【正文】 ，發(fā)展創(chuàng)造性思維?！　∩簩W(xué)生用紙每人二三張大小不同的紙?！　∠日酆筇懋?huà)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的動(dòng)腦能力。　　重點(diǎn)：傳授折紙的技法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力?！　≌n題　　課時(shí)　　經(jīng)典哦教學(xué)目標(biāo)　　教學(xué)重難點(diǎn)　　教具準(zhǔn)備　　六、花蝴蝶　　學(xué)習(xí)和掌握紙蝴蝶的折法，并能作簡(jiǎn)單的美化裝飾?！　煟悍懂?huà)作品，幻燈片?！　≈攸c(diǎn)：鞏固、延伸上節(jié)課“畫(huà)昆蟲(chóng)”的教學(xué)要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐生活，運(yùn)用想象力，畫(huà)出自己熟悉，又富有童趣的昆蟲(chóng)為主角的想象畫(huà)?！　∨囵B(yǎng)初步的整體構(gòu)圖能力?！　∩核使P?！　‰y點(diǎn)：能畫(huà)出昆蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)變化，即將昆蟲(chóng)畫(huà)“活”。　　啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生從畫(huà)昆蟲(chóng)開(kāi)始，去探索大自然中生物界的奧秘。　　四、畫(huà)昆蟲(chóng)　　用整體觀察的方法分析、概括、昆蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)?！　〗?jīng)典哦師：花瓶、花束?！　≈攸c(diǎn)：?jiǎn)⒌蠈W(xué)生通過(guò)自己的想象，畫(huà)出自己想象中的“花的世界”抒發(fā)愛(ài)美的情懷。　　通過(guò)畫(huà)插花和自然環(huán)境中的花，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。　　生：水彩筆、蠟筆?！　‰y點(diǎn)：使學(xué)生掌靈活的表現(xiàn)技法。　　培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情操和初步的審美能力，為進(jìn)行愛(ài)護(hù)花木美化環(huán)境的教育?！　《?、美麗的花　　通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步學(xué)習(xí)花的簡(jiǎn)單畫(huà)法。　　難點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生形成正確的審美觀點(diǎn)，對(duì)一幅美術(shù)作品進(jìn)行鑒賞、感受的能力?！　∈紭I(yè)教育?！　〕醪綄W(xué)習(xí)欣賞美術(shù)作品的方法，培養(yǎng)初步的審美能力?！　∥?、全冊(cè)課時(shí)安排：　　本學(xué)期新授教學(xué)30課時(shí)，機(jī)動(dòng)5課時(shí)，總結(jié)、考核2課時(shí)?！　∫笤跇?gòu)圖時(shí)飽滿、大膽、略有夸張，富有童趣?！　?yōu)、差生差異太大?！　〉灿写嬖谝韵聠?wèn)題：　　學(xué)生在繪畫(huà)上構(gòu)圖能力較差，色彩運(yùn)用不夠豐富，畫(huà)面排放不夠整齊，有零碎感，態(tài)度不夠仔細(xì)?！　≡谛蕾p過(guò)程中，提高欣賞表達(dá)能力，培養(yǎng)初步的鑒賞美的能力?！　。ǘ╇y點(diǎn)：　　在繪畫(huà)訓(xùn)練中，要求達(dá)到線條流暢，色彩鮮艷豐富，構(gòu)圖飽滿，造型大膽、生動(dòng)，富有兒童情趣以及創(chuàng)造性?！　W(xué)習(xí)用費(fèi)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單紙工制作練習(xí)?！　《?、全冊(cè)重難點(diǎn)：　　（一）重點(diǎn)：　　用水彩筆或蠟筆的形式進(jìn)行平涂作畫(huà)，描繪觀摩、記憶、想象中的動(dòng)植物，線條要求流暢，色彩豐富，構(gòu)圖飽滿，造型大膽、夸張，生動(dòng)活潑，富有一種童趣?！　⌒蕾p富有童趣的兒童畫(huà)?！　∮脠F(tuán)、搓、壓、捏、拉、接等方法，制作簡(jiǎn)單的泥工模型。　?。ǘ┕に嚒　W(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的紙工、泥工、拼貼、拓印等技法?！　∮糜补P線描的方法，繪制簡(jiǎn)單動(dòng)植物。　　開(kāi)展形式多樣的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。　　由淺入深，有步驟地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教師應(yīng)注意引導(dǎo)，提出過(guò)高過(guò)急的要求，或過(guò)分相信兒童的天賦，任其發(fā)展，將導(dǎo)致兒童怕畫(huà)或厭畫(huà)的不良后果。　　樹(shù)立學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)，學(xué)會(huì)舉一反三。　　學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力?！　工藝]重點(diǎn)：　　學(xué)習(xí)編織的基本方法，并用簡(jiǎn)單的材料紙條進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作?！　‰y點(diǎn)：　　引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的寫(xiě)生方法?！　∮镁€描的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)生練習(xí)?！　‰y點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握欣賞美術(shù)作品的方法?！　卧攸c(diǎn)難點(diǎn)分析：　　[欣賞]重點(diǎn)：　　欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生能對(duì)自己喜愛(ài)的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。該實(shí)驗(yàn)教材是老教材的修改版，較原教材課時(shí)量減少了五課，刪除一些教學(xué)內(nèi)容近似的教材，降低了難度，增加工藝課比例。目前四年級(jí)學(xué)生已分化成兩派，一派繪畫(huà)表現(xiàn)力有所提高，信心大增，一派由于技法跟不上認(rèn)識(shí)的提高，產(chǎn)生厭學(xué)情緒?！　⌒W(xué)美術(shù)的教學(xué)計(jì)劃 篇5　　學(xué)情分析：四年級(jí)學(xué)生處在兒童學(xué)習(xí)繪畫(huà)的‘‘過(guò)渡期’’。　?。ㄈo(wú)論是低年級(jí)還中高年級(jí)，在課堂教學(xué)中都要大力提倡學(xué)生主動(dòng)參與，放手給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自覺(jué)地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)生自由思維的空間?！　?duì)美術(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)其作用有一定的了解，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)出適合一定主題的板報(bào)，鍛煉學(xué)生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識(shí)。　　通過(guò)各種形式的繪畫(huà)，鍛煉學(xué)生的繪畫(huà)、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫(huà)技巧。鍛煉學(xué)生的想象能力及創(chuàng)作能力，給學(xué)生一個(gè)自由想象的空間。　　能夠嘗試運(yùn)用不同的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，從中感受不同的美?！　W(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手工制作，培養(yǎng)其動(dòng)手制作的興趣?！　∈路荩航Y(jié)合學(xué)校主題活動(dòng)組織學(xué)生編寫(xiě)廢舊物，設(shè)計(jì)制作手工藝品，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)?！　∈路荩骸　〗Y(jié)合學(xué)校大活動(dòng)“祖國(guó)在騰飛”開(kāi)展一次手抄報(bào)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)?！　【唧w工作安排　　九月份：　　根據(jù)任教年級(jí)制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃和自訓(xùn)計(jì)劃?！　≈饕胧骸　∪⑵渌矫妗　∨浜蠈W(xué)校做好各種宣傳工作，讓學(xué)生逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣?！　⊥ㄟ^(guò)開(kāi)展豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力?！　」ぷ髂繕?biāo)：　　繼續(xù)深化課程改革，不斷用新課改理念充實(shí)頭腦。增強(qiáng)實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感。積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。　?。ㄋ模┙虒W(xué)的主要措施：　　教師方面：做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者，充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的想象展示作品。