【正文】 不會動搖的，但是側(cè)重點可能會發(fā)生變化，如三角恒等變換和三角函數(shù)的圖像是否有良好的公式體系、答題細節(jié)將是能否滿分的關(guān)鍵。對于第14題的考查，一些區(qū)會模仿去年高考出題思路，一問5分，不會就0分?！　?shù)學(xué)：關(guān)注試題結(jié)構(gòu)和高考考點遷移　　對于數(shù)學(xué)學(xué)科來說，選填知識點相對穩(wěn)定，出題者一般喜歡按照7暈8死的思路來摧殘考生，通常第7題是熟悉的情景，但是會把考生繞暈，第8題大多是沒見過的，由于第7題被繞暈所以第8題被繞死，使得同學(xué)們不能順利發(fā)揮自己的應(yīng)有水平，所以很多同學(xué)感嘆坑呀，一模。因此，一模的復(fù)習(xí)就不能懈怠了。高考前還有兩次大考，4月初的一模和5月的二模，仍需同學(xué)們奮力搏擊。此類關(guān)鍵是理解新運算，易得a，b可以相同，知填{0，6，4，9}。其實也是近年高考在集合方面的一個新命題背景，特別是定義新運算。其中關(guān)系判定以及集合間的運算問題，常常是集合內(nèi)容與不等式等內(nèi)容進行交匯，故應(yīng)熟練掌握一元一次（二次、高次）不等式，分式不等式，三角不等式，含參不等式，指對數(shù)不等式等的解法?！　∑浯?，由于集合知識概念新，符號多，往往顧此失彼，因此需要注意如下幾個方面的問題：一是注意集合元素的三性（確定性，互異性，無序性）；二要注意0，{0}，{}的關(guān)系，數(shù)字0不是集合，{0}是含有一個元素0的集合，而是不含任何元素的集合，{}則是以為元素的集合；三要注意空集的特殊性，空集是任何非空集合的真子集，它在解題過程中極易被忽視；四要注意符號“∈”與“”（或）的區(qū)別，符號“∈”表示元素與集合之間的從屬關(guān)系，“”（或）表示集合與集合之間的包含關(guān)系。本文格式為Word版，下載可任意編輯高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法15篇高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法15篇 高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法1　　對于集合的復(fù)習(xí)，首先要注重基礎(chǔ)，熟練掌握集合間的關(guān)系（子集與真子集）的判定方法，集合間的運算；同時，還要對集合的有關(guān)概念和符號進行辨析，只有準確把握它們，才不會在高考中掉進命題者設(shè)計的陷阱之中。 　　首先，要明確集合元素的意義，弄清集合由哪些元素所組成，這就需要對集合的文字語言，符號語言，圖形語言進行相互轉(zhuǎn)化?！　〔豢珊鲆暭系慕粎R性及創(chuàng)新性問題對集合的重點復(fù)習(xí)是集合間的關(guān)系判定以及集合間的運算問題。但也有可能考查較為靈活的非常規(guī)的開放題，探究題，信息遷移題等創(chuàng)新題。如已知集合A={0，2，3}，定義集合運算A※A={x|x=ab，a∈A，b∈A}，則A※A=_________。高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法2　　時針已指向3月，距高考只有短短幾步。一模是對高三第一輪復(fù)習(xí)的檢測，從命題、考試過程到評卷，都是最接近高考要求的。對于一模復(fù)習(xí)，老師給出了一些復(fù)習(xí)建議，幫助同學(xué)們有效應(yīng)對一?？肌?yīng)對這種命題思路，考前一定要有針對性的集中處理創(chuàng)新小題，創(chuàng)新小題的出題思路在春季第五講中會詳細談及。而另一些慈悲的區(qū)會出成兩問，確保先拿好第一問，第二問可以量力，但不可把小題做大。立體幾何的考查受去年高考影響，空間坐標系的選取和點的坐標的求解將變得困難，大家仍然需要處理好立體幾何和空間向量的大方向的選取，嚴格的立體幾何書寫習(xí)慣將成為一模老師扣分的重點，概率的考查將不再以全部考查離散型隨機變量為主，更多將會整合必修3和選修23，一定要很好理解題意再答題，避免下錯筆，全丟分局面。圓錐曲線還是以橢圓為主，從直線的選取，直線方程的設(shè)法，直線與曲線聯(lián)列后消誰，如何成功建立代數(shù)式解決問題是一個體系，要有大局思想，不可盲目下手浪費時間。高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法3　　從數(shù)學(xué)的概念和性質(zhì)中挖掘解題思路　　從數(shù)學(xué)形式的轉(zhuǎn)化和過程中明晰解題思路　　從數(shù)學(xué)的“等價”變形和轉(zhuǎn)換中破解解題思路　　從求解和求證的目標推理中點活解題思路　　從探索和尋求數(shù)學(xué)解題規(guī)律中發(fā)現(xiàn)解題思路　　從對特殊性的探究和證明中感悟解題思路　　從數(shù)形結(jié)合的解題過程中品味解題思路　　從數(shù)學(xué)題目的具體特點中思索解題思路　　知識解析：　　比如“從數(shù)學(xué)題目的具體特點中思索解題思路”，設(shè)集合A=｛(x,y)|x,y,1xy是三角形的三邊長｝，則A所表示的平面區(qū)域(不含邊界的陰影部分)是()　　。在第二個圖形中取點M(，)，則1xy=，這樣，三角形兩邊之和小于第三邊，不可能，排除B項；第三個圖形中，點N(，)在陰影部分內(nèi)，而1xy0，不合題意，故排除C項；以同樣的方法可排除D項，故應(yīng)選A項。數(shù)學(xué)不靠“學(xué)會”，而靠“會學(xué)”。高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法4　　　　(1)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)(及其應(yīng)用)。　　(3)數(shù)列(及其應(yīng)用)。　　(5)直線與平面及簡單幾何體(空間三種角、七種距離(點面、異面直線之間距離為?？?、面積與體積的計算)。　　(7)概率與統(tǒng)計(理科中期望與方差及正態(tài)分布估計)。要在老師的引導(dǎo)下，對下列主要專題進行復(fù)習(xí)與訓(xùn)練，鞏固并提高。在代數(shù)中，以函數(shù)為主干，不等式與函數(shù)的綜合是熱點。　　(2)一元二次函數(shù)，則是重中之重，函數(shù)值域(最值)，以及轉(zhuǎn)化為二次函數(shù)的值域，特別是含參變量的二次函數(shù)值域的研討為重點。　　(3)對于不等式證明，與函數(shù)聯(lián)系的、與數(shù)列綜合的是重點，在掌握比較法和基本不等式法的基礎(chǔ)上，掌握幾種簡單的放和縮的技巧是必要的。應(yīng)突出基本量的思想和轉(zhuǎn)換與化歸的方法，對于遞推式給出的數(shù)列，可用歸納猜想證明的方法。　　第四，概率與統(tǒng)計，訓(xùn)練題型、方法、難度等，以達到或略高于教材水準即可，要重視與實際應(yīng)用問題相結(jié)合?！　?1)突出空間、立體，即把線線、線面、面面位置關(guān)系的考查置于某幾何體中，棱柱以三棱柱、正方體為重點，棱錐以一條側(cè)棱或一個側(cè)面