【正文】 身別樣的心情和真實(shí)的感受。您怎么會(huì)這樣偏心呢？　　這篇習(xí)作先向俺們講述了一件具體的事，在這件事中，弟弟貪吃的樣子，奶奶偏袒的動(dòng)作、語(yǔ)言和“俺”委屈的神情，一一生動(dòng)地展現(xiàn)在俺們面前。那晚，俺沒(méi)吃飯就去睡覺了，可您理也沒(méi)理俺。俺不愿意，弟弟就大哭大鬧。而弟弟卻狼吞虎咽地吃著湯里的肉，一會(huì)兒就剩下了一碗空蕩蕩的湯。您給俺們姐弟倆各端了一碗湯。聞著香香的湯，俺特別高興。它往往是嘴上說(shuō)不出，或不便直接說(shuō)給對(duì)方的話，是人們心底里最真誠(chéng)、最無(wú)私的表達(dá)。語(yǔ)文園地二教案6　　人教版《語(yǔ)文園地二》要求同學(xué)們?cè)诹?xí)作里，向老師、媽媽、鄰居、小伙伴或其他的什么人說(shuō)說(shuō)自身的心里話?！　「鶕?jù)評(píng)議自我修改文稿。　?、仆粌?nèi)容描寫，粗略與細(xì)致的對(duì)比。　　第四課時(shí)　　作文講評(píng)　　教師在批改過(guò)程中，可選以下幾類典型，作為學(xué)生評(píng)議內(nèi)容及方向?！　W(xué)生就某一片交流，共同評(píng)議?！　、沁x自己喜歡的方式精心擬題?？梢赃x幾則自己覺得滿意的日記，認(rèn)真的進(jìn)行修改加工。　　每個(gè)人都有自己的觀察，若把它寫下來(lái)，肯定很有意思，寫時(shí)的注意什么呢？討論明確：　?、抛⒁獍炎约河X得新奇有趣的或印象深刻、深受感動(dòng)的內(nèi)容寫下來(lái)?！　、艑W(xué)生說(shuō)題目，師整理。誰(shuí)愿意把自己在課余觀察的快樂(lè)傳遞給大家？　　指名試說(shuō)，師生共同點(diǎn)評(píng)。　　第三課時(shí)　　習(xí)作指導(dǎo)　　通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，老師和大家一樣，漸漸發(fā)覺了觀察帶給我們的快樂(lè)。　　拓展：這幅圖構(gòu)思奇妙，用好你的慧眼也許會(huì)得到豐收的喜悅。　?、冗€可以講講第一次看圖和第二次看圖的不同發(fā)現(xiàn)和感受。　?、瓶梢灾v講經(jīng)過(guò)同桌提醒后，自己的第二次發(fā)現(xiàn)結(jié)果及心情?！　∪嘟涣髟u(píng)議，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的最多、最有趣，誰(shuí)講解的最清楚、最精彩，將獲得“獨(dú)具慧眼”獎(jiǎng)?？戳诉@兒的三幅圖畫，大家都會(huì)發(fā)覺“細(xì)心觀察”的感覺真的不錯(cuò)?！　〉诙n時(shí)　　口語(yǔ)交際　　我們的生活千姿百態(tài)，我們的世界豐富多彩。（“紅似火，滿枝黃，雪里藏”等詞精煉地概括出花的特點(diǎn)，讓人產(chǎn)生無(wú)限遐想。（在原有歌曲中選擇合適的曲調(diào)）　　讀句正音?！　　羧辗e月累　　是呀，有人對(duì)每月具有代表性的花也做了細(xì)致的觀察，編了一首歌?！　、莆闹械诙匀欢螏椎厮淖匀欢挝呐c可所說(shuō)的“秘訣”，道出“觀察”與其取得成績(jī)的必然聯(lián)系。了解故事內(nèi)容，懂得成語(yǔ)含義?！　　舫烧Z(yǔ)故事　　寫故事需要對(duì)某一事物進(jìn)行細(xì)致、長(zhǎng)期的觀察，其他事情又何嘗不是如此呢？《胸有成竹》這個(gè)故事就是一個(gè)很好的例證?！　、亲髡邽楹文馨雅郎交懙眠@么細(xì)致、具體？思考交流?！　　粑业陌l(fā)現(xiàn)　?、懦鍪尽芭郎交ⅰ钡膱D片，自主觀察，交流發(fā)現(xiàn)?！　、盘岢霾欢~語(yǔ)，共同交流解疑。　?、峭阑プx，一人隨機(jī)、快速地指點(diǎn)，另一人讀?！　、胖该x詞，隨時(shí)正音。　　按組聽寫詞語(yǔ)，注意書寫規(guī)范?！　、平涣麟y記字形識(shí)記方法?！　〉谝徽n時(shí)　　◆讀讀寫寫　　檢查讀音，交流識(shí)記方法?！　　粽n前準(zhǔn)備　　提前一段時(shí)間布置學(xué)生觀察自己感興趣的事物?！　∧馨l(fā)現(xiàn)細(xì)心、長(zhǎng)期觀察的樂(lè)趣所在。注意表現(xiàn)出自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。　　板書設(shè)計(jì)：　　讀自己的習(xí)作　　不足：修改錯(cuò)別字、詞語(yǔ)是否準(zhǔn)確、句子是否通順　　敘述是否清楚具體、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否準(zhǔn)確　　優(yōu)點(diǎn)：　　9巨人的花園語(yǔ)文園地二教案5　　◆學(xué)習(xí)目標(biāo)　　能清楚明白地交流自己所觀察到的內(nèi)容，并敢說(shuō)出自己的感受和想法，并在交流中能就不明白的地方向人請(qǐng)教，與人商討?！　∷?、謄寫習(xí)作，互相欣賞　　五、總結(jié)　　同學(xué)們，只要我們繼續(xù)留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們周圍的事物在發(fā)生著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴信手拈來(lái)，就能成為一篇好文章。說(shuō)說(shuō)哪一篇寫得好，為什么？應(yīng)如何修改？　　就學(xué)生習(xí)作中存在的普遍問(wèn)題，放大，師生共同修改。你們想不想也“一睹為快”？　　二、選擇典型，師生點(diǎn)評(píng)　　幾類優(yōu)秀習(xí)作的題目供學(xué)生選擇：看到這些題目上，你想了解哪一篇習(xí)作？　　讓被選中習(xí)作的作者說(shuō)說(shuō)為什么要寫，是怎樣寫的？讀一讀?！　≌n件準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。　　培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文的能力和習(xí)慣。　　七、快樂(lè)作業(yè)：將習(xí)作初稿與家長(zhǎng)分享，征求修改意見。（著重于用詞是否得當(dāng)，句子是否通順，意思是否清楚。也可選典型的某一片斷進(jìn)行作中交流，共同評(píng)議修改。為了真正弄懂這個(gè)問(wèn)題，小作者請(qǐng)教了媽媽，終于明白了冰花是怎么回事，清除了頭腦中的小問(wèn)號(hào)，我們要學(xué)習(xí)小作者這種“處處留心觀察，事事積極動(dòng)腦”的好習(xí)慣，注意觀察周圍的景物，注意發(fā)現(xiàn)身邊的寫作素材，這樣，你就不會(huì)為沒(méi)有內(nèi)容可寫而發(fā)愁了。材料從哪里來(lái)？讀完這篇作文，你就會(huì)明白，材料從生活中來(lái)。”媽媽的話使我明白了冰花是怎么回事，也清除了頭腦中的小問(wèn)號(hào)，我心里十分舒暢。在冰形成的同時(shí)，由于來(lái)自各方的風(fēng)，抽打在將要結(jié)凍的冰上，這樣就形成了形態(tài)各異的冰花──也就是你說(shuō)的美麗的圖案了。有的像百花斗艷，有的像蝴蝶在空中飛舞，有的像一片郁郁蔥蔥的樹林，還有的像小溪流水……看到這么多美麗的圖案，一個(gè)問(wèn)號(hào)就出現(xiàn)在我的頭腦中：冰花是怎么來(lái)的呢？　　我絞盡腦汁，想了許久，可是怎么也想不出答案來(lái)?！　∽呓磺?，我笑了。　　四、習(xí)作賞析：　　美麗的冰花　　今天，我起來(lái)得很早，剛穿好衣服，就望見窗戶上的圖案?！　、?不拘形式地寫，可自己擬題寫一篇記敘文，也可以日記形式選幾則滿意的日記，進(jìn)行修改加工寫《觀察日記幾則》。　?、?可以建議按照怎樣的順序來(lái)寫?！　∪?、全班交流，師生互動(dòng)　　指名全班交流，師生共同點(diǎn)評(píng)：　?、?其他同學(xué)根據(jù)這位同學(xué)講的內(nèi)容取一個(gè)題目。這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂(lè)。　　教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣。　　2．讓學(xué)生寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。）　　五、快樂(lè)作業(yè)。（師生共同總結(jié)觀察的方法和習(xí)慣：觀察要仔細(xì)，要反復(fù)地看，多個(gè)角度看。以后我要多多觀察，爭(zhēng)取發(fā)現(xiàn)更多的樂(lè)趣。在女人的頭上有一根雞毛，像男人打盹的時(shí)候從鼻子里冒出的泡泡。再一看像一個(gè)老太婆，看起來(lái)臉色不太好。　　第三幅圖藏東西最多。白色部分像個(gè)高腳杯，只是形狀很怪。再往上看，竟還有八個(gè)人頭?！　∷摹　〗裉?，老師讓我們觀察了語(yǔ)文書中語(yǔ)文元地二的口語(yǔ)交際里的三幅畫，看這三幅畫里有什么隱藏的東西。樹最下面的兩個(gè)人頭像是最明顯的了?！　∧侨鶊D都非常有意思，第一幅圖是畫得一棵干枯的樹，上面還有十個(gè)人頭像，第二幅圖只看白色像一個(gè)杯子，只看黑色像是兩個(gè)人頭像的側(cè)影，第三幅圖是一個(gè)少女的頭像，我們討論得非常激烈，也非常熱鬧，其中我最喜歡第一幅畫，因?yàn)檫@幅畫非?？佳哿?，如果你眼力不是很好，就很難能找全十個(gè)人頭像，這些人頭像中有好幾個(gè)人頭像很難找到，那些人頭像如果不仔細(xì)看，就會(huì)以為是一條條干枯的樹枝。我們只好問(wèn)其他同學(xué)，在這位同學(xué)的指引下，我們終于找到了這個(gè)最隱蔽的人頭，我們可高興了……　　通過(guò)這次看畫，我明白了：只有認(rèn)真觀察，才能真正地認(rèn)清事物，發(fā)現(xiàn)它最深?yuàn)W的地方。結(jié)果，他又找到一個(gè)人頭?！　《　〗裉?，我們?cè)谡Z(yǔ)文課上看了一幅畫，是一棵樹。仔細(xì)一看，哎，你別說(shuō)還真是。　　第三幅圖最有趣，我看來(lái)看去只能看出一位少女的頭像?！蔽野寻咨牟糠趾秃谏牟糠址珠_看?！　　跋旅婵吹诙鶊D”老師說(shuō)：“我死盯著第二幅圖。我定睛一看，那些蒼老的樹枝組成起來(lái)，的確有八個(gè)老人的頭?。“藗€(gè)人頭加上下面的兩個(gè)人頭總共是十個(gè)人頭?！钡谝环鶊D像一棵樹，下面有兩個(gè)人頭。　　口語(yǔ)交際理由三副有趣的圖?！　∵@三幅圖除了帶給你視覺上的享受以外，還帶給你什么呢？　　評(píng)議“獨(dú)具慧眼”獎(jiǎng)得主人選。　?、?可以講同學(xué)就某幅圖的爭(zhēng)論過(guò)程?！　∪嘟涣髟u(píng)議，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得多，講解最精彩，將獲得“獨(dú)具慧眼”獎(jiǎng)：　　⑴ 可以講最得意的一個(gè)發(fā)現(xiàn)。看了這兒的三幅圖，大家都會(huì)發(fā)覺“細(xì)心觀察”的感覺真不錯(cuò)?！　〗虒W(xué)時(shí)間：　　教學(xué)過(guò)程：　　一、激情引入　　我們的生活千姿百態(tài)，我們的世界豐富多彩?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　在口語(yǔ)交際的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生有條理地把觀察過(guò)程及感受說(shuō)清楚、說(shuō)完整的能力?！　?．認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，并積極提出問(wèn)題和看法，培養(yǎng)學(xué)生傾聽和交流的能力?！　〉诙n時(shí) 口語(yǔ)交際　　教學(xué)內(nèi)容：口語(yǔ)交際　　教學(xué)目標(biāo)：　　1．通過(guò)對(duì)圖畫的多次觀察，總結(jié)觀察的方法：觀察要仔細(xì)，要反復(fù)地看，多個(gè)角度看?！　×?、課后總結(jié)?！　∈熳x成誦，吟唱成誦?！　〕樽x正音。先聽老師唱唱。舉出生活中的例子說(shuō)明“胸有成竹”的意思?！　」适轮械哪男┱Z(yǔ)言給你特別深刻的印象？　　文與可的筆下為什么能出現(xiàn)一竿竿生動(dòng)傳神的竹子？（明白“觀察”與成績(jī)的必然聯(lián)系。　　四、成語(yǔ)故事　　認(rèn)識(shí)事物需要對(duì)某一事物進(jìn)行細(xì)致、長(zhǎng)期的觀察，其他事情又何嘗不是如此呢？《胸有成竹》這個(gè)故事就是