20xx年公頃和平方千米教案(大全8篇)-文庫(kù)吧資料
2025-08-04 21:19本頁(yè)面
【正文】 練地說(shuō)出：邊長(zhǎng)100米的正方形土地面積。老師板書(shū)成：公頃（紅筆寫(xiě)）、平方米、平方分米、平方厘米。認(rèn)識(shí)1平方千米；發(fā)現(xiàn)平方千米與平方米、公頃之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。公頃和平方千米教案篇六知道常用的土地面積單位平方千米；通過(guò)猜想和推算，知道1平方千米=1000000平方米=100公頃，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。（3）相互間的進(jìn)率分別是多少？（4）根據(jù)每個(gè)面積單位的實(shí)際大小在括號(hào)里填上合適的單位。完成練習(xí)十四第7題。觀(guān)察、從同一幅地圖上描下來(lái)的五個(gè)省的不規(guī)則圖形，比較他們面積的大小。完成“練一練”第1題。分小組合作測(cè)量長(zhǎng)和寬，并計(jì)算出面積，再推算出大約多少個(gè)這樣的教室地面的面積是1公頃。把學(xué)生帶到操場(chǎng)，讓28個(gè)學(xué)生手拉手圍成一個(gè)正方形。今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你又有了哪些新的收獲？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。指導(dǎo)完成練習(xí)六第4題。指導(dǎo)完成練習(xí)六第2題?；顒?dòng)三、理解應(yīng)用、強(qiáng)化體驗(yàn)。嘗試單位換算。出示“試一試”提問(wèn)：你能計(jì)算這塊平行四邊形菜地的面積嗎？用計(jì)算器算一算。指出：邊長(zhǎng)100米的正方形土地面積就是1公頃。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)公頃）活動(dòng)二、自主探索，認(rèn)識(shí)公頃。（先后呈現(xiàn)南京明孝陵、北京中華世紀(jì)壇、鳥(niǎo)巢和我國(guó)大片森林的畫(huà)面以及相應(yīng)的文字說(shuō)明。活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入公頃。使學(xué)生能借助計(jì)算器，應(yīng)用相關(guān)面積公式和面積單位換算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。接著以“邊長(zhǎng)100米的正方形”來(lái)表征面積單位“1公頃”，幫助學(xué)生建立“公頃”與“平方米”的聯(lián)系。難點(diǎn)：體會(huì)1公頃和1平方千米的實(shí)際大小。積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)空間觀(guān)念及初步的應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)常用的土地面積單位公頃和平方千米，通過(guò)觀(guān)察、計(jì)算和推理等活動(dòng)，體會(huì)1公頃和1平方千米的實(shí)際大小。公頃和平方千米教案篇四本單元的39。占地面積12公頃，其中公館、兒童游樂(lè)場(chǎng)、老人健身房、網(wǎng)球場(chǎng)、綠化面積為達(dá)5公頃。聰聰跟爸爸一起去看房子，走到小區(qū)門(mén)口看見(jiàn)一則廣告牌：小區(qū)簡(jiǎn)介。讀了這兩題，你有什么感想？開(kāi)發(fā)商的廣告。這塊菜地有多少公頃？公頃“信息發(fā)布會(huì)”素有“萬(wàn)園之園”之稱(chēng)的圓明園總面積達(dá)3500000平方米，合（）公頃；敦煌莫高窟被譽(yù)為“藝術(shù)瑰寶”，石窟里的壁畫(huà)為世人所驚嘆，其總面積約5公頃，合約（）平方米。在生活中，你還能在哪里找到1公頃？用一用“公頃”。課前老師準(zhǔn)備了一些資料，一起到生活中去找一找。）。關(guān)于公頃，你有什么疑問(wèn)？算一算“公頃”。測(cè)量橡皮一個(gè)面的大小，課桌面的大小，教室地面的大小分別用哪些面積單位比較合適？把這些單位按從小到大的順序排列起來(lái)。（3）相互間的進(jìn)率分別是多少？（4）根據(jù)每個(gè)面
語(yǔ)文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1