小學語文(蘇教版)五年級下冊第五單元教材簡析及教學--文庫吧資料
2025-04-05 21:47本頁面
【正文】 老人。 理清課文脈絡，給課文分段。 學生自讀。 一個世界上很有名氣的科學家和一個12歲的小姑娘，他們之間發(fā)生了怎樣的故事呢? 二、初讀課文 出示自讀要求： (1)把課文讀通順，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。 教學準備：寫有重點句子的小黑板 教學時間：二課時 第一課時 一、談話導入 ：愛因斯坦(?)說說你對他的了解。感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W研究事業(yè)，不拘生活小節(jié)的偉大而又平凡的品格和關愛孩子樂于和孩子相處的一顆童心。學會本課生字，理解由生字組成的詞語。 世界上的母親都是一樣的，你的母親在你成長的歷程中給過你什么幫助?你想對她說些什么? 板書： 唱歌謠 講故事 使我展開了想象的翅膀， 唱童謠 飛向詩歌的王國 猜謎語 18 愛因斯坦和小女孩 教學要求： 、流利、有感情地朗讀課文。 (4)指名讀，齊讀。 出示：最后三句話 (1)從這三句話中，你能看出我想對母親說什么? (2)簡介文章的寫作背景。 (3)自由讀10～13自然段 ①說說你讀懂了什么 ②交流 ③分角色朗讀母子間的對話 母親的歌謠故事，使我童年的夏夜變得分外的美妙。 ①說說你對這句話的理解 交流:月光似水，身穿白布褂子的母親沉浸其中，顯得莊嚴肅穆，有如玉石雕像。如果你就是籬笆小院那個被媽媽摟在懷里的孩子，聽著這樣的歌謠，你會想些什么? (7)齊讀：母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。母親動人的音韻使我不由自主地沉浸其中，悠然飄逸。 (5)出示：小院立即飄滿她那芳香的音韻。 ②母親的嗓音甜潤、輕盈：輕輕的，像三月的和風，像小溪的流水。這一課，就讓我們走進這籬笆小院，在柔和的月色里聆聽這位農(nóng)家母親的聲音。 第三段(14)：寫母親是啟蒙老師，為我飛向詩歌王國奠定了基礎。 通讀課文，思考分段 第一段(1～5)：寫童年夏夜生活的美妙，是母親的歌謠使我懂得了對故鄉(xiāng)的愛，對民間藝術的愛。 啟蒙：使初學的人得到基本的、入門的知識，智慧得以初步開發(fā)。 檢查自學情況 (1)讀生字詞，相機正音。 這是位怎樣的母親，竟能給她的孩子帶來如此豐富的精神財富?今天我們就來學習孫友田寫的散文《月光啟蒙》(板書課題齊讀) 二、初讀指導 自由讀課文，要求： (1)畫出生字，注意讀準字音，讀順課文。她讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想象。 孫友田能成為詩人，離不開他的母親，他曾經(jīng)說過這樣一段話：母親不識字，卻是我的啟蒙老師。 文中插圖精美，在指導讀書感悟時，可結合插圖，引導學生感悟語言內(nèi)在意蘊感情。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 聯(lián)系上下文，理解作者用月光啟蒙作課題的深刻含義。 (2)不同的人對愛有不同的理解和認識，想一想，議一議，把你或他人眼中的真愛記錄下來。 愛如茉莉，清幽香遠。 愛是真誠理解， 愛是溝通無限， 愛是會心一笑， 愛是溫情款款。 愛是媽媽勞作的身影， 愛是媽媽羞紅的臉， 愛是對親人的片片思念， 愛是費盡心思編織的美麗謊言。和爸爸去洗漱愛如茉莉 四、歸納提煉，誦讀積累 朗讀全文，整體回歸。 /共5條 (3)似乎是我驚醒了爸爸。初升的陽光從窗外悄悄地探了進來，輕輕柔柔地籠罩著他們。 (2)當我推開病房的門，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑。記住，要等他吃完了再告訴他我進了醫(yī)院，不然他會吃不下去的。 (1)第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對我說：映兒，本來我答應今天包餃子給你爸爸吃，現(xiàn)在看來不行了。同一段有不同感受可以補充。交流內(nèi)容：從哪些細節(jié)，那些語段中感受到愛如茉莉。 要求：自讀課文，標出能表現(xiàn)細節(jié)的詞句，在旁邊空白處寫上自己的感受。同時要感受描述的語言。 第二課時 一、朗讀課文，感受茉莉 課文中幾次寫到了茉莉?每一次寫茉莉分別帶給人什么感受? 學生讀書、交流
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