【正文】 教材“練習(xí)六”第7題。教學(xué)例2。）。練一練：（1）算一算，注意末尾0的個(gè)數(shù)。一、復(fù)習(xí)：說(shuō)說(shuō)已經(jīng)學(xué)過的幾個(gè)面積單位，注意從大到小地說(shuō)。學(xué)生估計(jì)學(xué)校的占地面積有多大？用什么面積單位比較合適？學(xué)過的面積單位有哪些？猜一猜，1公頃有多大？想象一下，邊長(zhǎng)100米的正方形土地有多大？自學(xué)：1公頃的含義。）揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)公頃這一常用的土地面積單位。江蘇省的面積約是10000000公頃，用公頃計(jì)量方便嗎？用什么單位計(jì)量好呢？這就是我們下節(jié)課所要討論的問題。導(dǎo)入：測(cè)量土地的面積時(shí)，需要更大的面積單位，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)土地面積單位，它的名字叫“公頃”。圖片揭示課題：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“平方千米”這一常用的土地面積單位。通常我們?cè)跍y(cè)量土地面積時(shí)，要用到更大的面積單位，公頃和平方千米。打個(gè)比方，我們的教師面積大約是50平方米，那200個(gè)教室的面積就是1公頃。根據(jù)正方形的面積公式，算出邊長(zhǎng)1000米的正方形面積是1000000平方米。課前老師準(zhǔn)備了一些資料，一起到生活中去找一找。積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)空間觀念及初步的應(yīng)用意識(shí)。出示“試一試”提問：你能計(jì)算這塊平行四邊形菜地的面積嗎？用計(jì)算器算一算。完成“練一練”第1題。二、學(xué)習(xí)新知：這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一個(gè)更大的面積單位，是什么？（邊長(zhǎng)是1千米的正方形土地面積）。如可以先從山西省地圖中描畫出和江蘇省差不多大的部分，再估計(jì)剩余部分的面積。嘗試練習(xí)：一塊平行四邊形菜地，底是250米，高是160米。體會(huì)1平方千米的實(shí)際大小。布置課后作業(yè)：完成“練習(xí)六”第9題查資料。三、聯(lián)系實(shí)際，解決問題?！窘虒W(xué)過程】：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入平方千米。你知道嗎？學(xué)生讀一讀，了解基本情況。補(bǔ)充：中國(guó)的國(guó)土面積大約是960萬(wàn)平方千米，這個(gè)面積包括了領(lǐng)土、內(nèi)海、領(lǐng)海等。（3）相互間的進(jìn)率分別是多少？（4）根據(jù)每個(gè)面積單位的實(shí)際大小在括號(hào)里填上合適的單位。指導(dǎo)完成練習(xí)六第2題。使學(xué)生能借助計(jì)算器，應(yīng)用相關(guān)面積公式和面積單位換算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。讀了這兩題，你有什么感想？開發(fā)商的廣告。完成練習(xí)十四第7題。公頃和平方千米教案篇二教科書第82—83頁(yè)的例題，“試一試”、“練一練”、練習(xí)十四第5—7題。作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。練習(xí)二十2。你可以通過什么辦法驗(yàn)證自己的估算？整理學(xué)過的面積單位。但都已遭受帝國(guó)主義的毀壞。使學(xué)生知道常用的土地面積單位公頃；體會(huì)1公頃的實(shí)際大小；會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。指導(dǎo)完成練習(xí)六第1題。（2）把所有單