20xx年新修三年級聽課語文教案人教版下冊五篇-文庫吧資料
2025-04-15 00:08本頁面
【正文】 小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生想一想自己有哪些體驗(yàn)和詩中的“我”是一樣的，比如你有沒有偷偷跑出去玩耍的經(jīng)歷，玩得怎么樣?開心嗎?要回家的時(shí)候你擔(dān)心大人責(zé)備嗎? 整體回顧全文，美讀中品味詩中所蘊(yùn)涵的情感。 引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受、印象。 檢查讀文情況： 教師指名學(xué)生按自然段讀課文，聽者可以習(xí)慣性的進(jìn)行評價(jià)。 如：“盡情”、“香甜”、“原諒”等詞語可以結(jié)合詩中的具體語境來理解。 用各種形式理解文中詞語。 學(xué)生帶著自己的問題自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字，用喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。 師：“看到題目，你們想知道什么?” (學(xué)生暢所欲言。 教師板書課題。 教師準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。 策略與方法：合作交流，讀中感悟。調(diào)動(dòng)起學(xué)生的生活積累，引起情感的共鳴。 過程與方法目標(biāo)： 繼續(xù)進(jìn)行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。 能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。他們每天的生活重心是放羊、砍柴、喂雞、種地，他們不知道什么是漢堡包，也不知道什么叫摩天輪，不知道安徒生是誰，更不知道外面的世界到底有多大。) 五、抒情結(jié)尾 在我國有許多地方都十分的貧窮和落后。山里的孩子就是這樣還堅(jiān)持上學(xué)，他們就是要用聰明和才智去“改變村莊”，“改變山溝的窮面貌”。 同學(xué)們，我們再來看看這些山溝里的孩子，“天還沒有亮”，孩子們已經(jīng)背著書包去上學(xué)。讓我們和作者一起贊美山里的孩子們，一起預(yù)祝孩子們的夢想能夠?qū)崿F(xiàn)，好不好?齊讀第七段。) 師：或許是山里的風(fēng)清新，山里的水潔凈，才使得山里孩子的夢更自然。教育的春風(fēng)吹遍神洲大地，偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子都坐進(jìn)了充滿現(xiàn)代化氣息的教學(xué)樓，大家都會使用電腦，說著一口流利的英語。暢想山村將來發(fā)生的巨大變化。 (4)……：說說省略號省略的句子。) (3)理想的燦爛的黎明……表明了作者對山溝里的孩子寄予了無限的期望。(讀給小組同學(xué)聽，指名讀，試著背一背) 三、聆聽孩子的心聲。他們不怕困難，因?yàn)樗麄冃闹杏袀€(gè)信念，那就是一定要學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)才能有出路。夜晚，孩子們披著夜霧回家，多不容易啊!小結(jié)：看，(課件山溝小道)這就是山區(qū)孩子們平時(shí)常走的一條山路，這條路每天早晚承載著孩子們求學(xué)的夢想。 師：他們句式上的結(jié)構(gòu)是一樣的，而在內(nèi)容上也是相對應(yīng)的。傍晚，太陽落山了，山溝里很快暗下來。(板書) 路不好走：要翻好幾座山那，看(課件)，同學(xué)們是怎么翻山越嶺去上學(xué)的?誰能看著圖給大家講講?如果要是遇到惡劣的天氣呢?看來他們上學(xué)的路真是太難走了!(板書) 不安全：我們大家都生活在市區(qū)里，不到動(dòng)物園或是在書本、電視上我們是不可能看到狼的，那就讓我們聽聽狼的叫聲，來感受一下，孩子們放學(xué)回家聽到狼叫時(shí)的心情是怎么樣的?(課件)怎么樣，很可怕吧!再加上天黑，路滑，真為孩子們捏把汗啊!(引讀) 樂觀：可是他們自己好象并不在意，書上是怎么描寫的?(課件)因?yàn)槟苋ド蠈W(xué)已經(jīng)是孩子們是快樂的事了，所以克服困難也就變成了一種習(xí)慣，艱難跋涉也就變成了一種樂趣。(四人一小組交流。 寫一寫自己童年生活中快樂的事。 學(xué)生獨(dú)立描紅書寫。
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