【正文】 、形、義，并能正確書寫生字。看看讀讀說說：看圖讀文，說黃山石的奇。（3）課外資料搜集展示。課外資料搜集展示三、激發(fā)知識沖突黃山石的奇體現(xiàn)在哪里？四、知識拓展延伸自編童話挑自己喜歡的一塊奇石，根據(jù)課文的介紹，發(fā)揮想象，編個故事。教學難點學習用聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解詞語的意思。2．理清脈絡。指名匯報課文中介紹了哪些奇石呢？（學生匯報“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”）設計意圖：生字條前9個生字都集中出現(xiàn)在第一自然段，借助語境中運用“字源”“擴詞”“字形構成”等多種方法隨文識字，最后提取復現(xiàn)鞏固，識字學詞的同時促進語言積累。在仔細觀察后，再加上奇妙的想象，實在太有趣了。四、總結(jié)升化，激發(fā)欲望1．回顧學法，黃山奇石“奇”在哪里——奇形怪狀、引起想象。（出示“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”三張圖片。設計意圖：鼓勵學生選用詞語描述家鄉(xiāng)熟悉的景物，將積累的語言借助豐富的想象遷移到其他景物上表達出來，實現(xiàn)語言習得的螺旋上升。設計意圖：結(jié)合課后練習的詞串，編寫兒歌，讓學生在新語境中認讀鞏固，積累語言。（2）想象說話：如果要把“金雞叫天都”畫成一幅畫，你要畫些什么，畫成什么樣兒？注意：要有根據(jù)。正因為把石頭的形狀觀察得這樣仔細，才做得這么惟妙惟肖。b．“尤其”還可以換成哪些詞？引導學生理解“尤其”的意思是“特別”。全文共幾個自然段？（六個自然段）找到那個能告訴我們課文主要說明介紹黃山奇石的句子了嗎？出示：聞名中外的黃山風景（jǐnɡ）區(qū)在我國安徽（huī）省南部。第二自然段至第五自然段是文章的重點段落，各具體形象地介紹了一處奇石的景點，如：“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”最后一個自然段概括地介紹了其他怪石，表現(xiàn)了黃山奇石數(shù)量之多和形狀之怪，突出了奇石的有趣。（二）創(chuàng)造性展示（以小組形式全班展示）個性化朗讀。第二課時一、提出學習目標復習導入（1）開火車讀生字詞。小組出自編的字謎讓同學猜。兼得泰山之雄偉，廬山之飛瀑，衡山之清涼，素有“人間仙境”之稱。(3)選1—2名學生向全班匯報。，整體感知： ：思考：錄像中主要介紹了哪幾種形狀奇特的石頭? 、板書：仙桃石 猴子觀海 金雞叫天都 五老奔天都 ? ，學習字詞(一)自學生字： 要求：邊讀邊標小節(jié)序號、圈出生字。朗讀的方式也要多樣化，有自由讀、小組讀、男女生分開讀、表演讀等。板書設計：黃山奇石猴 子 觀 海 抱 蹲 望 仙 人 指 路 站 伸 指 仙 桃 石 飛 落金雞叫天都 伸 對 叫 天狗望月 仙女彈琴 獅子搶球教學反思：第二篇：二年級語文上冊《黃山奇石》教案二年級語文上冊《黃山奇石》教案精讀文，抓住重點詞語理解內(nèi)容。教學重點：理解重點句子的含義，弄懂課文內(nèi)容，激發(fā)學生們熱愛祖國的大好河山的思想感情。（你覺得他演的怎么樣？）（3）還有什么補充嗎？如：“陡峭”是什么意思？為什么在陡峭的山峰上？為什么是翻滾的云海？（4）想象說話：幾年來，這只神奇的石猴為什么一動不動呢？它仿佛在想什么？學生小組交流想法。學生對“翻滾的云?！崩斫馄饋碛欣щy，可以讓他們聯(lián)系生活實際說一說，并看看出示的翻滾的云海的圖片，以此解決心中的疑團。3能借助圖畫，發(fā)揮想象，學習課文的寫法，從“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”中選一個內(nèi)容，向同伴介紹黃山的奇石，體會黃山石的奇妙。—4小節(jié)內(nèi)容。引導學生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。別人展示時，其它同學學會傾聽、并做好點評?！跋商沂笔屈S山巖石中的一種（其、奇）石。）（2）想象讀，邊讀邊想象黃山奇石的樣子。（2）“仙人指路”遠遠望去，真像____________________。3．激趣：從課題你知道了什么？（課文要介紹的是黃山奇形怪狀的石頭。a．字源法認讀“區(qū)”：出示字源圖，“∟”像一道折形的隔墻，把地方“”分隔開。（出示第二自然段）既然像個大桃子，為什么不叫它大桃石而叫仙桃石呢？引導學生從三方面感受：從外形看像個大桃子真神奇!從來源看，這么大的石桃只能從天上飛下來吧，更神奇!從動詞看，“一飛一落”說明石頭像小鳥一樣輕松自如地從天上飛下來，妙不可言！正是這“一飛一落”的想像讓仙桃“活”了，（板書想象）讓我們用朗讀再現(xiàn)這仙氣十足的怪石吧?。?）熟讀成誦。（1）自由讀，誰來學做一下這塊石頭的樣子？人教版義務教育教科書◎語文二年級上冊（2）說話訓練，如果你是山中的仙人，你會對游客說些什么話？（出示句式）仙人在高高的山峰上給游客指路，好像在說：“……”。設計意圖：總結(jié)提煉“描繪形狀＋展開想象”的寫法，鼓勵學生樂于表達。4．回歸整體：你們大膽、豐富而又合理的想象使黃山奇石有趣極了，就讓我們懷著熱愛祖國美麗景色的感情一起來讀讀全文。三、活學活用，關注表達1．過渡。黃山景區(qū)，景色秀麗。巨石的形狀在同學們的想象中變得更奇特呢。②出示三個詞語