語文教案語文園地二-文庫吧資料
2025-04-05 22:04本頁面
【正文】 是那么地富有吸引力，是那么的古老美麗，這一節(jié)課我們就來夸夸我們的家鄉(xiāng)吧！ 二、口語交際 、討論交流?！ 。?）學(xué)生自由朗讀，再通過教師范讀、個別讀、品讀等多種形式讀出感情，熟讀成誦?！ 。?）學(xué)生借助拼音自讀詩歌?！ 。?）用線連接可以搭配的詞語?！ 。?）回憶所學(xué)課文，找出可以搭配的詞語?！ ?.“我會填”是搭配詞語的練習(xí)，讓學(xué)生在運(yùn)用中積累詞語。學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律后，再兩字連詞語，熟記反義詞語“寬窄、貴賤、善惡、強(qiáng)弱、勝敗、內(nèi)外”，并適當(dāng)運(yùn)用?！ 。?）可分男女或同桌之間進(jìn)行對比讀?！ 。?）運(yùn)用自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，再讀這些字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形?！ ≡趯W(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語規(guī)律的基礎(chǔ)上，可以作一些拓展練習(xí)，如： 游泳＿＿＿＿火車＿＿＿＿ 洗衣＿＿＿＿服裝＿＿＿＿ 二、日積月累 1.“讀讀認(rèn)認(rèn)”是通過反義詞的形式，認(rèn)識九個生字，同時也有自主發(fā)現(xiàn)漢字的反義關(guān)系、積累反義詞的作用?！ 〗又龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，左邊一欄的每一組詞，前一個表示活動（動作），后一個表示完成活動（動作）所需使用的工具，即“照相”要用“照相機(jī)”，“灑水”要用“灑水車”，“集郵”要用“集郵冊”。 練習(xí)積累?！ 。?、抓事例，一定要抓好細(xì)節(jié)描寫。但是僅有外表描寫是不夠的，因?yàn)槿耸橇Ⅲw生動的，不是呆板的模特，他有自己的思想，有不同于他人的行為和習(xí)慣，所以寫人物外貌時要體現(xiàn)出人物神采──“眼睛是心靈的窗戶”，因此，要學(xué)會畫眼睛，學(xué)會抓住描寫對象身上最能表現(xiàn)個性特征的東西進(jìn)行刻畫，這樣，這個對象就能栩栩如在眼前?！ 、?事情的經(jīng)過。 ?、?事情中的主要人物?！ 、?事情發(fā)生的時間。 ?。?、教師指導(dǎo)寫好事件：我們就來把這件事寫下來。 二、幫助選材，讓學(xué)生有東西可寫 ?。?、小組交流： 你最熟悉的人有哪些？哪一個留給你較好的印象？ ２、小組交流： 該人怎么會留給你這樣的印象？他身上有什么值得寫的事？ 引導(dǎo)學(xué)生圍繞給自己留下較好印象的人展開回憶，提示要介紹“值得寫的事”──值得宣傳介紹的、值得他人學(xué)習(xí)的事。 〖教學(xué)流程 一、談話，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣 學(xué)了這組課文，我們結(jié)識了好幾位名人，他們或關(guān)愛自然，或平易近人，或善于思考，或誠實(shí)守信，一個個栩栩如生，躍然紙上?！ 。?、要寫值得寫的事，并能從這件事看出熟悉的人的品質(zhì)?！ ×?、作業(yè)設(shè)計(jì) 課后繼續(xù)交流名人故事?！ 。?、學(xué)生暢談感想。如儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色等等?！ 。?、全班交流： 榮獲“故事王”稱號的同學(xué)非常榮幸，“故事王”們肯定愿意讓更多的同學(xué)聽到你的精彩故事?！ 。?、小組評價，評出本組“故事王”、“最好聽的故事”、“聽得最認(rèn)真的同學(xué)”?！ ∪?、分組舉行，組內(nèi)交流 ?。?、各人先在組內(nèi)展示自己所畫（或編寫到）的名人像或圖片，簡要介紹自己要講的故事的主人公?！ 《?、讀讀要求 ?。薄⒅v的同學(xué)要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，可以提問，可以補(bǔ)充?！ 。?、學(xué)生體會到和同學(xué)交流的快樂?！ 。凑n時?！ 。?、習(xí)作練習(xí)。 ?。?、讀成語故事，了解故事內(nèi)容。 ?。场⒆灾靼l(fā)現(xiàn)引用人物的對話的三種不同形式。 五、小結(jié) 讀了“日積月累”，學(xué)了“成語故事”，我們應(yīng)該懂得什么？語文教案《語文園地二》3 ?。薄⑦x擇一個課外讀到的名人故事講給同學(xué)聽，同時認(rèn)真聽其他同學(xué)講名人故事，交流讀后感想?！ 摹缎赜谐芍瘛返墓适轮械玫揭粋€啟發(fā)：人們在做任何事之前，都要有通盤的考慮和充分的把握，然后再去動手做?！ ??！ 。航處熣f出各月里花的名稱
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