【正文】 懷舊。　　四、其他類：　　月：人生圓缺悲歡、思鄉(xiāng)念親?！　÷?、霜：人生易老、環(huán)境凄苦。　　西風：落寞、惆悵、衰敗。　　三、風霜雨雪類：　　江水：流逝、傷時、愁苦、懷古。　　鷓鵠：離愁別緒。　　蟬：高潔，悲秋?！　」卵悖核监l(xiāng)、孤獨寂寞、飄零?！　≡澈铮喊⑵鄥??！　〔荩罕拔?、荒涼或希望、頑強生命力?！　∥嗤浩鄾?、凄苦?！　≈瘢簹夤?jié)、正直，謙恭、虛心?！　?九)常見的詩歌意象　　月亮思鄉(xiāng)、懷念故友　　浮云游子　　鴻雁思鄉(xiāng)、信使　　杜鵑薄命佳人、憂國志士、哀婉、至誠　　鷓鴣思鄉(xiāng)、凄清　　東籬出塵脫俗之境　　菊花高潔品質　　楊柳離別懷思之情　　梅花不怕挫折打擊、敢為天下先以及純潔的高尚品質　　松樹傲霜斗雪的品質　　梧桐凄涼、凄苦、悲傷之情　　燕子惜春、思念親人、昔盛今衰、亡國破家之感、羈旅情仇、飄泊之苦　　寒蟬悲涼　　浮萍、孤舟漂泊之感　　一、花草樹木類：　　菊花：隱逸、高潔、脫俗?！　B(tài)分為動態(tài)和靜態(tài)?！　⌒?、色是視覺角度。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見景不見情，但是仔細分析后卻發(fā)現詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語?！　?2)情、景關系區(qū)別 借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來?！　、诒憩F手法：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象征、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山?！　∪峭魄糜谜Z，力求用語準確、簡明、規(guī)范。　　答題時，要特別注意以下幾點：　　一是緊扣要求，不可泛泛而談。3分清主次?！　〉谌?，評價內容觀點：1概括主旨。2辨析表達技巧。4聯系作者。2分析意象。至于評價詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或局限性等。　　復習時要系統(tǒng)歸納各種表達技巧，儲備相關知識?！　≡娭谐Ｓ玫男揶o方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等?！　?六)段意的歸納　?。夯卮鹎宄?什么時間、什么地點)什么人做什么事 格式：(時間+地點)+人+事?！　?五)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什么?　　不能。因為該詞生動形象地描寫了　　(3)副詞(如都，大都，非常只有等)：不行?！　?四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?　　(1)動詞：不行?！　?三)句子含義的解答：　　這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。特定稱謂?！　《⒁柕淖饔茫阂?。高考語文復習技巧9　　一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論　　二、表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托(正襯、反襯)　　三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語　　四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果　　五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘　　六、描寫角度：正面描寫、側面描寫　　七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌　　八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺　　九、描寫景物的方法：動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)　　十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)　　十一、敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫　　十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序　　十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用　　十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結局　　十五、小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境　　十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境　　十七、議文章三要素：論點、論據、論證　　十八、論據分類為：事實論據、道理論據　　十九、論證方法：舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證　　二十、論證方式：立論、駁論(可反駁論點、論據、論證)　　二十一、議文章的文章的結構：總分總、總分、分總。項羽本紀》的記載：項羽與秦兵打仗，過河后沉掉渡船，打破鐵鍋，只帶上三天的干糧以示決一死戰(zhàn)，不勝利不再回來。如“破釜沉舟”比喻下定決心，不顧一切干到底?！　　Ｈ绻麑π温曌值男闻员硎镜囊饬x分析、理解得比較好，就能準確判斷出詞語的書寫正誤與否。如“一籌莫展”中的“籌” 意思為“計策、辦法”，這個詞的意思是“一點計策也施展不出”或“一點辦法也想不出”，若不知其義，就很容易將“籌”寫成“愁”。高考語文復習技巧8　　。答題時首先應分析梅的自身特征：早梅耐寒而立、迎風而發(fā)。以張渭的《早梅》為例：一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。解答該類詩歌時，首先要分析物象的外在特征、環(huán)境特點和內在的品格，抓物與志的“契合點”。詩人通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現他的品格節(jié)操、思想感情?！　≡姼柚械奈锵笾饕鄬τ谠佄镌姸浴＿@是一幅明凈絢麗的春景圖（步驟二）。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。比如僅答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。（3）分析作者的思想感情。（2）概括景物所營造的氛圍特點。描述時應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面?！　≡姼柚械囊饩呈侵盖榕c景的有機契合，或者說是指具有相同特性的意象的組合。如“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”（杜牧《山行》）中的“楓葉”則給人無限喜悅，激昂奮進之感。”我們在解答詩歌意象類的題目時，重要的是要積累一些常見的意象，如月、鴻雁、子規(guī)、蘭、竹、浮云、梧桐、夕陽等。意象是指融入了詩人主觀情感的客觀物象。作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現了他對隱逸生活的向往和追求（步驟三）。前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現了他的高潔不俗?！　蟮郎街腥?，歸來每日斜?！　〗N籬邊菊，秋來未著花。（3）結合詩人的人生經歷或詩歌的創(chuàng)作背景分析詩歌中的人物形象對詩歌表情達意所起到的作用?？忌谄綍r復習時，應對這些形象做些積累。　　此外，對于鑒賞人物形象題的答題步驟，有以下三步：（1）用高度概括的語言來概括詩歌塑造了什么形象。詩人接連受到挫折，眼看報國宏愿成為泡影，因此登上幽州臺，慷慨悲吟，寫下了這首詩歌。次年兵敗，情況緊急，陳子昂請求遣萬人作前驅以擊敵，武不允。陳子昂寫這首詩時，當時在武攸宜幕府擔任參謀，隨同出征。因此，在鑒賞這類形象時要做到知人論世，關注詩人的背景。我們結合一些具有代表性的詩歌來詳細論述這三類形象的特點及答題技巧。分析詩歌的形象對于理解詩歌的內容和評價作者的觀點態(tài)度及思想情感都有著極其重要的意義。根據注釋中的交代，答題者作出時空上的拓展，就能將詩歌中表達的愴情悲意在更深的層次上加以把握。　　在回答上述提問時，就必須關注注釋中的相關提示，以在“知人論事”的基礎上體察詩人的悲愴之情。此時他尚未拜相變法?！　∽ⅲ洪L安君為王安石（1021—1086）的大妹，工部侍郎張奎之妻，封長安縣君?！　∽詰z湖海三年隔，又作塵沙萬里行。　　再如，20xx年湖南卷：　　閱讀下面的宋詩，按照要求，完成賞析：　　示長安君王安石　　少年離別意非輕，老去相逢亦愴情?！　∪?0xx年福建卷，在李白《與夏十二登岳陽樓》詩后加注：“乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。鑒賞詩歌要因人論詩，因時論詩，這就需要我們在鑒賞時必須對詩人及創(chuàng)作背景有一定的了解。如果知道了這首詞是送別詞，那么詞中所描寫的“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”等意象的含義就容易把握了，詞人所表露的豐富、復雜的情感（翹首遠望，依依不舍的惜別之情；路途艱險，祝福平安的關切之情；山高水長，前程迷茫的郁悶之情）也就更加容易解讀了。今古恨，幾千般，只應離合是悲歡？江頭未是風波惡，別有人間行路難）。如20xx年江蘇卷，鑒賞辛棄疾《鷓鴣天?送人》（唱徹《陽關》淚未干，功名馀事且加餐?！　∵@些顯性信息，一般出現在詩歌的標題或由命題者提供的注釋中。如有的考生因超過字數而扣分，有的因作文不寫標題而扣分，有的因字數不夠而扣分等。在不違反考紀的情況下，充分利用試題卷，可在上面作一些必要的閱讀標記或痕跡，并可直接在相關句子上進行修改、概括等工作。在組織答案的過程中，必須注意句子的簡明、連貫、得體，注意保留命題者的原意，注意滿足題旨。要舍得在立意上下功夫，也就是說要仔細揣摩、領會出題人的意圖，從而確立最佳的立意角度?！　∽魑姆矫?，可廣泛閱讀各類文章，大量積累寫作素材。　　對語文學科來說，閱讀、寫作是重點。高考語文復習技巧5　　重點關注閱讀和寫作　　離20xx年高考還有最后30天，復習要參照考綱，明確復習和訓練的具體對象。且重答既浪費時間，又影響卷面美觀整潔。每個板塊應有固定的完成時間，自己一定要把握好，絕不要因為在基礎或閱讀部分中過多耽擱，而導致作文寫不完或草草完工。因此，考生在改答案時一定要慎重，除非有較大把握，否則不要輕易更改?！　「咧姓Z文考試的建議　　建議一：第一感覺　　語文考試要重視自己的第一感覺。找突破口，用排除法?！　、薹磫柧浼耙蓡柧渥⒁馐欠癖硪庀喾??！　、苡谩昂汀薄盎颉币约邦D號連接的并列成分，注意歧義及內在邏輯順序是否失當以及意義的從屬關系?！　、陬愃朴凇癆”是“B”的句子，注意“A”“B”的協調，也可能是句式雜糅。必須用?或其他記號來提示自己。　　注意題干的要求，究竟選擇的是有語病的還是無語病的一項。　　　　病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂?！　〉谖?，四個選項權衡比較，選出認為最符合要求的?！　〉谌?，要注意成語使用范圍，搭配的對象?！　〕烧Z(包括熟語)辨析題　　答題技巧：　　第一，逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義?！　∷氖窃趶途渲械奶撛~，要注意前后虛詞的關聯，如果配套的關聯詞語在句中只出現一個，應該將它補全分析?！　《钦页雠涮椎年P聯詞語，前后聯系來確定虛詞的含義。在高考中作虛詞題目，主要是憑語感，可以造一些結構相似的句子來分析它的正誤，其次是理性分析。注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項。語素都不相同的詞語，重點從用法方面考慮。破折