高考語文復(fù)習(xí)技巧-展示頁
2025-04-15 04:19本頁面
【正文】 同學(xué)低分的原因是除了在課堂上有一搭沒一搭地聽幾句之外，課下從未關(guān)注過語文，基本沒有課外閱讀，只寫老師布置的作文。將語文的學(xué)習(xí)視為只要背一背，記一記，這是造成語文低分的重要的主觀原因。思維力、想象力、反思力、推斷力、創(chuàng)造力，這些能力的要求對一個(gè)現(xiàn)代人來說是更為重要的能力。記憶力當(dāng)然是人很重要的一項(xiàng)能力，一個(gè)人失去了應(yīng)有的記憶力，那會完全變成白癡了?？荚嚲褪侵R搬家，將記在筆記本上的內(nèi)容原封不動(dòng)地搬到了試卷上。本文格式為Word版，下載可任意編輯高考語文復(fù)習(xí)技巧高考語文復(fù)習(xí)技巧 高考語文復(fù)習(xí)技巧1 一、觀念問題：語文不是背一背 許多家長和學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中，都有一種根深蒂固的偏見：那就是語文差一點(diǎn)沒關(guān)系，因?yàn)檎Z文不需要多費(fèi)腦子，臨考試的時(shí)候，背一背，記一記，也就行了。當(dāng)然，大家之所以這樣講，與語文課堂的某些現(xiàn)狀有關(guān)，有的老師就是把語文當(dāng)成知識課來上的。語文考試就變成了關(guān)于記憶力的檢測。但是現(xiàn)代人才，絕非僅僅有記憶力就行的。語文課與這些能力原本相關(guān)，但為大家所忽略?！ 《⒎绞絾栴}：從不關(guān)注或一曝十寒 這里我們從語文學(xué)習(xí)的方式上找一找語文低分的原因。這一類同學(xué)還有一個(gè)最為顯著的特征，那就是他們從來不朗讀，讀書只要一出聲，必定是磕磕絆絆，念什么文章，都是一個(gè)勁，沒有輕重緩急，也無抑揚(yáng)頓挫。您不妨讓孩子讀一段報(bào)紙，讀一篇文章，如果孩子是這樣的話，那就證明他的語文學(xué)習(xí)已經(jīng)出現(xiàn)了問題。猛干一晚，十天不看。它需要的是少量多次，循序漸進(jìn)，邊讀邊悟。假如我們新近學(xué)了賀知章的一首古詩《回鄉(xiāng)偶書》：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。”一般同學(xué)復(fù)習(xí)備考的內(nèi)容是：復(fù)習(xí)字形“鬢毛”的“鬢”，寫幾遍，保證會寫。再后，記住這首詩的作者是唐代的詩人賀知章，號四明狂客，還曾寫過的一首詩叫《詠柳》。都這么復(fù)習(xí)了，那還能干什么呢，剩下的就是去考場發(fā)揮了。那就是面對“兒童相見不相識，笑問客從何處來”的那群天真爛漫的孩子，白發(fā)蒼蒼的87歲致仕歸鄉(xiāng)的賀知章此時(shí)的心境到底是怎樣的，他有何樣的人生感慨?你可以將賀知章此時(shí)心潮起伏的心情用你的筆描繪記錄下來嗎?體悟人生，感動(dòng)生命，增加人生豐厚的體驗(yàn)，將復(fù)雜的內(nèi)心世界用自己的筆能夠準(zhǔn)確細(xì)膩的記錄下來，這些才是語文學(xué)習(xí)的應(yīng)有之義。改變對語文不重視的觀念，改變語文學(xué)習(xí)方法?！ 。J(rèn)真面對課文，將容易寫錯(cuò)和不理解的詞語首先劃出來。查完后，仍然難解其意的，準(zhǔn)備好，第二天問老師。大膽地去寫，不要害怕自己的幼稚與錯(cuò)誤?？匆豢?，自己哪些地方與老師英雄所見略同，哪些地方還有差距，哪些地方自己理解錯(cuò)了，想一想為什么會有這樣的錯(cuò)誤。認(rèn)真聽取老師肯定了你什么，對哪些內(nèi)容指出了問題。一邊聽，一邊寫下自己的感受，依據(jù)
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