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小學(xué)美術(shù)的教學(xué)計(jì)劃(精選8篇)-文庫(kù)吧資料

2025-04-05 21:38本頁(yè)面
  

【正文】 ,發(fā)展創(chuàng)造性思維?! ∩簩W(xué)生用紙每人二三張大小不同的紙?! ∠日酆筇懋?huà),開(kāi)發(fā)學(xué)生的動(dòng)腦能力。  重點(diǎn):傳授折紙的技法,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力?! ≌n題  課時(shí)  經(jīng)典哦教學(xué)目標(biāo)  教學(xué)重難點(diǎn)  教具準(zhǔn)備  六、花蝴蝶  學(xué)習(xí)和掌握紙蝴蝶的折法,并能作簡(jiǎn)單的美化裝飾?! 煟悍懂?huà)作品,幻燈片?! ≈攸c(diǎn):鞏固、延伸上節(jié)課“畫(huà)昆蟲(chóng)”的教學(xué)要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐生活,運(yùn)用想象力,畫(huà)出自己熟悉,又富有童趣的昆蟲(chóng)為主角的想象畫(huà)?! ∨囵B(yǎng)初步的整體構(gòu)圖能力?! ∩核使P?! ‰y點(diǎn):能畫(huà)出昆蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)變化,即將昆蟲(chóng)畫(huà)“活”。  啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生從畫(huà)昆蟲(chóng)開(kāi)始,去探索大自然中生物界的奧秘。  四、畫(huà)昆蟲(chóng)  用整體觀察的方法分析、概括、昆蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)?! 〗?jīng)典哦師:花瓶、花束?! ≈攸c(diǎn):?jiǎn)⒌蠈W(xué)生通過(guò)自己的想象,畫(huà)出自己想象中的“花的世界”抒發(fā)愛(ài)美的情懷。  通過(guò)畫(huà)插花和自然環(huán)境中的花,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。  生:水彩筆、蠟筆?! ‰y點(diǎn):使學(xué)生掌靈活的表現(xiàn)技法。  培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情操和初步的審美能力,為進(jìn)行愛(ài)護(hù)花木美化環(huán)境的教育?! 《?、美麗的花  通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步學(xué)習(xí)花的簡(jiǎn)單畫(huà)法。  難點(diǎn):初步培養(yǎng)學(xué)生形成正確的審美觀點(diǎn),對(duì)一幅美術(shù)作品進(jìn)行鑒賞、感受的能力?! ∈紭I(yè)教育?! 〕醪綄W(xué)習(xí)欣賞美術(shù)作品的方法,培養(yǎng)初步的審美能力?! ∥?、全冊(cè)課時(shí)安排:  本學(xué)期新授教學(xué)30課時(shí),機(jī)動(dòng)5課時(shí),總結(jié)、考核2課時(shí)?! ∫笤跇?gòu)圖時(shí)飽滿、大膽、略有夸張,富有童趣?! ?yōu)、差生差異太大?! 〉灿写嬖谝韵聠?wèn)題:  學(xué)生在繪畫(huà)上構(gòu)圖能力較差,色彩運(yùn)用不夠豐富,畫(huà)面排放不夠整齊,有零碎感,態(tài)度不夠仔細(xì)?! ≡谛蕾p過(guò)程中,提高欣賞表達(dá)能力,培養(yǎng)初步的鑒賞美的能力?! 。ǘ╇y點(diǎn):  在繪畫(huà)訓(xùn)練中,要求達(dá)到線條流暢,色彩鮮艷豐富,構(gòu)圖飽滿,造型大膽、生動(dòng),富有兒童情趣以及創(chuàng)造性?! W(xué)習(xí)用費(fèi)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單紙工制作練習(xí)?! 《?、全冊(cè)重難點(diǎn):  (一)重點(diǎn):  用水彩筆或蠟筆的形式進(jìn)行平涂作畫(huà),描繪觀摩、記憶、想象中的動(dòng)植物,線條要求流暢,色彩豐富,構(gòu)圖飽滿,造型大膽、夸張,生動(dòng)活潑,富有一種童趣?! ⌒蕾p富有童趣的兒童畫(huà)?! ∮脠F(tuán)、搓、壓、捏、拉、接等方法,制作簡(jiǎn)單的泥工模型。 ?。ǘ┕に嚒 W(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的紙工、泥工、拼貼、拓印等技法?! ∮糜补P線描的方法,繪制簡(jiǎn)單動(dòng)植物。  開(kāi)展形式多樣的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。  由淺入深,有步驟地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教師應(yīng)注意引導(dǎo),提出過(guò)高過(guò)急的要求,或過(guò)分相信兒童的天賦,任其發(fā)展,將導(dǎo)致兒童怕畫(huà)或厭畫(huà)的不良后果。  樹(shù)立學(xué)生創(chuàng)造意識(shí),學(xué)會(huì)舉一反三。  學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的的表現(xiàn)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力?! 工藝]重點(diǎn):  學(xué)習(xí)編織的基本方法,并用簡(jiǎn)單的材料紙條進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作?! ‰y點(diǎn):  引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的寫(xiě)生方法?! ∮镁€描的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)生練習(xí)?! ‰y點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生掌握欣賞美術(shù)作品的方法?! 卧攸c(diǎn)難點(diǎn)分析:  [欣賞]重點(diǎn):  欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,培養(yǎng)學(xué)生能對(duì)自己喜愛(ài)的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。該實(shí)驗(yàn)教材是老教材的修改版,較原教材課時(shí)量減少了五課,刪除一些教學(xué)內(nèi)容近似的教材,降低了難度,增加工藝課比例。目前四年級(jí)學(xué)生已分化成兩派,一派繪畫(huà)表現(xiàn)力有所提高,信心大增,一派由于技法跟不上認(rèn)識(shí)的提高,產(chǎn)生厭學(xué)情緒?! ⌒W(xué)美術(shù)的教學(xué)計(jì)劃 篇5  學(xué)情分析:四年級(jí)學(xué)生處在兒童學(xué)習(xí)繪畫(huà)的‘‘過(guò)渡期’’。 ?。ㄈo(wú)論是低年級(jí)還中高年級(jí),在課堂教學(xué)中都要大力提倡學(xué)生主動(dòng)參與,放手給學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生自覺(jué)地去思維、質(zhì)疑,能夠?qū)W會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,發(fā)揮學(xué)生自由思維的空間?! ?duì)美術(shù)字有一定的認(rèn)識(shí),對(duì)其作用有一定的了解,能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)出適合一定主題的板報(bào),鍛煉學(xué)生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識(shí)。  通過(guò)各種形式的繪畫(huà),鍛煉學(xué)生的繪畫(huà)、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫(huà)技巧。鍛煉學(xué)生的想象能力及創(chuàng)作能力,給學(xué)生一個(gè)自由想象的空間。  能夠嘗試運(yùn)用不同的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作,從中感受不同的美?! W(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手工制作,培養(yǎng)其動(dòng)手制作的興趣?! ∈路荩航Y(jié)合學(xué)校主題活動(dòng)組織學(xué)生編寫(xiě)廢舊物,設(shè)計(jì)制作手工藝品,培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)?! ∈路荩骸 〗Y(jié)合學(xué)校大活動(dòng)“祖國(guó)在騰飛”開(kāi)展一次手抄報(bào)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)?! 【唧w工作安排  九月份:  根據(jù)任教年級(jí)制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃和自訓(xùn)計(jì)劃?! ≈饕胧骸 ∪⑵渌矫妗 ∨浜蠈W(xué)校做好各種宣傳工作,讓學(xué)生逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣?! ⊥ㄟ^(guò)開(kāi)展豐富多彩的美術(shù)活動(dòng),提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力?! 」ぷ髂繕?biāo):  繼續(xù)深化課程改革,不斷用新課改理念充實(shí)頭腦。增強(qiáng)實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感。積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。 ?。ㄋ模┙虒W(xué)的主要措施:  教師方面:做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者,充分尊重學(xué)生的主體地位,放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作,鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的想象展示作品。
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