新課標(biāo)20xx一年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案-文庫吧資料
2025-04-05 21:56本頁面
【正文】 手測量得到的結(jié)果在你腦子里留下的印象一定是最深刻的。
師：觀察可以幫助我們積累經(jīng)驗(yàn)，是一種好的學(xué)習(xí)方法。
師：能告訴老師你們的家庭大賽誰獲勝了嗎?
生1：大多數(shù)是我，有的時(shí)候是媽媽，因?yàn)樵S多東西是媽媽買的，她已經(jīng)記住了它們的容量。
，鍛煉估計(jì)本領(lǐng)。
小結(jié)：在前面認(rèn)識升和毫升的過程中，我們通過觀察、測量、估計(jì)等活動，已經(jīng)知道了一些容器的容量。
(3)20毫升的小酒杯
生3：數(shù)學(xué)課上我測出了我一口大約喝10毫升水，這個(gè)小酒杯如果裝滿水，我感覺我兩口能喝完，所以我估計(jì)它的容量大約是20毫升。
(1)980毫升光明房型牛奶
生1：這盒牛奶和我們前面數(shù)學(xué)課上認(rèn)識的1升的伊利牛奶差不多大，所以我估計(jì)它的容量大約是1升。今天，我們就來進(jìn)行一個(gè)估計(jì)容量的能力大比武，把你在前面認(rèn)識升和毫升中學(xué)到的知識和積累的經(jīng)驗(yàn)都用上，比比誰的估計(jì)本領(lǐng)強(qiáng)!(有信心嗎?)
，掌握估計(jì)方法。美妙的杯琴就是根據(jù)這個(gè)原理制作而成的。有了這七個(gè)音就能演奏了。
(2)表演：同學(xué)們，玩杯琴玩得開心嗎?能不能給大家齊奏一曲?
(3)介紹：真好聽!這么美妙的杯琴是如何制作成功的呀?
生：我們通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，杯子里裝的水不同，敲出來的聲音就不同。
活動準(zhǔn)備： 杯琴6套，常見容器若干，飲料若干瓶，臺秤一部，量杯6只，植物油、水、牛奶各1升。
，在具體的觀察、操作中了解凈含量的意思，初步感受不同的液體，容量相同，重量不一定相同。2=25(天)
如果真有，要問學(xué)生第一個(gè)算式究竟表示什么意思?如果根本沒學(xué)生能說個(gè)明白，那就要讓學(xué)生選擇更有把握的解法。
(2)()方法基本同上，但要注意一點(diǎn)，學(xué)生可能讀完題后，能感覺這是一道連除法解決的實(shí)際問題，加上題中出示信息的順序，估計(jì)會有學(xué)生列式為：150247。如果說得非常的勉強(qiáng)，大多數(shù)同學(xué)都不為接受，那沒有必要刻意地去找出更多的方法。4=8(本)，224247。2=112(本)，112247。
指出：放得這么整齊，才能說成是“平均分”，才能問“平均每個(gè)書架上每層放多少本?”
現(xiàn)在請你想一想，可以怎樣解決這個(gè)問題?
交流算法，注意要讓學(xué)生說清楚每一步算式的意思。圖片：有2個(gè)書架，每個(gè)書架有4層。
交流的時(shí)候，要引導(dǎo)學(xué)生找信息的時(shí)候，要從文字信息和圖片信息兩個(gè)方面找。但不管你用什么方法算，你要清楚每一步算式所表示的意思，并正確寫出單位名稱。解決實(shí)際問題的時(shí)候，要正確確定單位名稱，寫錯(cuò)了，也就說明你對這個(gè)算式表示什么意思還不能理解。4247。指出：發(fā)本子有2次平均分的過程，先是老師把40本平均分成4份，再由組長把10本本子平均分給了10個(gè)學(xué)生，所以對應(yīng)的我們就可以列出2個(gè)連續(xù)除的算式。10=10(人)，40247。4=10(本)，10247。
(老師拿一疊本子，做要發(fā)的樣子)，這里應(yīng)該有多少本?
仔細(xì)聽老師準(zhǔn)備這么發(fā)：我先發(fā)給4個(gè)組長，再請4個(gè)組長發(fā)給每個(gè)同學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握用連除或是先乘再除的方法解決實(shí)際問題。
教學(xué)難點(diǎn)：從題中找全信息，找到合適的解答方法。
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生理解并掌握生活中一些問題可以用連除或是先乘再除的方法來解決。這是上學(xué)期學(xué)習(xí)的連乘計(jì)算的實(shí)際問題的逆解題，也可以用兩中方法解決，即可以用連除的方法，也可以用先乘后除的方法。)
做例4下面“做一做”中的習(xí)題：(學(xué)生說出推想過程)
500平方厘米=( )平方分米
4200平方分米=( )平方米
三、鞏固反饋，掌握換算方法
做練習(xí)三十的第5題，說一說是怎樣推想的?
做練習(xí)三十的第6題，請學(xué)生說一說推算過程。
(3)學(xué)生討論由平方厘米換算成平方分米推理過程。(把例題進(jìn)行改編，讓學(xué)生直接測量課桌的長、寬，計(jì)算出面積，再進(jìn)行單位間的換算。
做下面的題，并說一說是怎樣推想的。
教具準(zhǔn)備
皮尺。
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生進(jìn)一步掌握面積單位間的換算。
教學(xué)目的
使學(xué)生進(jìn)一步掌握面積單位間的換算的推想過程，加深對面積單位的認(rèn)識。我們還沒有達(dá)到要求，今后還要加強(qiáng)練習(xí)，爭取全班所有的同學(xué)都能做到正確、迅速地口算。)
14.：
這節(jié)課我們做了大量的練習(xí)。
(1)和是10的加法算式有哪幾道?(學(xué)生回答，教師板書。
完成后訂正，評出前五名并發(fā)獎。
：
計(jì)算課本上的式題，看誰算得又對又快。)
誰當(dāng)灰兔?(戴灰兔頭飾。拔得又對又多的獲勝。
——“拔蘿卜比
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