【正文】 　　1724———　　111電流與電壓和電阻關(guān)系　　1717—1110—113電阻X163—111電壓　　1627—1126154電流的測量1　　1月考　　81019152電流和電路　　71012155國慶長假　　6103能量的轉(zhuǎn)化和守恒　　復習第十四章及測試1　　5922—91熱機　　1415———914132內(nèi)能1　　實驗　　29713　　五：附教學進度表　　周次起訖時間教學內(nèi)容課時備注　　19在教學中努力與中差生多相互交流如提問時容易回答的問題讓他們回答，及時表揚，鼓勵。使學生在實踐中受到鍛煉，增長才干，讓物理愛好者充分發(fā)揮特長。中學生有一定的自主性，他們樂意按照自己的思維行事，解決問題?！　?：開展多樣化的課外活動，鞏固課堂學習內(nèi)容。新課程物理教學方法多樣化是時代的需要，在物理教學中可采用實驗探究法，問題討論法，調(diào)查事實法等。而學生又會從內(nèi)心感激老師的幫助和指導，這樣激發(fā)了學生奮發(fā)學習的精神，讓學生主動地學，高興地學，愉快的學?！敖獭钡哪康氖菫榱藢W生能夠主動，積極地“學”。從課程標準要求上看，這些內(nèi)容都是初中電學的重要內(nèi)容，同時電功率也是初中電學中最復雜的內(nèi)容，是電學中的重點、難點。本章包括“電能”和“電功率”這兩個重要的物理規(guī)律。　　第十八章主要學習電功率。通過測量小燈泡的電阻的方法，探究測量導體的方法，這是歐姆定律在解決實際問題中很好的應用。本章通過探究電阻上電流跟電壓的關(guān)系，明確電流、電壓、電阻的關(guān)系，在探究結(jié)果的基礎上得出歐姆定律。歐姆定律是初中電學知識的基礎和重點，處于電學的核心地位。電壓是電學三大基本概念之一，是學習歐姆定律的前提和基礎，電壓表的使用和變阻器的使用又是學生探究電學基本規(guī)律，進行后續(xù)電學知識學習的保障?！半妷?、電阻”是初中電學的重要內(nèi)容，是學習電學基本規(guī)律的必備知識。“電流和電路”的基本概念和它們在電路中的基本規(guī)律是本章的核心?！　〉谑逭碌慕虒W內(nèi)容是學習電學概念和規(guī)律的基礎，生活中又經(jīng)常用到，所以在講解知識技能的同時，特別應該強調(diào)過程與方法的學習。內(nèi)能的利用教材中重點講了熱機的例子介紹熱機的結(jié)構(gòu)和工作原理。教材首先介紹物質(zhì)是由分子組成的，通過擴散現(xiàn)象引出熱運動的概念，在分子動理論的基礎上說明內(nèi)能是所有分子熱運動動能和勢能的總和，通過實驗說明熱傳遞和做功都可以改變物體內(nèi)能，并引出熱量和比熱容的概念?！　〉谑潞偷谑恼聝?nèi)容有：分子熱運動、內(nèi)能、比熱容、熱機、熱機的效率、能量守恒定律?！　∪航虒W內(nèi)容分析　　本學期教學時間共計二十二周，除去節(jié)假日，實際授課二十一周，教學時間緊張，教學任務繁重?！　《喊嗉壔厩闆r分析　　本學期的幾個班通過上學期期末考試看，每個班的學生成績差距大，好成績的學生少，學空生較多，上課時學生的積極性不高，不夠靈活，有極個別學生上課不聽課，課后不做作業(yè)，沒有形成良好的生活和學習習慣。在教學中要關(guān)注每一個學生，注重學生的全面發(fā)展，提倡學習方式的多樣化。相當一部分學生對物理知識的學習及分析問題和解決問題的能力也還存在一定的問題，這也是當前物理教學中開展素質(zhì)教育的一個障礙。新課改促使我們教育工作者的教育思想發(fā)生革命性轉(zhuǎn)變，從應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，這是中國教育發(fā)展的必然趨勢。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內(nèi)容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。　　八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經(jīng)驗，注重對學生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓練，強調(diào)以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新。　　樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。因此我結(jié)合本地區(qū)學生的實際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產(chǎn)生興趣，形成學習動機?！　W生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律?！　∷摹⒔虒W手段和措施。Selfcheck是將單元基礎詞匯、詞語用法、語言運用等進行提煉，供學生了解、檢查對本單元所學內(nèi)容的掌握情況。SectionA與SectionB是實現(xiàn)單元話題的主要載體。此外，教材中每個單元設計的Pairwork、Groupwork、Survey及Game為課堂活動提供了豐富的資源?！　⊥辉掝}隨著學習的深入，內(nèi)容不斷充實，通過“滾動”呈現(xiàn)學習，不斷深化?！　∪?、教材簡要分析　　八年級英語下冊共十個單元，每單元設計一個話題，并以此為中心，通過語言結(jié)構(gòu)、功能項目為主線展開，采用任務型語言教學方式，以循序漸進的生活化的學習程序引導學生學會運用英語，有目的地做事。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意?！　《?、教學目的與要求　　要求學生有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。　　、歸納、分析，每一章都進行測試，讓學生更容易理解和接受教學內(nèi)容?！　?，嚴格遵守紀律，積極開展物理實驗，多做實驗演示，激發(fā)學生求知欲，讓學生勇于討論，多思考，多觀察，多做?！　。沼薪?jīng)驗的物理老師的教學方法，多向他們提問，努力尋找更好更適合學生的教學方法?！　　　?一)、搞好常規(guī)教育　　認真學習教材、教職員工，認真?zhèn)湔n，上好第一堂課，認真批改作業(yè)，鼓勵學生提問，耐心向?qū)W生講解?！　〕醵?1)的學生上課紀律好，比較主動，能適應新教材，但也缺乏學習的主動性。教學過程中的關(guān)鍵是培養(yǎng)學生學習物理的興趣。但是新教材沒有習題，也說明了新教材對培養(yǎng)學生的新要求。這學期初二物理教學努力提高平均分，優(yōu)秀率，通過率，各種排名。物理與社會息息相關(guān)，讓學生學以致用。我將自己愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵!!初中教師教學計劃 篇5　　一，教學目標　　初二物理第一學期的主要任務是五個單元，分別介紹聲、光、狀態(tài)變化、電路四個方面?！　≡诮虒W上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步?！　×?、努力方向：　?。?、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。　　在這一學期里，自己任教的一年級六個班的及格率、優(yōu)秀率均與其它學科平衡，所主持的課題被評為市級課題，所做歷史復習觀摩課獲得第二名。處理好學校工作與家務之間的關(guān)系，不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好?！　∷摹⒖记诜矫?。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題?！　∵@學期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯(lián)系溝通工作?！　榱税寻嗟某Ｒ?guī)工作搞好，我每天都堅持早上七點十分前、中午兩點十分前就到校，回到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀、午讀等情況，對學生進行晨會教育。還常給班干部開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。我培養(yǎng)了兩位得力的班長。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。　　重視學生的思想教育工作。獲得了成功?！　、谂囵B(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。　?、谳o導　　做好輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，從贊美著手，理解和尊重，還有在批評學生之前他們?！　￡P(guān)注全體學生，調(diào)動學生的有意注意，激發(fā)學生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂上講練結(jié)合?！　、劭紤]教法和學法，使每節(jié)課都富有實效。　?、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。　　二、教學工作方面　　1．提高教學質(zhì)量，上好每一節(jié)課。在思想上、工作上為同事、學生樹立榜樣?！　∫?、思想認識方面。　　在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平，做一名合格的美術(shù)教師?！　￡P(guān)注特長生,進行培優(yōu)訓練　　加強對尖子生的培養(yǎng)，發(fā)展學生的學科興趣及個性特長。針對自己的教學及時改進。充分發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生藝術(shù)鑒賞的能力；課后認真做好筆記，記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫：課前認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，做到“備學生、備教材、備教法”；課堂中進