人教版精編三年級(jí)語文教案下冊(cè)五篇-文庫吧資料
2024-12-06 03:45本頁面
【正文】 子吃吧。) ?、蕹赃M(jìn)去的水果竟然能變成電，你覺得這機(jī)器人怎么樣?(太神了!太有趣了!)請(qǐng)你來讀一讀這句話(回答的同學(xué))——是啊，真是太神奇了，讓我們一起來讀一讀。) ?、茏约簱斓粼诘厣系乃跃湍艹潆?，真是太有意思了，難道這些可愛的機(jī)器人她們的肚子里有什么神奇的裝置?(這種機(jī)器人的肚子里，如果裝了特殊的電池，就可以把吃進(jìn)去的水果變成糖，再把糖變成電。) ?、劭磥碚娴氖呛苈闊┌?那怎么辦呢?可把果農(nóng)急壞了 (讓機(jī)器人自己充電.)是的，科學(xué)家們也是這么想的。d我們不知道機(jī)器人什么時(shí)候會(huì)沒電 b每個(gè)機(jī)器人都拖著電線的話，走來走去會(huì)把電線繞在果樹上，還會(huì)互相影響``````) 看來用電線確實(shí)不行，那此時(shí)果農(nóng)們又想到用什么辦法來為機(jī)器人供電呢?(裝電池) 解決問題三 ?、龠@回裝上電池應(yīng)該可以了吧(不行)還有什么問題?(因?yàn)殡姵氐碾姾芸炀蜁?huì)用完) ②電池很快用完又會(huì)有哪些麻煩? (a需要經(jīng)常給它們換新電池，這不僅浪費(fèi)也很麻煩，因?yàn)樵诠麍@幫忙的機(jī)器人很多，要經(jīng)常給那么多機(jī)器人換電池，太浪費(fèi)時(shí)間b果林這么大，怎么找?要花太多的時(shí)間了。(那么你想想此時(shí)發(fā)愁的果農(nóng)可能是怎樣的呢?可能會(huì)有哪些表現(xiàn)?——生：皺著眉頭/唉聲嘆氣/焦躁不安，坐立不安等——那就請(qǐng)你這樣來讀一讀這句話評(píng)價(jià)：唉，真是焦急啊!/果農(nóng)是眉頭緊鎖，不知如何是好啊!/這果農(nóng)真是太忙了呀!) ?、郯?，難怪文中說果農(nóng)們是又高興又發(fā)愁啊!來，讓我們一起再把這段話連起來讀一次! ?、芄r(nóng)們實(shí)在是太忙了，所以他們想到了什么辦法?(讓機(jī)器人來幫忙) 解決問題二 是的，聰明能干的機(jī)器人可幫了果農(nóng)們的大忙，它們可是果農(nóng)的 好幫手。 讓機(jī)器人來幫忙 2 “罷工”，不能拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的電線 可以用電池 3 如果用電池，電很快就會(huì)用完 “吃”樹上掉下的水果 4 地上的水果不夠“吃”了 主人告訴他從樹上摘果子“吃 匯報(bào)，理清問題 誰來按順序說說果農(nóng)們遇到了哪些困難? 問題一：秋天水果豐收了，果農(nóng)們實(shí)在忙不過來 問題二：機(jī)器人工作需要電，可是機(jī)器人不能拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的電線工作 問題三：如果用電池，電很快就會(huì)用完 解決問題一(引讀第一自然段) ?、偈前?，秋天到了，果農(nóng)們是又高興又發(fā)愁，高興的是水果又豐收了，(誰能高興地讀一讀，來表現(xiàn)一下果農(nóng)的高興?指幾名生讀，評(píng)價(jià)：是啊，水果都豐收了，果農(nóng)們多高興吶!/這果農(nóng)臉上都洋溢著笑容呢/果農(nóng)是眉開眼笑啊!/真是喜上眉梢呀!) ②那讓果農(nóng)發(fā)愁的是需要做的事太多了?！ ?出示表格)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論整理，然后把你的感想說給小組員聽。(男生讀) 太有趣啦，真的就像一個(gè)個(gè)小人似的。)其他同學(xué)覺得怎么樣?(很有趣) 這回我請(qǐng)男孩子來讀一讀這部分。因?yàn)椤 ∵@部分又是哪里讓你覺得有趣?說說原因。(指名讀——請(qǐng)女孩子讀) ③還有覺得有趣的地方嗎? 它們只要“吃”掉在地上的水果就可以干活。讓果農(nóng)們?cè)诖笃苊艿墓麡淞掷镆粋€(gè)個(gè)地去找“餓倒”了的機(jī)器人，那可太麻煩了。 什么是罷工?(停止工作) 那這里為什么要說罷工，而不直接說它們停止工作呢?(把它們當(dāng)作人來寫)這樣寫有什么好處呢?(讀起來覺得這機(jī)器人很可愛) 是啊，這樣寫讓人覺得這機(jī)器人像人一樣很可愛很有趣，讓我們來把這句話讀一讀。) 來，讓我們一起來讀一讀。那在這句話中，除了這三個(gè)字還有哪些詞也能看出機(jī)器人很能干呢? ?、僬业健俺墒臁睘槭裁磸某墒煲材芸闯鰴C(jī)器人很能干呢?(生：因?yàn)闄C(jī)器人不是亂摘，它知道摘成熟的果子) 是呀，機(jī)器人可不會(huì)摘錯(cuò)，它只會(huì)把成熟的果子摘下來! ?、谶€有嗎? 找到“整齊”為什么這個(gè)詞也能看出機(jī)器人很能干?(因?yàn)闄C(jī)器人把果子裝得很整齊，比我們?nèi)搜b得還好) 哇，裝得這么整整齊齊，比我們?nèi)诉€裝得好呢，真是太能干了!請(qǐng)你來讀一讀 ③還有沒有? 找到“指定”運(yùn)到指定的地方什么意思?(就是果農(nóng)規(guī)定它們運(yùn)到哪，它們就會(huì)運(yùn)到哪) 這些機(jī)器人可真是又乖巧又能干啊! 剛才同學(xué)們找得很好，找到這么多地方都能看出機(jī)器人很能干。 是呀，這些機(jī)器人不僅會(huì)摘果子，還會(huì)裝果子、運(yùn)果子，可真能干啊!來，讓我們?cè)賮碜x讀這句話，突出機(jī)器人的本領(lǐng)來。 其他同學(xué)也找到這個(gè)句子了嗎? 來，讓我們一起把這句話讀一次。有想法的地方還可以在旁邊寫上批注。 自由朗讀閱讀提示。 請(qǐng)同學(xué)們打開書本，這是一篇略讀課文，我們?cè)谧x這類課文之前，不妨先來看看閱讀提示。古人說“書讀百遍， 其義自見。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解果園機(jī)器人的基本特點(diǎn)，探究果園機(jī)器人的完善過程 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪欢斡腥さ男?dòng)畫，讓我們一起來看一看吧!(課件播放動(dòng)畫) 2好看嗎?誰來說說你看到了什么? (評(píng)：嗯，你看得可真仔細(xì)! 這機(jī)器人可真能干!) 那你們知道是誰指揮這些機(jī)器人工作的嗎
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