如何教學(xué)齡前兒童數(shù)學(xué)-文庫(kù)吧資料
2025-04-05 21:36本頁(yè)面
【正文】 立刻采取相應(yīng)的手法，集中孩子的注意力，提出一些有趣的問(wèn)題，使他們的興趣又重新回到教學(xué)內(nèi)容上來(lái)?！ ≡谝淮螌W(xué)習(xí)數(shù)的組成的教學(xué)活動(dòng)中，活動(dòng)內(nèi)容是相對(duì)枯燥的重復(fù)。游戲只是方式，如何讓孩子在游戲中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，充當(dāng)游戲主角，感受游戲中求知的快樂(lè)，最終擁有成就感和認(rèn)同感，才是一個(gè)教學(xué)活動(dòng)成功與否的標(biāo)志?！ ?chuàng)設(shè)輕松、活潑、愉快、共進(jìn)的心理環(huán)境。成功的釣上魚后，我再要求他們根據(jù)魚身上的數(shù)字按順序排列起來(lái)?！ 「鶕?jù)學(xué)齡前兒童年齡特點(diǎn)，設(shè)置游戲內(nèi)容，并注重觀察、解讀兒童的游戲行為，及時(shí)肯定兒童的興趣與需要，靈活運(yùn)用相關(guān)策略，給予有效的支持和引導(dǎo)。當(dāng)代研究已經(jīng)發(fā)現(xiàn)：游戲是兒童學(xué)習(xí)知識(shí)最有效的手段，游戲不但給兒童帶來(lái)快樂(lè)，還幫助兒童按照自己特有的方式去學(xué)習(xí)和發(fā)展有價(jià)值的活動(dòng)?！ ≡O(shè)置適合幼兒年齡特征的教學(xué)情境 學(xué)齡前兒童是在游戲中開(kāi)始接觸社會(huì)、以滿足其實(shí)踐參與的要求，他們也是在游戲中學(xué)習(xí)發(fā)展的。通過(guò)對(duì)實(shí)物的交叉分類，不僅可以活躍幼兒的思維，而且可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。例如，集合是人們所感知的具有某種共同屬性的事物的整體。 我們認(rèn)為，教師加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)理論的學(xué)習(xí)是十分必要的。這對(duì)幼兒理解和掌握數(shù)學(xué)概念是極為重要的。然而，數(shù)理邏輯順序的建構(gòu)決不是這么簡(jiǎn)單就能完成的，幼兒階段的思維特點(diǎn)決定了這樣的教學(xué)是不合適的。有的教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)是跳躍式的，跳過(guò)實(shí)物操作的環(huán)節(jié)，直接進(jìn)入圖像把握和符號(hào)把握這兩個(gè)環(huán)節(jié)?！ ∮械慕處煵豢紤]幼兒的思維特點(diǎn)，忽視幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律，甚至過(guò)高地估計(jì)幼兒的接受能力，其教學(xué)效
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