古詩題西林壁教學設(shè)計(精選5篇)-文庫吧資料
2025-04-15 01:27本頁面
【正文】 生說：我明白了要從多個角度觀察事物、處理問題，這樣才能客觀、全面?！ ∷?，難怪詩人說廬山：(齊讀)橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同 請大家閉上眼睛，邊讀邊在頭腦里想象廬山的樣子，把你最喜歡的那幅廬山風景畫讀出來…… (三)活用方法悟詩情 廬山的景色真是讓人目不暇接!所以詩人不禁發(fā)出了這樣的感嘆： (齊讀)不識廬山真面目，只緣身在此山中 請大家繼續(xù)用剛才理解詩句的方法說說這兩句話的意思。 自古以來，有不少文人墨客游覽廬山，寫下了他們的感受，我們?nèi)タ纯丛娙搜壑械膹]山，感受廬山的千變?nèi)f化：(師大約講解詩意) 大林寺桃花 (唐)白居易 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。(PPT) 想再看看廬山嗎?(出示一組廬山圖片) 能再說說廬山給你留下的最深的印象是什么嗎? 能帶著你的感受再讀這兩句詩嗎?(個別讀) 師：是呀，這些都是詩人游覽廬山看到的景色。) 師：讀好一首古詩，還要注意停頓和節(jié)奏的劃分，大家邊聽老師讀，邊在自己的書上劃分節(jié)奏，好嗎?(PPT投影節(jié)奏劃分) 生根據(jù)節(jié)奏自由讀 指名讀 齊讀 三、理解 (一)借助題
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