【正文】 意思是“跳躍的跳蚤”。他們作為移民在甘蔗田作業(yè)的同時(shí)發(fā)明和發(fā)展了來(lái)自他們家鄉(xiāng)本土的琴?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　能熟練說(shuō)出尤克里里各部件的名稱。　　。教學(xué)計(jì)劃 篇6　　教學(xué)目標(biāo)：　　。　　積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合?！　∮袑W(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試?！　±枚嗝襟w讓學(xué)生視聽享受，盡可能多地補(bǔ)充延伸的知識(shí)，開闊學(xué)生眼界。進(jìn)行愛國(guó)主義教育?！串?dāng)堂學(xué)習(xí)當(dāng)堂鞏固〉　　 合理利用課堂四十分鐘，前五分鐘提問(wèn)復(fù)習(xí)，鞏固對(duì)前一節(jié)課內(nèi)容的再認(rèn)再現(xiàn)?！　。河糜锌刂频臍庀?，圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲，并做到咬字準(zhǔn)確、吐字清晰?！　×?、教學(xué)重點(diǎn)　　，熟記音樂主題，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野?！　?，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程?！　∥濉⒔虒W(xué)措施　　.“教”與“學(xué)”過(guò)程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。　　、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂譜的能力。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者?！　?，正確的認(rèn)識(shí)音樂的能力。　　四、教學(xué)目標(biāo)　　，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力?！　∪⒐ぷ魅蝿?wù)　　初三(1班、2班)音樂教材課堂教學(xué)，每周一節(jié)。它的理念是建立在?教師中心論”上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過(guò)教師的教、傳授去獲取知識(shí)，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。新的教學(xué)大綱也告訴我們，要引導(dǎo)學(xué)生用心去感受音樂的美，用心去創(chuàng)造屬于自己的音樂空間。通過(guò)優(yōu)美動(dòng)聽的旋律、多樣善變的節(jié)奏，體現(xiàn)了人們?cè)诓煌饩持械乃枷敫星?。九年?jí)這幾個(gè)班學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)上課較認(rèn)真，學(xué)習(xí)主動(dòng)較教高，學(xué)習(xí)興趣較濃，初三的學(xué)生在經(jīng)過(guò)前階段的學(xué)習(xí)，對(duì)初中音樂教學(xué)已經(jīng)有了一定的了解，因此，本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)他們對(duì)音樂知識(shí)的了解，擴(kuò)大他們的音樂視野?！　?，觀念不正確?！　×⒕唧w活動(dòng)安排如下：（略）教學(xué)計(jì)劃 篇5　　一、 學(xué)生情況分析　　，唱歌較困難。　　五、組織各種比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在上課時(shí)，通過(guò)“互助小組”即同桌（根據(jù)學(xué)習(xí)情況和能力情況分配）的研討、互相幫助來(lái)進(jìn)行教學(xué)?！　　氨緦W(xué)期，我校將在三、四、五、六年級(jí)進(jìn)行備課、上課改革，推行“24字教學(xué)模式”。希望各個(gè)任課教師提前做好準(zhǔn)備，以向家長(zhǎng)展示?！　”緦W(xué)期將利用大課間和體育課的時(shí)間，繼續(xù)開展特色“跳繩”活動(dòng)。　　本學(xué)期教學(xué)將進(jìn)行“量化考核”。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持深入課堂聽課，聽課后及時(shí)交流評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。并且利用好已經(jīng)建立的學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，及時(shí)將學(xué)生的各種成績(jī)、進(jìn)步表現(xiàn)裝入袋中?！　￠_展綜合性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。從發(fā)展的角度講，有好多良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣需要在一年級(jí)培養(yǎng)，一旦打好良好的基礎(chǔ)，學(xué)生將終身收益，教師將一勞多獲?！　∽ズ脙深^，促進(jìn)各年級(jí)均衡發(fā)展。　?、菘己苏Z(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)進(jìn)行單元考試，做到課課清，段段清。教導(dǎo)處每周檢查?！　、圩鳂I(yè)　　算草、生字、作文、英語(yǔ)等要按要求詳批詳改?！　、谏险n　　課堂上語(yǔ)言要精煉、規(guī)范，知識(shí)準(zhǔn)確。作文按篇備課。③按體育活動(dòng)總表安排組織活動(dòng)，保證學(xué)生每天不少于１小時(shí)室外活動(dòng)總量。　　嚴(yán)格執(zhí)行“三表”①嚴(yán)格按課表上課，不得隨意調(diào)課?！　「鹘萄薪M開學(xué)初要上交教研組計(jì)劃，兩周要開展一次主題教研活動(dòng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織及材料的編寫；　　配合教辦開展教學(xué)大賽，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。學(xué)校對(duì)教師的學(xué)習(xí)進(jìn)行嚴(yán)格管理?；顒?dòng)可以是備課、聽課、評(píng)課也可以是師徒之間就教育教學(xué)內(nèi)容的交流?！　∮筛魑蝗握n教師自己負(fù)責(zé)組織，確定主題。重點(diǎn)解決一兩個(gè)問(wèn)題，如語(yǔ)文可主要研究寫字、閱讀、習(xí)作教學(xué)；數(shù)學(xué)可研究解決問(wèn)題方面的教學(xué)，提高學(xué)生解決生活實(shí)際問(wèn)題能力。　　充分利用早早讀和午靜時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo)，講解練習(xí)、　　做好每日清工作，包括題題清，課課清，人人清、爭(zhēng)取做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂清，不留后遺癥、教學(xué)計(jì)劃 篇4　　（一）充分發(fā)揮教研組的職能作用。　　采用激勵(lì)機(jī)制，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。　　充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍?！　∨鄡?yōu)輔差對(duì)象　?、賹W(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀及表現(xiàn)積極（優(yōu)生）培養(yǎng)對(duì)象　　劉宗杰屈可楊屈瑤欣張岱鄧倩云李藝秦千千徐素婷　　②輔差對(duì)象　　莫素芬黃蕓鄭薇唐芳周明月鄭先亮李政秦天文　　四、具體措施：　　培優(yōu)　　每周有選擇性地一節(jié)思維訓(xùn)練課、　　在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)、　　每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽、　　輔差　　實(shí)行以點(diǎn)帶面來(lái)全面提高，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變?！　∪?、基本情況　　學(xué)生情況分析　　本年級(jí)共有學(xué)生67人，從學(xué)習(xí)情況、知識(shí)技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來(lái)看，只有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，課認(rèn)真，數(shù)學(xué)課興趣濃厚、動(dòng)手能力強(qiáng)，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，特別是班干部能起到較好的模范作用?！　∽寣W(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理?！　∥?、教學(xué)進(jìn)度：　　第一周：第一章第一二節(jié)　　第二周：第一章第三節(jié)　　第三周：第二章第一節(jié)　　第四周：第二章第二節(jié)　　第五周：第二章第三節(jié)　　第六周：第二章第四節(jié)　　第七周：第三章第一 二節(jié)　　第八周：第三章第二節(jié)　　第九周：第三章第三節(jié)　　第十周：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)　　第十一周：第四章第一二節(jié)　　第十二周：第四章第二節(jié)　　第十三周：第四章第二三 節(jié)　　第十四周：第四章第四 節(jié)　　第十五周：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)　　第十六周：第五章第一 二節(jié)　　第十七周：第五章第三 四節(jié)　　第十八周：期末復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃 篇3　　一、指導(dǎo)思想：　　本年級(jí)的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊，在課過(guò)程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問(wèn)題，針對(duì)這些現(xiàn)象，為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)，為了讓培輔計(jì)劃要到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，從而