太陽說課設計--文庫吧資料
2025-04-15 00:26本頁面
【正文】 （板書課題：太陽） 小組合作，認讀生字 在教學生字時我充分結合一年級兒童的年齡和認知特點，讓學生以小組為單位學習認讀生字, 通過編兒歌、做動作、觀察比較等多種方法來記住生字娃娃的樣子；通過圈、找、認、記四個環(huán)節(jié)掌握了認字的方法，直觀形象，學生易于接受。我進一步提問：太陽公公長什么樣？通過學生表達使學生獲得對太陽形象上的認識。 猜謎語，導新課 開始上課時，我設計了這樣的導語：今天，老師給大家?guī)硪粍t謎語：一位老公公，面孔紅彤彤，晴天早早起，按時來上工。學生一定能在互幫互學的基礎上促進自身表達能力的發(fā)展。為了使每個學生都能參與到學習過程中來，擁有充分的活動空間，我積極倡導小組合作探究的學習方式，將合作探究法貫穿課堂教學的始終以小組為單位進行課文的朗讀，生字的記憶。 三、說學法 學生是學習和發(fā)展的主體。將這種情感融入對課文的朗讀中，配合自己的形體語言展示出來。根據(jù)學生的實際情況和教材特點，我準備采
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1