學(xué)生的舞臺(tái)──古詩苑漫步教學(xué)案例及評(píng)析--文庫(kù)吧資料
2025-04-13 21:26本頁面
【正文】 也有點(diǎn)失望，有的老師認(rèn)為公開課不應(yīng)該讓學(xué)生主持，因?yàn)閷W(xué)生主持不靈活，不能像老師那樣隨機(jī)應(yīng)變。也許是學(xué)生表演時(shí)太投入，忘了時(shí)間已無情地過去。這種參與精神，多令人感動(dòng)。每一個(gè)組都搜集到幾十首詩，如第四組同學(xué)共編寫了五十八首描寫山水風(fēng)光的詩。這節(jié)綜合實(shí)踐課是根據(jù)這一理念而設(shè)計(jì)的。) 《新課程改革綱要》提出：倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。(說明：自由搶答，同組的提醒補(bǔ)充。(說明：以10分制計(jì)分) 第四樂章：我來配古詩 ⑴ 各組派代表展示自己組編寫的詩配畫或者畫配詩的作品，并解說。(說明：以10分制計(jì)分) 第三樂章：我來背古詩 各組派一位代表參賽，抽簽決定背誦的先后順序。說說編書的感受。 二、主持人用課件展示了自己編寫的作品《古詩中的情之親情篇》 第一樂章：詩的海洋 各小組派代表展示自己組編輯的詩集。 首先，介紹這次活動(dòng)的五位評(píng)委。欣賞中華詩詞，可以感受民族文化的燦爛，積累誦讀中華詩詞，可以提高自身的審美能力及文化修養(yǎng)。
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