20xx年人教版語文二年級課文公開課教案五篇-文庫吧資料
2025-04-15 00:05本頁面
【正文】 ，二要讀流利，進而做到熟讀成誦。 (六)朗讀感悟 朗讀本課一定要引導(dǎo)學(xué)生感悟秋天的美好，體會并表達對秋天喜愛與贊美的情感。要求：讀得正確、流利。 教師檢查讀書情況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。 (五)感知課文內(nèi)容 自由讀課文。教學(xué)本課，重點指導(dǎo)學(xué)生寫好含有三點水和草字頭的字。要通過組詞語理解字義，通過字形分析和數(shù)筆畫來記住字形，通過范寫指導(dǎo)學(xué)生寫端正，寫美觀。 對要求寫的字，要認寫結(jié)合，先認后寫。“籠”在“燈籠”一詞中讀輕聲。 識字的鞏固和檢測要放在語言環(huán)境中進行，把記生字與讀詞語、讀句子、讀課文結(jié)合起來。如，編字謎猜字、做動作猜字、摘蘋果識字、說字找字等?？稍趯W(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生認讀生字，再根據(jù)學(xué)生掌握的情況，確定指導(dǎo)的重點和方法。不會的可通過“蘋果”里的拼音或向別人請教來解決。 三、教學(xué)過程： (一)揭示課題，初讀課文 板書課題，讓學(xué)生自己讀課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 讀一讀，想一想，你與你的學(xué)生在秋天這個收獲的季節(jié)還看到了什么，收獲了什么，你們怎么為秋天的圖畫增光添彩? 二、教學(xué)目標： 會認8個生字。 “秋天來啦，秋天來啦，”這不正是人們懷著喜悅的心情，呼朋引伴地來欣賞秋天的圖畫嗎?作者運用比擬的手法來描寫，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào)，簡單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們喜悅的心情描繪出來了。畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果，有稻海翻起的波浪和高粱舉起的火把。 七、作業(yè) 回家后把《小馬過河》的故事給家里人聽。 六、總結(jié)全文 抓住老馬的話，讓學(xué)生聯(lián)系全文理解，各抒已見。 小結(jié)：這是小馬自己試著過了河才知道的。 五、指名讀第八自然段 思考：小馬是怎么過河的?過了河它有怎樣的感受? 把寫小馬感受的話找出來。 四、學(xué)習(xí)第七自然段 思考：小馬的媽媽是怎么說的?媽媽的話是什么意思?你從它的話中懂得了什么? 指名讀，找出小馬媽媽說的話。 指名匯報。 三、自由讀第三至六自然段 思考：小馬馱著麥子到磨坊去，遇到了什么困難?它是怎么想的?怎么做的?在閱讀中找出有關(guān)詞句，做上記號。理解“馬棚”(養(yǎng)馬的地方)、“一匹”等詞。 指名說說課文主要講了一件什么事。 重點難點：為什么說“河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深”? 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)。 第二、三課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。 四、作業(yè) 用“麥、步、然、意、連”口頭組詞，完成課后練習(xí)第3題。 突：上邊是穴字頭，下邊是大字加一點“犬”，不要寫丟最后一點。 匹：共4畫，筆順是________ 事：共8畫，筆順是________ 然：共12畫，筆順是________ “愿、半、袋、擋、如、道”等字，可啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過的偏旁和熟字分析記憶字形。 分段指名讀課文 把生字帶入課文中去讀，直到讀熟 教師范讀課文。板書課題。 重點難點：讀準字音。 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。懂得“光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的”這句話的意思。 有感情地分角色朗讀課文。認識8個字。 四、完成課后練習(xí)第2題余下的部分 五、完成課后練習(xí)第3題 用“頂、提、特、輕、奇”口頭組詞語 六、完成課后練習(xí)第4題 比較句子，讓學(xué)生說體會。 “取”左邊的“耳”字，最后一筆是“提”不是“橫”。
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