古詩贈(zèng)汪倫說課教案--文庫吧資料
2025-04-13 21:12本頁面
【正文】 出示故事視頻 同學(xué)們，聽完了這個(gè)故事，你有什么想說的嗎？ 學(xué)生交流自己的想法。 （四）師生探究 明詩意 同學(xué)們，在讀這首詩的時(shí)候，你遇到了什么問題了嗎？ 師生合作解決問題。 聽古詩范讀。 有誰知道“贈(zèng)”是什么意思，題目又是什么意思嗎？ 李白之所以要送給汪倫這首詩，是因?yàn)樗麄冎g有很深厚的感情，同學(xué) 們，真摯的友情是人生道路上最值得珍藏的一段記憶，那么，生性豪放的李白究竟寫下了怎樣的一首詩來贈(zèng)送給汪倫呢？ （三）自主合作 讀詩文 課件（4）：出示古詩 請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀這首古詩，在不懂的地方，作上記號(hào)（“ ”）， 有問題的可以和同桌的同學(xué)交流，也可以待會(huì)提出來大家共同解決。 （二）借助舊知 解詩題 板書：贈(zèng)汪倫 強(qiáng)調(diào)“贈(zèng)”的讀音應(yīng)是平舌。 課件（2）出示李白像 那么，同學(xué)們，關(guān)于李白，你知道些什么呢？ 學(xué)生先交流，老師適時(shí)給予補(bǔ)充。讓學(xué)生在讀中悟情，以情促讀，最終領(lǐng)會(huì)詩意，融入詩境。 古詩教學(xué)是閱讀教學(xué)的一部分，因此，古詩教學(xué)讀是基礎(chǔ)、悟是關(guān)鍵，以詩為本，重在悟情。要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，教師的有效引導(dǎo)顯得及其重要。并充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)活動(dòng)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。讓學(xué)生編寫李白的資料備交流,預(yù)習(xí)古詩. 五 教法、學(xué)法 學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極的組織者和引導(dǎo)者。 四 教學(xué)準(zhǔn)備 詩歌教學(xué)要收到良好的教學(xué)效果，教師在課堂上要靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，讓學(xué)生積極參與，引導(dǎo)學(xué)生潛入詩詞意境，陶冶情操。
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