（六個(gè)自然段）找到那個(gè)能告訴我們課文主要說(shuō)明介紹黃山奇石的句子了嗎？出示：聞名中外的黃山風(fēng)景（jǐnɡ）區(qū)在我國(guó)安徽（huī）省南部。u）其是那些怪石，有趣（q249。2．理清脈絡(luò)。①拓展識(shí)記“聞”字。（紅色標(biāo)示“聞”）b．識(shí)字學(xué)詞：你還能找到與它詞義相近的詞嗎？：“有名”、“聞名”、“著名” c．語(yǔ)言積累：黃山的名聲不但中國(guó)能聽(tīng)得見(jiàn)，連外國(guó)也能聽(tīng)得見(jiàn)，這就叫“中外聞名”；如果名聲能讓遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的人都聽(tīng)得見(jiàn)，就叫“遠(yuǎn)近聞名”；如果名聲能讓全世界都聽(tīng)得見(jiàn)，就叫“舉世聞名”（學(xué)生齊讀積累）②辨析“區(qū)”“巨”。b．組詞，識(shí)記“風(fēng)景區(qū)”：把“一座座山”分隔開(kāi)叫“山區(qū)”，把“某塊地”分隔開(kāi)叫“地區(qū)”，把“一片美麗的風(fēng)景”分隔開(kāi)，就叫“風(fēng)景區(qū)”。師范寫，帶領(lǐng)學(xué)生書空：橫、橫折、橫、豎折，強(qiáng)調(diào)“先上后中間再左下”的規(guī)律。a．借助拼音讀準(zhǔn)，放到句子中認(rèn)讀。b．“尤其”還可以換成哪些詞？引導(dǎo)學(xué)生理解“尤其”的意思是“特別”。生齊讀“中外聞名、風(fēng)景區(qū)、安徽省、南部、秀麗神奇”。指名匯報(bào)課文中介紹了哪些奇石呢？（學(xué)生匯報(bào)“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”）設(shè)計(jì)意圖：生字條前9個(gè)生字都集中出現(xiàn)在第一自然段，借助語(yǔ)境中運(yùn)用“字源”“擴(kuò)詞”“字形構(gòu)成”等多種方法隨文識(shí)字，最后提取復(fù)現(xiàn)鞏固，識(shí)字學(xué)詞的同時(shí)促進(jìn)語(yǔ)言積累。1．仙桃石（1）出示圖，這是什么石？你是怎么看出來(lái)的？（上面尖尖的，下面又胖又圓，很像桃子。（板書：形狀）（2）品讀“仙氣”。①你能看圖把句子說(shuō)完整嗎？就說(shuō)“仙桃石”吧，它從天上飛下來(lái)的，落在山頂?shù)?。?）看圖，猴子在干什么？課文是怎么寫的？（出示第三自然段）生指名讀。認(rèn)真看圖，什么是“陡峭”？（山又高又直，好像直上直下的。正因?yàn)榘咽^的形狀觀察得這樣仔細(xì)，才做得這么惟妙惟肖。“翻滾的云?！痹诮虒W(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)。在仔細(xì)觀察后，再加上奇妙的想象，實(shí)在太有趣了。（6）小結(jié)：作者通過(guò)觀察，抓住了石猴的形狀，通過(guò)想象寥寥幾句，就把石頭寫活了。“猴子觀?！庇腥?，“仙人指路”也很有趣。（3）指導(dǎo)朗讀。在黃山，陡峭的山峰上有一塊酷似猴子觀海的石頭，高高的山峰上有一位仙人在指路。4．“金雞叫天都”。（2）想象說(shuō)話：如果要把“金雞叫天都”畫成一幅畫，你要畫些什么，畫成什么樣兒？注意：要有根據(jù)。（3）指導(dǎo)朗讀：讓我們用朗讀把這塊奇特的石頭描繪出來(lái)。四、總結(jié)升化，激發(fā)欲望1．回顧學(xué)法，黃山奇石“奇”在哪里——奇形怪狀、引起想象。）2．記得徐霞客曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。如果你們有機(jī)會(huì)，一定要去黃山看一看那奇石的美景。第二課時(shí)一、字串回顧，鞏固識(shí)字 1．出示字串。山峰巨石，形狀神奇。仙人指路，逼真有趣。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合課后練習(xí)的詞串，編寫兒歌，讓學(xué)生在新語(yǔ)境中認(rèn)讀鞏固，積累語(yǔ)言。黃山奇石還有很多很多，課文還怎樣介紹的？2．這些名字起得真妙，妙在哪？（名字和石頭形狀有關(guān)，和人或動(dòng)物有關(guān)，都有動(dòng)作）通過(guò)想象而起的名字，讓人著迷并感覺(jué)奇特，仿佛石頭好象也有了生命力一樣。（出示“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”三張圖片。（2）引導(dǎo)用好比喻詞：模仿著課文的寫法，觀察一下奇石的形狀，加上豐富的想象，用上“好像”“真像”詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。）（3）選一張圖片試著寫下來(lái)。設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用“描繪形狀+展開(kāi)想象”的寫法，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，在言語(yǔ)的實(shí)踐活動(dòng)中落實(shí)表達(dá)方式的運(yùn)用，讓語(yǔ)言訓(xùn)練從動(dòng)機(jī)走向目的。在大自然中，像黃山這樣風(fēng)景秀麗的地方還有很多，但黃山的景色令人身臨其境，那是因?yàn)槊利惖恼Z(yǔ)言帶來(lái)美的享受。朗讀詞條，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？風(fēng)景景色風(fēng)景如畫秀麗秀美一枝獨(dú)秀 著名名字名不虛傳聞名新聞百聞不如一見(jiàn) 3．選幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)廣州某處景物。設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生選用詞語(yǔ)描述家鄉(xiāng)熟悉的景物，將積累的語(yǔ)言借助豐富的想象遷移到其他景物上表達(dá)出來(lái)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言習(xí)得的螺旋上
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