第五單元：找規(guī)律教材分析-蘇教版五年級下冊數(shù)學(xué)第五單元教案-文庫吧資料
2024-10-29 05:41本頁面
【正文】 。教學(xué)重點難點：解決生活中的實際問題。發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。四、評價總結(jié)。三、鞏固練習(xí)。討論完成。引導(dǎo)學(xué)生說出：工作時間=工作總量247。二、探究新知出示題，讓學(xué)生讀題。平均每天完成這項工程的幾分之幾？一項工程，每天完成，幾天完成？ 學(xué)生讀題，找出等量關(guān)系式。主要教法：合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備：課件４ 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。板書設(shè)計：（略）教學(xué)反思：第5課時 分數(shù)混合運算練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)：利用分數(shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實際問題。獨立完成，集體訂正。五年級有多少人？ 獨立完成，集體訂正。讓生認真分析，找準(zhǔn)等量關(guān)系式。獨立完成，集體訂正。三、練習(xí)。檢驗。討論完成。找出等量關(guān)系式。二、探究新知教師出示情景圖。教師出示復(fù)習(xí)題。教學(xué)重點難點：解決生活中的實際問題。發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲？四、拓展練習(xí)。交流訂正。認真審題，找準(zhǔn)等量關(guān)系式。讓生認真審題，找出等量關(guān)系式。解方程。計算。讓生認真審題，找準(zhǔn)已知條件與所求問題。二、練習(xí)。教學(xué)重點難點：解決生活中的實際問題。發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。四、評價總結(jié)。集體訂正。匯報、進一步小結(jié)。對問題的解加以解釋，你能用圖來表示嗎。明確所要解決的問題，然后了解要解決這個問題學(xué)要什么樣的條件，進而列出算式。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入學(xué)生說出以前學(xué)過的整數(shù)混合運算的方法。體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。五、課外拓展練習(xí)板書設(shè)計：（略）教學(xué)反思：第2課時 分數(shù)混合運算（二）教學(xué)目標(biāo)：利用分數(shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實際問題。數(shù)學(xué)故事：學(xué)生獨立完成。獨立完成，集體訂正。讓學(xué)生獨立完成，集體訂正。三、練習(xí)。對問題的解加以解釋，即航模小組有3人。明確所要解決的問題，然后了解要解決這個問題學(xué)要什么樣的條件，進而列出算式。二、探究新知。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。⑴在找研究對象的規(guī)律時，一般先干什么？（找周期）⑵然后干什么？（分組）教學(xué)反思：第三篇：五年級下冊數(shù)學(xué)第五單元教案（北師大課標(biāo)版五年級下冊）１ 第五單元分數(shù)混合運算第1課時分數(shù)混合運算（一）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生體會分數(shù)混合運算的運算順序和整數(shù)是一樣的，會計算分數(shù)混合運算。3=9??1 余下 1人為報1的學(xué)生。⑷完成第4題。③ 計算分成幾組，余多少？④ 每組從星期幾開始，到星期幾結(jié)束。① 先一起推算出四月份共多少天。③ 交流訂正。⑵完成第2題。① 想一想，比你大多少歲的人與你同屬？你是怎么想的？畫圖想一想。二、課堂練習(xí)。① 解決這類問題的思考步驟一般是什 么？ ② 總結(jié)后板書： 分組余下的有多少個？，分別是什么。3=83（組）??2 余下的兩只一只白兔一只灰兔。⑵思考，解這類題目，我們首先干什么？ ⑶如何分組，幾個一組？⑷共有多少組？每組中有幾只灰兔，幾只白兔？板書：⑴分組：18247。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)例2。體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：聯(lián)系生活實際，會對一組有規(guī)律排列的對象進行分組，通過分組求出不同對象的個數(shù)及排列順序。體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：聯(lián)系生活實際，會對一組有規(guī)律排列的對象進行分組，通過分組求出不同對象的個數(shù)及排列順序。我們是按什么步驟找規(guī)律的？⑴分組⑵余下的第一、第二、??分別是什么 教學(xué)反思： 怎么分組，幾個一組，分別是什么顏色？ 第21個是什么色？第32個呢？你是怎么推算的。三、課堂總結(jié)。見60頁練一練第1題。⑸回答下面的問題：① 第7個是什么顏色？第70個呢？第40001 個呢？ ② 你是怎么想的？二、課堂練習(xí)。每一組開頭一個是什么顏色，中間一個是什么顏色，最后一個呢？⑶第25個燈籠在哪一組中？會計算嗎？ 25247。第一課時 找規(guī)律(一)教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)例1。教學(xué)難點：會分析一組對象的周期性，并且通過計算回答相關(guān)問題。培養(yǎng)學(xué)生分析綜合比較類推等數(shù)學(xué)能力。第二篇：第五單元 找規(guī)律教案.第五單元 找規(guī)律教學(xué)內(nèi)容：59～60頁例1及相關(guān)練習(xí)題。有了前兩個問題的基礎(chǔ)，學(xué)生容易想到用75＝35，即一共有的貼法等于沿著長的貼法和沿著寬的貼法的乘積。為了減少學(xué)生探索的難度，教材給出了思考的問題，減緩了學(xué)生探索規(guī)律的坡度。教學(xué)時，要讓學(xué)生充分交流平移的具體過程。例2的規(guī)律要考慮到兩種平移方向，因此探索規(guī)律有一定難度。如，數(shù)表里有10個數(shù)，減每次框幾個數(shù)等于平移次數(shù)，平移次數(shù)加1得到幾個不同的和。在學(xué)生直觀操作形成體驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生在小組里交流其中的規(guī)律。第（2）個問題，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過平移找到答案。有的學(xué)生會按順序進行計算；有的學(xué)生會進行實際的平移，發(fā)現(xiàn)結(jié)果。找規(guī)律重在引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，在找規(guī)律的過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，形成對規(guī)律的自主認識和體驗。在“試一試”里，則引導(dǎo)學(xué)生用32的長方形來覆蓋，嘗試發(fā)
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