在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究能力的研究中期報(bào)告-文庫(kù)吧資料
2025-01-28 21:11本頁(yè)面
【正文】 池兩極上，靠近回形針。 具 體案例： 實(shí)驗(yàn) 在 學(xué)習(xí) 《電磁鐵》時(shí)，教師也可指導(dǎo)學(xué)生在家庭中完成該實(shí)驗(yàn)探究。 9 下的“探究影響電流做功的因素”、“探究影響電流熱效應(yīng)的因素”、“探究通電螺線管的外部磁場(chǎng)” 、“探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件” 等課題進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，探明探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)采用什么樣的教學(xué)模式，更有利于學(xué)生探究能力的提高。針對(duì)這些實(shí)驗(yàn)探究點(diǎn)課題組以 研究課例 為主要研究手段從提問(wèn)、猜想、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、評(píng)估、歸納結(jié)論等多方面有選擇的進(jìn)行學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。針對(duì)這些實(shí)驗(yàn)探究點(diǎn)課題組以 研究課例 為主要研究手段從提問(wèn)、猜 想、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、評(píng)估、歸納結(jié)論等多方面有選擇的進(jìn)行學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。（如圖 5） 探究：當(dāng)向可樂(lè)瓶中倒水時(shí)，兩個(gè)乒乓球會(huì)處于何種狀態(tài)？然后用手堵住瓶口，又會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？從中得出什么結(jié)論？透過(guò)可樂(lè)瓶，觀察手，會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？如何解釋？ 圖 3 圖 5 圖 6 （ 4） 2021 年 23 月份 對(duì)八下和九下的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容重復(fù)上學(xué)期的研究思路，這一階段的研究不僅要完成蘇科版教材中八、九年級(jí)下冊(cè)與第一階段對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作更主要要進(jìn)行學(xué)生 探究能力是否提高的觀察和評(píng)價(jià)，設(shè)計(jì)合理的評(píng)價(jià)量表。 進(jìn)行 實(shí)驗(yàn)： 通過(guò) 剪成漏斗狀的可樂(lè)瓶 向 刻有淺槽的可樂(lè)瓶 內(nèi)注滿水，抬高 剪成漏斗狀的可樂(lè)瓶 ，再倒入一杯水，可看到 刻有淺槽的可樂(lè)瓶 裂開。 具體案例如下： 在學(xué)習(xí)《液體的壓強(qiáng)》時(shí)， 指導(dǎo) 學(xué)生 做 “ 模仿帕斯卡裂桶實(shí)驗(yàn) ” 。學(xué)生對(duì)自己經(jīng)過(guò)思考探究的知識(shí)掌握牢固，但不經(jīng)過(guò)引導(dǎo)，放任學(xué)生自我探究，學(xué)生探究出錯(cuò)誤結(jié)論對(duì)將來(lái)影響也會(huì)很大，所以通過(guò)老師引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)前討論是非常重要的。 會(huì)不會(huì)有等大的像？如何盡快找到這個(gè)像？?? 多年的教學(xué)告訴我們學(xué)生對(duì)于凸透鏡成像規(guī)律的記憶是非常薄弱的，許多學(xué)生當(dāng)時(shí)記住，到了初三就全忘記了，究其根本還是在于知識(shí)是老師，告訴學(xué)生不是探究的來(lái)。以這節(jié)課為例：教師通過(guò)情景設(shè)置讓學(xué)生體會(huì)凸透鏡可以成不同的像 ，然后讓學(xué)生討論： 實(shí)驗(yàn)器材如何放置，又如何調(diào)節(jié)會(huì)對(duì)我們找像有幫助？（幫助學(xué)生探討光源是否固定，蠟燭和光屏是否都需要移動(dòng)） 找到像時(shí)需要記錄什么？ 找到縮小像的同學(xué)請(qǐng)舉手。 “探究 凸透鏡成像規(guī)律”這個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)處理不好很容易變成驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)，變成假探究。 針對(duì) 這些 實(shí)驗(yàn) 探究點(diǎn)課題組 以 研究課例 為主要研究手段從提問(wèn)、猜想、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、評(píng)估、歸納結(jié)論等多方面有選 擇的進(jìn)行學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。 課題組經(jīng)過(guò) 努力 8 年級(jí)上冊(cè)教材確立了如下的探究點(diǎn)： ① 物體發(fā)聲振動(dòng)不明顯 ，如何顯示；如何測(cè)聲速② “制作溫度計(jì)時(shí)用何種液體，瓶子里的水是否灌滿，怎樣標(biāo)刻度”為探究點(diǎn)探明 “溫度計(jì)的原理及使用 ； “我來(lái)測(cè)溫度” 采用讓學(xué)生在具體操作的過(guò)程中相互評(píng)估，從而順利掌握普通溫度計(jì)和體溫計(jì)的使用方法 ③探究影響蒸發(fā)快慢的因素④如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明碘升華過(guò)程中沒(méi)有液態(tài)碘出現(xiàn)⑤ 如何得到單色光⑥如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明光在空氣中沿直線傳播；光沿直線傳播的條件是什 么？ ⑦反射光線和入射光線在空間的位置關(guān)系如何？⑧ 凸透鏡和凹透鏡看近處物體像不同是否是光經(jīng)過(guò)透鏡后發(fā)生偏折有關(guān)⑨ 探究近視眼和遠(yuǎn)視眼成像位置⑩探究比較運(yùn)動(dòng)快慢的方法；探究運(yùn)動(dòng)和靜
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