二年級語文公開課教案設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-17 21:07本頁面
【正文】 來，能寫多少就寫多少。朗讀全文，思考少年聶耳是一個怎樣的人。(有意識地積累文本中有特色的四字詞語，以及自己最喜歡的句子，不斷地充實學生的語言庫存。好詞：如“陰云密布、側(cè)耳傾聽、全神貫注、蒙蒙細雨、點點歸帆”等。)四、誦讀全文，積累語言。在嘗試新型學習方式的過程中，教師引導學生抓住一些重點詞句，讀一讀對話，做一做動作，說一說切身體驗，使學生“在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶”。，文章圍繞聶耳喜歡音樂寫了哪兩件事?(板書：向木匠師傅學吹笛子西山大青樹下練吹笛子)(這個教學環(huán)節(jié)是文章的中心環(huán)節(jié)?？梢越Y(jié)合自身實際體會聶耳的“全神貫注”。重點句⑤：傍晚，天空忽然陰云密布，下起了蒙蒙細雨。重點句④：哥哥去攀登龍門，聶耳卻獨自站在一棵大青樹下吹起了笛子。重點句③：抓住聶耳和師傅的對話。結(jié)合課文插圖，引導抓住重點詞“常?！薄耙徽Ｒ膊徽！薄皞?cè)耳傾聽”，以及表示動作的詞“跑”“坐”“托”來領(lǐng)會。引導抓住重點詞“非常”來領(lǐng)會。(3)根據(jù)小組匯報情況，集體品味感悟重點詞句。，品讀重點詞句。這樣，就要保證每一個學生有充裕的時間初讀課文，并在此基礎(chǔ)上進行有效的整體感知。?自由補充課題：少年聶耳隨機板書：喜歡音樂(《語文課程標準》要求每一個年段的學生都要“正確、流利、有感情地朗讀課文”。)二、自讀課文，整體感知，借助拼音讀準字音，不加字，不漏字。充分挖掘語文課程資源，利用學生收集的有關(guān)聶耳的資料，使學生多角度地、更完整地了解聶耳其人。(國歌是大家所熟悉的。，我們就來學習聶耳小時候的故事。教學過程一、國歌導入，分步揭題《中華人民共和國國歌》，說出它的原名，詞、曲。教學準備少年聶耳和成人聶耳的生平圖片資料等?！皠?chuàng)、革”等12個生字，會寫“軍、代”等12個生字。，走近聶耳，拓寬知識視野。未：獨體字，筆畫寫得舒展些。段：左窄右寬?；刈x課文1——7自然段。碗(飯碗)怎樣記住這個字?指導書空。于是，媽媽提出要和他比賽摘星星。分角色朗讀對話。借助教師所畫的簡筆畫，用多種形式練習背誦課文。朗讀課文。聯(lián)系課文理解“觀花賞月”的含義。未(未來)指名說一說記憶“未”字字形的方法，例如木字加一橫，或味字去掉口字旁。標出自然段。有不明白的問題請教同學和老師。教學過程：一、揭示課題，導入新課這節(jié)課我們來學習課文《摘星星》。教學重點：會認4個生字，會寫4個字。正確、流利、有感情地朗讀課文1—7自然段，了解課文內(nèi)容，知道媽媽是怎樣摘星星的。一句話，學校雖小，可是我們的理想?yún)s遠大的很呢!朗讀全文，假如你就是這個山區(qū)小學的一名小學生，你將會怎樣向別人介紹你們的小學校呢?擴展學習：你們的學校什么樣?可以仿照詩歌的樣子，也向大家介紹介紹。自己讀最后一個小節(jié)，聯(lián)系上一個小節(jié)，你有什么問題嗎??為什么學校那么小，卻裝得下祖國的歷史、今天和未來的理想。閱讀課文：啊，在祖國的地圖上，我們的學校，找也找不到，畫也畫不上。觀察圖畫：用自己的話說說小山村學校的樣子、說說在學校參加豐富多彩的活動時的快樂心情。，放學的歌聲很悠揚。，上課的鈴聲很清脆。，就是操場。用“——”畫出誰，用波浪線畫告訴我們什么?對比讀感悟美：。創(chuàng)意情境：山腳下一幢幢漂亮、整齊的瓦房，學校前面有一條彎彎的小河、學校四周樹木郁郁蔥蔥，藍天白云，構(gòu)成一幅美麗的圖畫，給人一種美的享受。，背誦課文。學完了課文，你有什么想法?如果讓你來發(fā)明交通工具，你想發(fā)明什么樣交通工具呢?(生自由回答)
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