【正文】 　　活動流程：　　第一環(huán)節(jié)：觀察蘋果、桔子?！　∧苓\(yùn)用多種感觀感知蘋果、桔子的特征。對于小班的幼兒，他們的認(rèn)識是具體的，只能根據(jù)外部的特征來區(qū)別事物，水果中的不同最直觀的是外形，幼兒對此已有了一定的經(jīng)驗認(rèn)識，但水果中除了外部的不同，它的內(nèi)部也藏有許多的教育契機(jī)。我在“天氣涼了”這個大主題的背景下，選擇了“秋天的水果”這個小主題。我的教育對象是小班小朋友?！　∮變赫Z言表達(dá)能力的培養(yǎng)是提高21世紀(jì)人才素質(zhì)的基礎(chǔ)，它需要我們教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，勇于探索，大膽創(chuàng)新，為提高幼兒語言表達(dá)能力起到推波助瀾的作用。在本次活動中，各個環(huán)節(jié)采用了游戲法、欣賞法、情境法等不同的方式方法開展教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了活動形式的豐富性。通過情境表演、教師針對性的提問讓幼兒獲得進(jìn)一步的提高。因為那是孩子的天性，教育應(yīng)該無時無刻為孩子服務(wù)，從孩子的角度出發(fā)?！　?．環(huán)節(jié)設(shè)計始終體現(xiàn)了“趣味”。那么，為幼兒創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境也應(yīng)當(dāng)提供各種得以表現(xiàn)的機(jī)會和條件?！　≌f活動設(shè)計特色　　1．創(chuàng)設(shè)豐富、多元的語言環(huán)境氛圍。　　活動延伸　?。?）聽著音樂讓幼兒與太陽、月亮一起玩?！　∧康模簩W(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌，充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)作能力?！　∫詣?chuàng)編詩歌和表演詩歌的方式升華課題。　?。?）分組朗誦一遍?！　⊥暾男蕾p詩歌：《太陽和月亮》?！　∧康模豪谜n件感受夜晚靜悄悄，學(xué)習(xí)詩歌第二段?！　∫孕蕾p課件后半部分深入課題　?。?）聽音樂。提問：太陽出來了，誰醒來了？白天怎么樣？　?。?）學(xué)習(xí)朗誦第一段詩歌?！　≌f活動過程　　活動環(huán)節(jié)　　以欣賞課件前半部分的形式引入課題?！　?．心理的準(zhǔn)備：利用春天這個美麗的季節(jié)，抓住這個教育契機(jī)，讓幼兒在散步途中感受周圍事物的變化?！　?3)頭飾：小鳥、小樹、小花、小草等?！　?．教具、學(xué)具的準(zhǔn)備　　(1)多媒體課件：為了讓幼兒更專注地理解詩歌的內(nèi)容，融入到詩歌優(yōu)美的意境中去。我從以下三方面來談我的活動準(zhǔn)備：　　1．知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備：活動前，幼兒已有白天和黑夜這個概念，為幼兒理解詩歌內(nèi)容作了鋪墊。　　說活動準(zhǔn)備　　首先，活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的?！　?根據(jù)提供的目標(biāo)發(fā)展幼兒的想像力，所以讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗創(chuàng)編詩歌，是發(fā)展幼兒想像力和創(chuàng)造力的一個很好的途徑。此次活動的重點和難點分別如下：　　2．活動重點：理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒欣賞詩歌的興趣。目標(biāo)(3)是情感目標(biāo)，在學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上，萌發(fā)愛大自然的情感?！　?從目標(biāo)來分析，目標(biāo)(1)滲透了認(rèn)知和情感內(nèi)容，這是整個活動的主心骨，重在幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，對詩歌欣賞產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的活動做好鋪墊作用?！　?2)啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗創(chuàng)編詩歌。注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動活潑、主動和諧的發(fā)展?！　≌f活動日標(biāo)　　1．活動目標(biāo)　　新綱要中明確指出：“教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。我想，一個好的幼兒詩歌，不僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。所以，我挑選了比較適合小班幼兒天性的素材《太陽和月亮》，并進(jìn)行了一定程度的加工，力求詩歌生動、有趣味性。　　我們在語言教學(xué)活動中，時常會注意培養(yǎng)幼兒的語言想像力和創(chuàng)造力，根據(jù)提供的語言領(lǐng)域目標(biāo)，我選擇了詩歌欣賞。正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中說的“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。特別是在信息技術(shù)、科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，人們交往日益頻繁。　　這次活動的不足是：師幼互動少了一些，在活動中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動，這樣效果會更好。對于個別能力弱的孩子，我采用集體與個別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們提供機(jī)會，讓能力弱的孩子不會為此而產(chǎn)生畏懼的心理；對于幼兒的新觀點新發(fā)現(xiàn)，我總是鼓勵和尊重幼兒的觀點，并共同分享。在活動中，孩子在制作的同時，提高了幼兒的觀察力，動手能力而且也提高了注意力、聽覺?！　⊙由旎顒樱簩⒂變褐谱鞯墓迣殞殧[放到“科學(xué)操作區(qū)”，讓幼兒自由擺弄、玩耍?！　々ぉl(fā)幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么，并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴，在舞曲中快樂地舞蹈?！　々ぉぶ笇?dǎo)幼兒隨意給每個罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴(yán)蓋子。　　“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片?！　』顒舆^程：　　一、開始部分：直觀教具激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣?！　〃D4組?！　』顒与y點：將相同聲音的響罐配對?！　?、發(fā)展觀察力、注意力以及對科學(xué)活動的喜愛。這樣的設(shè)計，幼兒沒有心理壓力和負(fù)擔(dān)，使每位幼兒都有了動手機(jī)會和表現(xiàn)，在猜想活動中，鼓勵幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗去猜測、去思考，激發(fā)他們探究的熱情；最后，在戶外活動中，深化主題，愉快的結(jié)束活動，使幼兒意猶未盡的渴望再次的活動。　　，讓幼兒去探索，從而發(fā)展幼兒的聽覺力、注意力、觀察力。幼兒活動準(zhǔn)備──按人數(shù)將幼兒分成3―4組。　　活動準(zhǔn)備：前期知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備──幼兒會聽一些獨特的聲音。　　三、說教法　?。簽榱思ぐl(fā)幼兒的活動興趣，我采用了操作法，在適當(dāng)?shù)囊笙?，發(fā)展幼兒動手能力與觀察力，體會探究的樂趣?！　?、形象，利用擬人的方法，抓住小班幼兒的年齡特點，充分調(diào)動幼兒主動參與和操作的積極性。利用幼兒對周圍的聲音感到新鮮好玩的現(xiàn)象，設(shè)計此活動，發(fā)展幼兒的聽覺、觀察力、動手操作能力，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒又袥]有強(qiáng)硬的規(guī)定，創(chuàng)設(shè)較自由的活動空間，讓幼兒輕松地學(xué)習(xí)本領(lǐng)?！　?．活動自主性?！　?．活動內(nèi)容整合性?；顒又?，老師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點，采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。　　 起到加強(qiáng)鞏固作用，讓幼兒通過進(jìn)一步的動手操作和觀察感知“l(fā)”和“許多”，加強(qiáng)理解“l(fā)”和“許多”的概念及它們之間的關(guān)系，從中也培養(yǎng)了孩子們的觀察力。 4．活動四：教師帶領(lǐng)幼兒找找教室和室外的物體，什么是1，什么是許多。聽指令找出相應(yīng)數(shù)量的實物卡片：請你找出是l(許多)個物體的卡片。　　(3)場地布置如圖：(表示小兔出發(fā)的位置)　　說活動延伸　　1．活動一：區(qū)域活動中提供各種水果的圖片，請幼兒說一說哪種水果是1個，哪種水果是許多個?！　?．活動材料準(zhǔn)備　　(1)兔寶寶和大灰狼的頭飾、籃子及蘑菇若干。在目標(biāo)中還強(qiáng)調(diào)了讓幼兒用語言來表達(dá)“l(fā)”和“許多”兩個量．符合小班幼兒的思維發(fā)展要求，也促使幼兒在表達(dá)過程中理解“l(fā)”和“許多”兩個方面的意義。因為在教育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的過程中，我們應(yīng)該遵循一個由易到難的規(guī)律，在認(rèn)識的基礎(chǔ)上再進(jìn)行感知，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的發(fā)展過程，這樣才具有一定的遞進(jìn)性，讓幼兒知道1個1個和起來就是許多個，許多可以分成1個1個，增強(qiáng)了幼兒的數(shù)概念。　　本次活動重、難點體現(xiàn)一個“認(rèn)識”和“感知”的問題，所以把認(rèn)識“l(fā)”和“許多”作為整個活動的重點，通過讓幼兒根據(jù)兔媽媽所給的任務(wù)進(jìn)行認(rèn)識“l(fā)”和“許多”的關(guān)系?！　?．活動重點：在游戲中讓幼兒認(rèn)識“l(fā)”和“許多”?！　≌f活動日標(biāo)　　1．活動目標(biāo)　　在生活中孩子們也會常常接觸到“1”和“許多”等這樣的數(shù)現(xiàn)象，但對這些數(shù)現(xiàn)象模糊不清，不能很準(zhǔn)確地理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系，為了幫助孩子能夠進(jìn)一步地掌握理解“1”和“許多”，特制定以下兩條目標(biāo)：　　(1)在游戲中讓幼兒初步感知“l(fā)”和“許多”兩個不同的量。在整個教材中所涉及的動物形象“小白兔”，孩子們很熟悉，而且其中的活動簡單。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩．既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目　　標(biāo)。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點，我設(shè)計了認(rèn)知活動“1”和“許多”。讓幼兒到生活中去傾聽尋找，給此活動留下更多的回味。這一環(huán)節(jié)能激發(fā)幼兒主動參與的欲望，讓他們對聲音產(chǎn)生濃厚的興趣，把活動推向高潮?！　∮脺?zhǔn)備的材料發(fā)出聲音（搖動紙張等模仿風(fēng)聲；搖塑料袋模仿下雨等。　　游戲可以這樣玩　　播放不同的聲音，幼兒辨聽并模仿這種聲音。）　　聲音是怎么來的呢？（動，振動，）　　小結(jié)：物體間相互碰撞、振動產(chǎn)生了聲音。　　第二次探索：幼兒自由在活動室內(nèi)“尋找”聲音,再次引導(dǎo)幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)?！　偛拍悴聦α藥追N聲音？（操作后回答）　　你用什么東西發(fā)出了怎樣的聲音？幼兒討論交流自己的發(fā)現(xiàn)。　　幼兒猜猜發(fā)出的是什么聲音，這時老師不作回應(yīng)?！　∷?、活動過程　　一、猜測活動，猜一猜，聽一聽?！　◇w驗交流法：在探索活動結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行探討、交流，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，也體現(xiàn)了師生互動，幼兒與幼兒的互動。本次活動有兩次的操作過程；一次是讓幼兒自由探索聲音是如何產(chǎn)生，通過物體的碰撞、震動感知。　　操作法：這是此次活動中，幼兒學(xué)習(xí)活動的主要方法。因此，我采用了以下教學(xué)方法：　　觀察指導(dǎo)法：針對科學(xué)探索活動的隨機(jī)性，采取觀察指導(dǎo)法是比較合適的，教師通過敏銳地觀察，能針對地進(jìn)行指導(dǎo)，還能在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價值，把握時機(jī)，積極引導(dǎo)。如：打擊樂器、書、紙、積木、小鼓、小棍、筷子、碗等。因此我做了以下準(zhǔn)備：　　各種聲音的錄音帶?！　ι钪懈鞣N現(xiàn)象有探索興趣?！　《?、教學(xué)目標(biāo)　　根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，我制定了以下三個方面的目標(biāo)：　　引導(dǎo)幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的聲音?！　』顒拥闹攸c：引導(dǎo)幼兒了解聲音是多種多樣的，不同的東西會發(fā)出不同的聲音，能辨別生活中常見物體發(fā)出的聲音。　　幼兒園大班說課稿：奇妙的聲音　　一、教材分析：　　生活中各種聲音無處不在，到處充滿著各種各樣奇妙的聲音：比如拿個勺子敲敲會發(fā)出當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?，用鈴鼓碰碰會發(fā)出嘩啦啦的聲音。第一次以集體共鑒的方式，初步感知軟硬物體與石頭碰撞產(chǎn)生的不同現(xiàn)象；第二次通過自主探索，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗的判斷進(jìn)行初步猜測，經(jīng)過探索驗證進(jìn)一步感知這一現(xiàn)象?！　√剿鞅容^　　這個環(huán)節(jié)是活動的重難點所在?！　∥?、說過程　　我通過三個環(huán)節(jié)“感知特性——探索比較——拓展經(jīng)驗”來達(dá)到活動的目標(biāo)?！　∷?、說準(zhǔn)備　　物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手兩塊石頭；若干件硬的物品（木頭積木，塑料積木，金屬勺子）；若干件軟的物品（海綿，毛絨玩具，毛線團(tuán)）；厚墊子，桌子等。　　三、說重難點　　本次活動的重難點為“通過探索，發(fā)現(xiàn)硬的物體和石頭碰撞可以產(chǎn)生響亮的聲音，而軟的物體與石頭碰撞則沒有聲音。根據(jù)綱要精神，結(jié)合小班幼兒年齡特點，我制定以下目標(biāo)：　　感知石頭的基本特性，樂意參加玩石頭的游戲，體驗玩石頭的樂趣?！卑l(fā)現(xiàn)和感覺到周圍世界的神奇，體驗和領(lǐng)悟到科學(xué)就在自己身邊，保持永久強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。石頭是構(gòu)成自然生態(tài)環(huán)境的一種無生命的物質(zhì)，同時也是幼兒經(jīng)常接觸的事物，比如在幾次戶外活動時，我看到有幾個孩子特別喜歡去撿石頭玩，用石頭在地面上、墻面上、花壇邊等各地方敲一敲，一邊玩一邊興奮地叫同伴一起過來聽石頭敲擊所發(fā)出的聲音?！　「嘞嚓P(guān)的幼兒園說課稿推薦：　　幼兒園小班說課稿 《下雪了》　　幼兒園說課稿 《吃“傘”》　　幼兒園大班說課稿《蓋樓房》　　幼兒園小班說課稿 區(qū)域活動課　　幼兒園小班說課稿 《老鼠和鐘》幼兒園小班說課稿 篇4　　一、設(shè)計意圖　　《綱要》中指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。讓幼兒在既可以玩又可以吃的寬松氛圍中，不知不覺中學(xué)習(xí)剝巧克力，從而進(jìn)一步體驗自己動手克服困難后的成功與快樂?！　?四)游戲比賽，體驗升華　　以比賽的形式進(jìn)行，更具挑戰(zhàn)性，更加能激發(fā)幼兒參與活動的興趣。教師并給予獨立完成剝橘子的孩子以鼓勵?！　?三)自己動手，初步體驗　　綱要中指出要為每個幼兒提供自己長處和獲得成功的機(jī)會，曾強(qiáng)其自尊心和自信心?！　?二)討論分析，解決問題　　通過提問、交流、圖示等方式，讓幼兒初步了解到，遇到困難不能哭