20xx年公頃和平方千米教案(大全8篇)-文庫吧資料
2025-08-04 21:19本頁面
【正文】 練地說出：邊長100米的正方形土地面積。老師板書成：公頃（紅筆寫）、平方米、平方分米、平方厘米。認(rèn)識1平方千米；發(fā)現(xiàn)平方千米與平方米、公頃之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的單位換算。公頃和平方千米教案篇六知道常用的土地面積單位平方千米；通過猜想和推算，知道1平方千米=1000000平方米=100公頃，會進(jìn)行簡單的單位換算。（3）相互間的進(jìn)率分別是多少？（4）根據(jù)每個面積單位的實際大小在括號里填上合適的單位。完成練習(xí)十四第7題。觀察、從同一幅地圖上描下來的五個省的不規(guī)則圖形，比較他們面積的大小。完成“練一練”第1題。分小組合作測量長和寬，并計算出面積，再推算出大約多少個這樣的教室地面的面積是1公頃。把學(xué)生帶到操場，讓28個學(xué)生手拉手圍成一個正方形。今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你又有了哪些新的收獲？說給大家聽聽。指導(dǎo)完成練習(xí)六第4題。指導(dǎo)完成練習(xí)六第2題?；顒尤?、理解應(yīng)用、強化體驗。嘗試單位換算。出示“試一試”提問：你能計算這塊平行四邊形菜地的面積嗎？用計算器算一算。指出：邊長100米的正方形土地面積就是1公頃。（板書：認(rèn)識公頃）活動二、自主探索，認(rèn)識公頃。（先后呈現(xiàn)南京明孝陵、北京中華世紀(jì)壇、鳥巢和我國大片森林的畫面以及相應(yīng)的文字說明?；顒右弧?chuàng)設(shè)情境，引入公頃。使學(xué)生能借助計算器，應(yīng)用相關(guān)面積公式和面積單位換算解決一些簡單的實際問題。接著以“邊長100米的正方形”來表征面積單位“1公頃”，幫助學(xué)生建立“公頃”與“平方米”的聯(lián)系。難點：體會1公頃和1平方千米的實際大小。積極參與學(xué)習(xí)活動，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)空間觀念及初步的應(yīng)用意識。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識常用的土地面積單位公頃和平方千米，通過觀察、計算和推理等活動，體會1公頃和1平方千米的實際大小。公頃和平方千米教案篇四本單元的39。占地面積12公頃，其中公館、兒童游樂場、老人健身房、網(wǎng)球場、綠化面積為達(dá)5公頃。聰聰跟爸爸一起去看房子，走到小區(qū)門口看見一則廣告牌：小區(qū)簡介。讀了這兩題，你有什么感想？開發(fā)商的廣告。這塊菜地有多少公頃？公頃“信息發(fā)布會”素有“萬園之園”之稱的圓明園總面積達(dá)3500000平方米，合（）公頃；敦煌莫高窟被譽為“藝術(shù)瑰寶”，石窟里的壁畫為世人所驚嘆，其總面積約5公頃，合約（）平方米。在生活中，你還能在哪里找到1公頃？用一用“公頃”。課前老師準(zhǔn)備了一些資料，一起到生活中去找一找。）。關(guān)于公頃，你有什么疑問？算一算“公頃”。測量橡皮一個面的大小，課桌面的大小，教室地面的大小分別用哪些面積單位比較合適？把這些單位按從小到大的順序排列起來。（3）相互間的進(jìn)率分別是多少？（4）根據(jù)每個面
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