【正文】 號(hào)、省略號(hào)。不是書(shū)名用書(shū)名號(hào)。句中短暫停頓用冒號(hào)，同一句中用兩個(gè)冒號(hào)，引語(yǔ)中某某說(shuō),后用冒號(hào)，冒號(hào)后面揭示范圍不清。分句之間用頓號(hào)，聯(lián)合詞組不同層次的詞語(yǔ)之間用頓號(hào)，連詞前面用頓號(hào)，概數(shù)用頓號(hào)，集合詞語(yǔ)用頓號(hào)?？丛~語(yǔ)不宜太長(zhǎng)久，時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)的都象錯(cuò)的，如無(wú)把握，可放放再說(shuō)，但必須用?或其他記號(hào)來(lái)提示自己。對(duì)于獨(dú)體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以通過(guò)分析詞語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)確定它是不是別字，還可以通過(guò)對(duì)整個(gè)詞語(yǔ)的理解,來(lái)尋找不合語(yǔ)境的別字。如果懷疑某個(gè)是別字，可以寫出幾個(gè)同音字來(lái)比較,可以寫出幾個(gè)形似字來(lái)比較。用排除法是較好的方法，但必須用?或其他記號(hào)來(lái)提示自己。生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。形聲字標(biāo)“不同聲旁讀音”的正確可能性大，標(biāo)“同聲旁讀音”的正確可能性小?！　W(xué)習(xí)方法因人而異，需要具體問(wèn)題具體分析，但對(duì)任何人都適用的一點(diǎn)就是廣泛地涉獵，艱辛地付出，不斷地取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短?！　∑?、精練試題　　進(jìn)入高三后，對(duì)待每一份試題，不論是周練、套題，還是摸底、模擬考試，同學(xué)們都應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，平時(shí)做題也要訓(xùn)練?！　≌Z(yǔ)言的錘煉不等于追求華麗的詞藻，美麗自古以來(lái)都和質(zhì)樸清新、淺顯通俗并不矛盾，李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”用大白話鑄就了千古絕唱，余光中的一首《鄉(xiāng)愁》用極其普通的語(yǔ)言傾倒了無(wú)數(shù)海外游子，關(guān)鍵是看你擅長(zhǎng)于什么樣的語(yǔ)言風(fēng)格，你的文章適合用哪種風(fēng)格，你只要把你的特長(zhǎng)在文章中發(fā)揮出來(lái)即可。對(duì)于作文，應(yīng)加快自己的寫作速度，錘煉自己的語(yǔ)言能力。當(dāng)這樣的閱讀成為習(xí)慣，不愁語(yǔ)文學(xué)不好?！　∥濉?jiān)持閱讀　　在高三階段，不可以學(xué)習(xí)緊張為理由而放棄閱讀?！　【砻娴囊?guī)范　　現(xiàn)在高考采用網(wǎng)上閱卷，而電腦展示的試卷其清晰度遠(yuǎn)比直接看試卷要低，因此，清晰的卷面就成為制約學(xué)生成績(jī)的一個(gè)重要因素。　　做題的規(guī)范，可從以下兩點(diǎn)入手：　　答案的規(guī)范　　任何題目的作答都是有章可循、有“法”可依的，而這種章法除了學(xué)生個(gè)人的自我總結(jié)，更多的需要來(lái)自老師的講解和傳授?！　∽鳛榛A(chǔ)的知識(shí)還有很多很多，通常老師都會(huì)在課上有意識(shí)地加以講解，這就需要我們課上認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真記，力爭(zhēng)當(dāng)堂理解。比如看到遏制，就可以想想它和遏止的區(qū)別?！　?duì)于一些音、形、義，前面提到的積累整理、勤翻勤看是一種舉措，如能把以往知識(shí)整合、對(duì)比，加以歸類、區(qū)別記憶則是效果更好的一種舉措。　　素材的內(nèi)涵越廣泛越好，應(yīng)“橫看成嶺側(cè)成峰”，能從不同的側(cè)面向我們展示做人的道理，這樣，我們?cè)趯懽鲿r(shí)，就可以在面對(duì)不同中心可以選用同一個(gè)素材，使素材使用爛熟化、精細(xì)化。我們對(duì)作文絕不能順其自然、聽(tīng)天由命，一定要積極主動(dòng)，平時(shí)做個(gè)有心人。在平時(shí)做練習(xí)時(shí)，或在聽(tīng)老師講課時(shí)，一遇到自己不曾掌握的語(yǔ)音、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、近義詞區(qū)別法、標(biāo)點(diǎn)用法、病句識(shí)別法以及不少題目的做題方法等都隨時(shí)記錄，且時(shí)常翻閱，熟記于心，這方法如能堅(jiān)持半年，定可提高考試中選擇題的得分?！　《?、注重積累　　語(yǔ)文經(jīng)過(guò)了我國(guó)幾千年文化的積淀，語(yǔ)文的考試又涉及了語(yǔ)文知識(shí)的方方面面，大到一篇作文小到一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，其間還涉及到古文現(xiàn)代文散文社科文古詩(shī)詞等的閱讀水平的考核，沒(méi)有一樣可以輕視，沒(méi)有一樣可以輕易掌握，這就要求我們?cè)诟咧械恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中尤其要注意平時(shí)的點(diǎn)滴積累。如果確定為一個(gè)月甚至更長(zhǎng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的提高絕對(duì)不比其他學(xué)科慢。語(yǔ)文的提高快不快，要看我們確立一個(gè)怎樣的學(xué)習(xí)時(shí)間?！　〉谝环N認(rèn)識(shí)過(guò)于片面，就整體看，在考試中，因?yàn)檎Z(yǔ)文而損失幾十分的同學(xué)大有人在，相比較于語(yǔ)文考到一百二十多分的同學(xué)，之間的較為普遍的拉分是三四十分，其差距并不比其他學(xué)科出現(xiàn)的差距小多少。不要答出紅框范圍，更不要答錯(cuò)位置。實(shí)在不會(huì)也沒(méi)關(guān)系，你不會(huì)別人也不一定會(huì)，這時(shí)候是看大家誰(shuí)在都會(huì)的地方少丟分。它有可能不是考查點(diǎn)，與做題無(wú)關(guān)，只是專門嚇唬人的。在等著發(fā)卷的時(shí)候，可以通過(guò)深呼吸調(diào)整自己情緒。建議認(rèn)真吃透幾個(gè)真實(shí)的、差異較大的、不廣為人知的故事(特別是細(xì)節(jié))，考試時(shí)必定能用好一兩個(gè)，為你的作文增分。對(duì)于病句，還是要熟悉病句常見(jiàn)的設(shè)錯(cuò)點(diǎn)。主觀表達(dá)題(含作文)得分的關(guān)鍵在于審題。詩(shī)歌中思鄉(xiāng)懷人(羈旅行役)詩(shī)、贈(zèng)友送別詩(shī)、詠史諷諫詩(shī)、悼亡詩(shī)可重點(diǎn)關(guān)注。　　在這時(shí)的復(fù)習(xí)中，要注意高考考察可能性比較大的重點(diǎn)和平常模擬練習(xí)沒(méi)有練到的盲點(diǎn)。要認(rèn)真分析題干的問(wèn)法，找到重點(diǎn)詞語(yǔ)，認(rèn)真分析答案分了幾部分，它們對(duì)應(yīng)題干的哪部分，對(duì)應(yīng)閱讀材料的哪部分，想想你哪部分沒(méi)有想到，該怎么辦。高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)技巧3　　高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：考前要做高考題?　　規(guī)范思維方式 在考前最后這段時(shí)間，建議考生要做高考題，規(guī)范思維方式。就是分析這個(gè)詞的來(lái)龍去脈，在此處的含義。如20xx年折柳，20xx年冷、咽的詩(shī)眼，都是據(jù)本詩(shī)內(nèi)容去分析，不可硬套?！　∮涀〉年P(guān)鍵一點(diǎn)就是：答案在詩(shī)歌內(nèi)，在字句內(nèi)在作者表達(dá)的情景內(nèi)，如冷、清、寂、絕、暗、陰、鬧、箋、淚中。意境就是作者寫這首詩(shī)表現(xiàn)的心境?！　〈痤}技巧：　　古詩(shī)鑒賞重在字句的理解。則按總分結(jié)構(gòu)表達(dá)，要用準(zhǔn)有關(guān)詩(shī)歌創(chuàng)作的概念術(shù)語(yǔ)，即要說(shuō)行話。　　，嚴(yán)格按要求做題?！　?，耍認(rèn)真體會(huì)最能體現(xiàn)詩(shī)歌意境的動(dòng)詞、形容詞和其他詞類，分析其如何體現(xiàn)意境的，如何表達(dá)詩(shī)人情感的。高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)技巧2　　，要借助詩(shī)人寫的景、人、事，體會(huì)詩(shī)的意境、詩(shī)人的感情經(jīng)歷、反映的道理。只有達(dá)到情感與理智的高度結(jié)合境界，才能真正鑒賞出作品藝術(shù)描寫的深長(zhǎng)意味。鑒賞作品既要入乎其內(nèi)，又要出乎其外。更只有這樣，才能激發(fā)，強(qiáng)烈的情感反應(yīng)，從而領(lǐng)會(huì)各種人物表現(xiàn)手法的藝術(shù)效果?！　∪?、深入體驗(yàn)　　體驗(yàn)，是指讀者的情感反應(yīng)活動(dòng)，他是進(jìn)行鑒賞性的閱讀的重要環(huán)節(jié)。文學(xué)作品通過(guò)個(gè)別反映一般，往往具有概括性。任何作品，首先是以語(yǔ)言的直觀表達(dá)，通過(guò)人的大腦而形成的意境的跡象，產(chǎn)生一定的聯(lián)想和個(gè)人的感觸體會(huì)，它往往沒(méi)有上升到理性的分析的思考，而只是一個(gè)初步的概念，但同時(shí)會(huì)形成強(qiáng)烈的明顯的“感覺(jué)”印象，比如語(yǔ)言的流暢，語(yǔ)詞的新穎，描繪的生動(dòng)，議論的精辟，演說(shuō)的精彩等都會(huì)形成一個(gè)初步的而又非常重要的印象語(yǔ)感的印象。文學(xué)鑒賞要按照一定的步驟去進(jìn)行，主要從以下幾個(gè)方面去培養(yǎng)的：　　一、注重語(yǔ)感　　閱讀作品，離不開(kāi)的語(yǔ)言媒介，只有通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的感知和理解，才能達(dá)到預(yù)期的目的。發(fā)現(xiàn)并概括作品中的美感因素，理解、判斷、鑒賞其作品內(nèi)容。 　　高考語(yǔ)文文學(xué)鑒賞是以理解為基礎(chǔ)，由形象感知到情感體驗(yàn)，再到理性升華的深化過(guò)程，是一種包括認(rèn)知在內(nèi)的審美享受活動(dòng)。本文格式為Word版，下載可任意編輯高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)技巧(15篇)高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)技巧(15篇) 高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)技巧1　　高考語(yǔ)文文學(xué)鑒賞是人們閱讀文學(xué)作品時(shí)對(duì)作品的感受、分析、評(píng)價(jià)，是一種高層次的審美認(rèn)識(shí)活動(dòng)，也是閱讀能力的最高表現(xiàn)。下面是20xx年高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)答題技巧：文學(xué)鑒賞四步驟，供參考。文學(xué)鑒賞主要是把握各類文學(xué)體裁的特點(diǎn)，體會(huì)作者思想感情。賞析、評(píng)價(jià)語(yǔ)言特色、表達(dá)技巧等。一個(gè)卻缺乏語(yǔ)感的人，是很難進(jìn)行審美意義上的鑒賞活動(dòng)的?！　《?、展開(kāi)想象　　想象，是指讀者的形象思維活動(dòng)，它是進(jìn)行了鑒賞性閱讀的必要途徑。讀者在賞讀的過(guò)程中必須通過(guò)想象，去不斷擴(kuò)大作品的生活畫(huà)面，從而獲得完整而豐富的形象美感，即從有限的描寫中推測(cè)、聯(lián)想，對(duì)原作品進(jìn)行補(bǔ)充、擴(kuò)展、聯(lián)系、對(duì)比的想象，在作者的頭腦中形成更加豐富、鮮明、豐滿的的人物的形象。文學(xué)作品的鑒賞，必須真正深入到作品的生活場(chǎng)景去，同作者所描寫的人物同呼吸、共命運(yùn)，從人物的喜怒哀樂(lè)中體會(huì)作者感情愛(ài)憎，感受作品所描寫的人物幸福與痛苦等?！　∷摹⒘η箢I(lǐng)悟　　領(lǐng)悟，是指讀者的理智認(rèn)識(shí)活動(dòng)，它是進(jìn)行鑒賞性閱讀的高級(jí)層次。如果深入體味作品是一種情感體驗(yàn)過(guò)程的話，那么，領(lǐng)悟無(wú)疑則是理智認(rèn)識(shí)的要求與結(jié)果?！　‘?dāng)然，文學(xué)作品的鑒賞，因體裁的不同而必有所偏重，但無(wú)論哪種體裁，只要按照以上幾個(gè)步驟去進(jìn)行品讀，無(wú)疑會(huì)使作品的閱讀鑒賞能力得到不斷的提高?！　。覝?zhǔn)詩(shī)中所寫的形象，體會(huì)這些形象的經(jīng)歷、心態(tài)或代表意義?！　。逶?shī)歌的表達(dá)技巧，借助原詩(shī)句進(jìn)行分析。　　，如果是語(yǔ)段。比如，要用首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，不用第一句、第二句等。要從詩(shī)中找答案，各種方法要學(xué)，但關(guān)鍵是對(duì)本詩(shī)的理解，特別是在意境上要把握好。或低沉、或昂揚(yáng)、或沉郁、或思念、或冷漠等等，由此再落實(shí)到詞句中?！　≡?shī)歌鑒賞的表述，要緊貼詩(shī)句展開(kāi)，可貼標(biāo)簽，不可夸大或縮小，實(shí)實(shí)在在的表述為好。當(dāng)然，表述應(yīng)有技巧。這樣表述就清楚了。建議分專題做，每個(gè)專題認(rèn)真做幾道。分析后，再做一兩道高考題鞏固即可,復(fù)習(xí)方法。例如：閱讀題(論述類文本和實(shí)用類文本)首先要有整體閱讀意識(shí)和概括意識(shí)，要看上下文答題。默寫重在把字寫對(duì)?！　±米詈蟮臅r(shí)間，考生可以利用零散時(shí)間進(jìn)行成語(yǔ)、默寫的積累。另外，作文論據(jù)不是剛發(fā)生的都是新鮮的，只有別人知道不多的材料才是新穎的論據(jù)?！　】荚嚰记桑赫Z(yǔ)文是高考第一科，適當(dāng)緊張是正常的。如果在文言文、詩(shī)歌方面有讀不懂的句子和詞匯 (這種情況在近幾年高考題都出現(xiàn)過(guò)，要有心理準(zhǔn)備)，我們一定要沉住氣。若是考查點(diǎn)，不行就先放過(guò)去，做別的題，待都做完了再回來(lái)凝心靜氣地看它的上下文，應(yīng)該能猜個(gè)差不多。此外，考生寫字要清晰、不連筆、大小盡可能一致，想好了再寫，打好底稿，盡量不涂改。高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)技巧4　　一、端正態(tài)度　　同學(xué)中普遍存在的二種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：一是認(rèn)為語(yǔ)文拉分不大，二是認(rèn)為語(yǔ)文提高不快?！　【偷诙N認(rèn)識(shí)來(lái)說(shuō)，認(rèn)為語(yǔ)文要提高比什么都難也是有失偏頗的。如果確定為一星期，那肯定是比不上其他功課的?！　B(tài)度決定一切，只有端正了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度，確立了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心，下面的學(xué)習(xí)方法才能對(duì)你發(fā)揮作用?！　∵@積累的內(nèi)容可分兩個(gè)方面：　　基礎(chǔ)知識(shí)的積累　　準(zhǔn)備好一本基礎(chǔ)知識(shí)的積累本?！　懽鞑牧系姆e累　　作文在考試中占60分，是所有功課中的所有題目里占分最多的一道題。所以，要準(zhǔn)備好一本素材積累本，平時(shí)閱讀時(shí)遇上好的例子，要做好摘錄?！　∪?、抓牢基礎(chǔ)　　對(duì)于一些帶有硬性要求的識(shí)記、背誦內(nèi)容，則容不得半點(diǎn)馬虎，必須記牢、理解、會(huì)寫。比如看到泥淖，就可以聯(lián)想到船棹、悼念、掉以輕心、綽約等形近字?！　?duì)于一些名句、名篇，作為高考名句默寫考查的對(duì)象，作為一個(gè)送分的題目，它是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，日常在背誦時(shí)不但要求自己背過(guò)，還應(yīng)要求自己會(huì)寫、能理解、會(huì)應(yīng)用?！　∷摹⒅v求規(guī)范　　答題的規(guī)范能把得分點(diǎn)和答案的亮點(diǎn)更大程度的展現(xiàn)給老師，帶給老師的閱卷印象，為我們分?jǐn)?shù)提高提