【正文】 固漢語拼音。三、繼續(xù)修改，逐步完稿讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行修改讀別人的習(xí)作、幫助同學(xué)修改四、謄寫習(xí)作，互相欣賞五、總結(jié)同學(xué)們，只要我們繼續(xù)留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們周圍的事物在發(fā)生著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴信手拈來，就能成為一篇好文章。其他同學(xué)可以評(píng)價(jià)好在哪里？【出示】同一事物，不同觀察，描寫角度的習(xí)作進(jìn)行對(duì)比，或同一內(nèi)容描寫，精力與細(xì)致的習(xí)作對(duì)比。教學(xué)過程：一、談話引入，激發(fā)興趣老師在批改習(xí)作過程中，發(fā)出了我班不少同學(xué)“獨(dú)具慧眼”，觀察到了別人不易發(fā)現(xiàn)的新奇有趣的地方。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能找出自己作文中的不足，并能修改正確。板書設(shè)計(jì)：看：形狀、顏色、姿態(tài)觀察聞：氣味細(xì)致、有序聯(lián)想：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作講評(píng) 教學(xué)目標(biāo)：能通過自己檢查，找出自己作文的不足，并能老師的引導(dǎo)下，同學(xué)的幫助下進(jìn)行修改。）六、課后總結(jié)。學(xué)生邊起草，邊修改。五、學(xué)生起草，教師巡視學(xué)生打草稿，教師巡回檢查。小作者看見窗戶上的冰花，頭腦中就出現(xiàn)了一個(gè)小問號(hào)?！军c(diǎn)評(píng)】寫作文要有材料，俗話說：巧婦難為無米之炊?！薄班?，是這樣。過了一會(huì)兒，媽媽醒了，我迫不及待地跑過去，問：“媽媽，窗戶上那些美麗的圖案是怎么來的呀？”媽媽笑著對(duì)我說：“室外的冷氣和室內(nèi)的熱氣混在一起，氣溫在零度以下就自然形成冰。原來窗戶上的圖案是冰花呀！窗戶上的冰花真是各種各樣。呀，是啥東西？我耐不住好奇心走了過去。四、寫作指導(dǎo)老師指點(diǎn)觀察日記的寫法和格式：具體要求：第一日的起始日記。⑵不拘形式地寫，可自己擬題寫一篇記敘文，也可以日記形式選幾則滿意的日記，進(jìn)行修改加工寫《觀察日記幾則》。⑶可以建議按照怎樣的順序來寫。誰愿意把自己在課余觀察的快樂傳遞給大家？自由說說自己在課余時(shí)間都觀察了哪些景物？二、小組交流，拓展思路選擇自己最感興趣的在小組內(nèi)說一說：【出示課件】觀察過什么事物？怎么觀察的？觀察的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)了哪些新奇的事情？有什么新的發(fā)現(xiàn)？在觀察過程中，什么事給你留下了深刻的印象？三、全班交流，師生互動(dòng)指名全班交流，師生共同點(diǎn)評(píng)：【出示課件】⑴其他同學(xué)根據(jù)這位同學(xué)講的內(nèi)容取一個(gè)題目。教學(xué)過程：一、談話引入，捕捉內(nèi)容通過第二單元的學(xué)習(xí)，老師和大家一樣，越來越發(fā)覺觀察帶給我們的快樂。把自己平時(shí)觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動(dòng)地寫下來。3．讓學(xué)生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。板書設(shè)計(jì)：我看到了…… 學(xué)會(huì)觀察 仔細(xì)看 反復(fù)看 多角度看正看倒看第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作指導(dǎo) 教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。平時(shí)更要養(yǎng)成留心觀察的好習(xí)慣。四、總結(jié)拓展這些圖構(gòu)思奇妙，用好你的慧眼會(huì)得到豐收的喜悅。于是我們倆一起找，終于又找到了三個(gè)人頭，可最后的一個(gè)人頭我們?cè)趺匆矝]找到。我一看，樹下還有兩個(gè)人頭，然后我再仔細(xì)一看，樹上還隱藏著一些人頭呢，聽老師說一共有十個(gè)人頭呢！剛開始我只看到了樹下的兩個(gè)人頭，可我沒看到其他的那八個(gè)人頭，我很著急，我開始仔細(xì)尋找，終于在樹上又找到了三個(gè)人頭，可剩下的那五個(gè)人頭藏在哪里了？于是我問同學(xué)，看他知不知道。這三幅有趣的圖不僅提高了我的眼力，還提高了我們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。看不出有什么別的東西，正在我疑惑之時(shí)，還是好朋友周思辰點(diǎn)醒了我，她說：“這可以是位老太太的眼睛，這里可以是老太太的大鼻子，這兒可以是老太太的嘴巴”。一看，白色的部分顯然就是一個(gè)杯子呀！那黑色的部分是什么呢？我仔細(xì)查看，原來是兩個(gè)側(cè)面的人頭像。似乎看出了一點(diǎn)什么東西。我恍然大悟。我根據(jù)下面的兩個(gè)人頭，往上看，在我面前有迷迷糊糊的出現(xiàn)了八個(gè)人頭。老師說：“先看第一幅圖。三、交際賞析：【出示課件】 一今天，老師帶著我們看了語文書上的口語交際。指名說是怎樣發(fā)現(xiàn)的？怎么看的？老師根據(jù)學(xué)生的回答，給予恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。⑶可以講同學(xué)就某幅圖的爭論過程。全班交流評(píng)議，誰發(fā)現(xiàn)得多，講解最精彩，將獲得“獨(dú)具慧眼”獎(jiǎng)：【出示課件】⑴可以講最得意的一個(gè)發(fā)現(xiàn)?！境鍪菊n件：三幅圖】看了這兒的三幅圖，大家都會(huì)發(fā)覺“細(xì)心觀察”的感覺真不錯(cuò)。教學(xué)過程：一、激情引入我們的生活千姿百態(tài)，我們的世界豐富多彩。教學(xué)重難點(diǎn)：在口語交際的過程中培養(yǎng)學(xué)生有條理地把觀察過程及感受說清楚、說完整的能力。3．認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，并積極提出問題和看法，培養(yǎng)學(xué)生傾聽和交流的能力。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：口語交際 教學(xué)目標(biāo)：1．通過對(duì)圖畫的多次觀察，總結(jié)觀察的方法：觀察要仔細(xì)，要反復(fù)地看，多個(gè)角度看。六、課后總結(jié)。小組接力讀熟讀成誦，吟唱成誦。抽讀正音。先聽老師唱唱。舉出生活中的例子說明“胸有成竹”的意思。故事中的哪些語言給你特別深刻的印象？文與可的筆下為什么能出現(xiàn)一竿竿生動(dòng)傳神的竹子？（明白“觀察”與成績的必然聯(lián)系。（生反饋：長期觀察，觀察要認(rèn)真、細(xì)致）四、成語故事認(rèn)識(shí)事物需要對(duì)某一事物進(jìn)行細(xì)致、長期的觀察，其他事情又何嘗不是如此呢？《胸有成竹》這個(gè)故事就是一個(gè)很好的例證。談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。【出示課件：文中語句】讀通、讀懂，發(fā)現(xiàn)作者細(xì)膩之處。⑵ 自由選擇一組詞，說一段話。⑶同桌互讀，一人隨意快速地指點(diǎn)，另一人讀。（小組交流）二、讀讀記記【出示課件：讀讀記記】讀、正音：⑴指名讀詞，隨時(shí)正音。聽寫詞語，注意書寫正確規(guī)范。⑶全班交流讀，交流難記字形識(shí)記方法。教學(xué)過程：一、讀讀寫寫【出示課件：讀讀寫寫】檢查讀音，交流識(shí)記方法：⑴自由讀記，標(biāo)出本組所學(xué)生字。教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步體會(huì)觀察的重要性，積累花名的歌謠，了解幾種花的特點(diǎn)。課時(shí)安排：四課時(shí)。難點(diǎn)：把自己的所觀所感不拘形式地寫下來。愿意積累，養(yǎng)成積累習(xí)慣。在觀察中感受新奇，感受快樂，學(xué)會(huì)觀察方法，養(yǎng)成觀察習(xí)慣。第二篇：語文園地二教案《語文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：自己發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識(shí)字方法，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣；能清楚明白地交流自己所觀察的內(nèi)容，并敢說出自己的感受和想法，并在交流中能就不明白