【正文】 概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實驗　　重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)　　物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容?！　〖訌?qiáng)演示和學(xué)生實驗　　初中物理教學(xué)以觀察、實驗為基礎(chǔ)。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。作為一名教師，我一定自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。在平時的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步?！　≈t虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。本期主要做好平時積極參加教研活動，在集體備課和教研活動中同其他老師共同探討，由此提高自己的專業(yè)水平。在作業(yè)布置上要多動腦筋，多留一些孩子們喜歡的，有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè)，讓每個學(xué)生不再為作業(yè)而苦惱。但如何使教案的編寫更具科學(xué)性、實用性，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律，編寫實用、新穎、具有個性化特點的教案。我要養(yǎng)成每天記日記的習(xí)慣，注意總結(jié)經(jīng)驗，在課堂常規(guī)訓(xùn)練上有自己的特色。把學(xué)習(xí)使終放在第一位，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能充實自己，才會有不斷的創(chuàng)新，才會不斷的發(fā)展，我將繼續(xù)不懈地努力，刻苦專研，成為新型教師，適應(yīng)時代發(fā)展　　二．促進(jìn)自身的轉(zhuǎn)變　　1．在課堂教學(xué)改革中嚴(yán)格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”。為不被時代所淘汰，能夠成為一名合格的教師，在一個學(xué)期的基礎(chǔ)之上，要利用業(yè)余的時間進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新課程改革的理論知識及最新的教育理念。初三是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個學(xué)生都想在最后能考上一個理想的高一級學(xué)校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，為此對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計劃：　　一． 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)　　面對新的課程改革，教育對教師提出更高的要求?！　≌n時安排 (16課時)　　第一單元 走進(jìn)信息世界(3課時)　　第一課 無處不在的信息　　第二課 蓬勃發(fā)展的信息技術(shù)　　第三課 信息安全　　第二單元 神奇的計算機(jī)(8課時)　　第四課 計算機(jī)系統(tǒng)　　第五課 走進(jìn)windows世界　　第六課 留下美好的圖片　　第七課 在計算機(jī)上寫字　　第八課 讓音樂隨時隨地伴你你左右　　第九課 制作我的配樂詩朗誦　　第十課 綜合上機(jī)　　第十一課 階段檢測　　第三單元 樹立社會主義榮辱觀(3課時)　　第十二課正氣歌　　第十三課 我的社會主義榮辱觀　　第十四課 讓我的作品躍然紙上　　第十五課 中學(xué)生傳統(tǒng)道德禮儀調(diào)查教學(xué)計劃 篇7　　新的學(xué)期就這樣緊鑼密鼓的開始了。注重實踐,靈活設(shè)計主題?！　∧康囊蟆　√嵘龑W(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng),關(guān)照全體,強(qiáng)調(diào)問題的解決,加強(qiáng)協(xié)作交流和探究學(xué)習(xí),注重學(xué)習(xí)過程的評價。例如教材“第三章樹立社會主義榮辱觀”,即以學(xué)科技術(shù)為中心,又堅固社會時代氣息,樹立當(dāng)代學(xué)生人生坐標(biāo)?！　〗滩脑谝酝慕虒W(xué)內(nèi)容上有很大的跨度和突破。　　教材解析　　七年級信息技術(shù)教材改版了,編者們根據(jù)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》,并在內(nèi)容編排上注重中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容與高中教學(xué)內(nèi)容的銜接?！　‖F(xiàn)有差生情況如下:　　各班都有部分學(xué)生因缺少操作機(jī)會,導(dǎo)致一些計算機(jī)基本操作都不熟練。教學(xué)計劃 篇6　　學(xué)生情況分析　　學(xué)生家庭基本沒有計算機(jī),接觸計算機(jī)的時間只有在學(xué)校的一星期45分鐘,操作時間客觀上較少,計算機(jī)基礎(chǔ)知識,基本技能不平衡。而后的實際證明，有少數(shù)學(xué)生解題確有一定的困難?！　《嗝襟w的引入使得學(xué)生對儀器和實驗現(xiàn)象的觀察起到很大的幫助作用，但這節(jié)課由于有了多媒體的演示，使相當(dāng)一部分學(xué)生探索性實驗變成了模仿性實驗，如何恰當(dāng)好處的制作多媒體課件是一個想當(dāng)重要的課題。但也引出一些問題：由于學(xué)生參與程度較高，課堂紀(jì)律控制較難。由于教學(xué)中有多媒體演示和動手實驗且能展示學(xué)生自己的成果，教學(xué)氣氛相當(dāng)熱烈?！　∥?、教學(xué)后記和反思：　　本節(jié)課是我校為探索新課標(biāo)而開設(shè)的一節(jié)校公開課，開課班級的學(xué)生各項素質(zhì)總體較高?！　?3)完成課本P142143上練習(xí)2。兩邊同學(xué)連一個滑片向左移動燈會變暗的電路。　　師：很好，反之亦然，我們就不解釋了?！　　編熒鷮υ挕浚骸　煟哼@就是剛在錄音機(jī)和臺燈上的變阻器，有誰能來說明一下它的工作原理?！　∩赫业脚_燈，打開并調(diào)整亮度?！　⌒纬尚詼y試：　　(1)師：環(huán)顧教室，找到變阻器的應(yīng)用實例?！　∩鹤冏杵髦械幕瑒幼冏杵?，滑動變阻器是靠改變導(dǎo)體的長度來改變電阻的大小。　　討論小結(jié)：　　【師生對話】：　　師：同學(xué)們互想討論一下，然后請幾位同學(xué)小結(jié)一下今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！　《嗝襟w展示變阻器三種不同的接法。　　(2)用紅筆標(biāo)出電流流過那一段變阻線。(后面他有點說不清)　　師：說得不錯?！　煟浩渌瑢W(xué)有不同的看法嗎?(沒有反映)　　師：同意他說法的同學(xué)舉手?！　《嗝襟w演示變阻器的結(jié)構(gòu)組成、使用過程及電流流過變阻器的路線?！　《笞屑?xì)觀察手中的變阻器和多媒體演示，再請一位同學(xué)回答滑動變阻器是為什么可改變電阻。叫滑動變阻器。　　讓多組同學(xué)把連接的電路拿到實物投影儀上展示出來，(體驗和分享成功)　　(討論變阻器的作用)　　【師生對話】：　　師：誰來說明變阻器的作用?　　生：變阻器可在電路中起調(diào)整作用。　　師：(表示肯定)　　生：變阻器有什么作用?　　【活動安排】：演示有變阻器的電路　　多媒體展示變阻器改變電燈亮度和電流的大小。　　【師生對話】：　　師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察桌上的儀器，而后你們有什么問題要問?　　(一分鐘后，有一學(xué)生手舉滑動變阻器提問)　　生：老師，這是什么儀器?　　師：這是變阻器，也就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生提出問題、進(jìn)行猜想和用運用觀察、實驗來驗證猜想和解決問題。(安放一些錄音機(jī)、可調(diào)臺燈之類使用變阻器的設(shè)備)。導(dǎo)線若干。)，帶變阻器的演示電路一套。提高學(xué)生對科學(xué)的興趣。初步體驗科學(xué)探究方法。　　(2)過程與方法：體驗觀察、實驗過程。了解滑動變阻器的原理?！　〈竽懴胂?，解決生活問題?！　≡诒緝越虒W(xué)中進(jìn)行課題《品德與社會綜合性的教學(xué)實踐與研究》的落實。　　根據(jù)本冊教材安排的教學(xué)資料，在教學(xué)中教師要幫忙兒童把握好少年期的生活，和兒童一齊走進(jìn)多樣化的世界，引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園?！　∷?、具體措施　　全面把握課程目標(biāo)。同時因為他們又將面臨著升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題，引導(dǎo)學(xué)生直面生活中的各種問題，為學(xué)生向初中階段順利過渡做了必要的準(zhǔn)備。　　而六年級下學(xué)期又是整個小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一個學(xué)期，這個學(xué)期的學(xué)生，大部分已經(jīng)構(gòu)成了與他們的年齡相適應(yīng)的情感、態(tài)度、價值觀，能夠說他們的良好品德和社會性的發(fā)展已經(jīng)到了一個比較高的狀態(tài)。個性是到了五、六年級地理、歷史、科學(xué)等各科資料融入到品德教育中，使品德課不再是純思想品德教育的課程，而是以兒童的社會生活為基礎(chǔ)將品德、行為規(guī)則、法則、愛國主義、群眾主義、社會主義、國情、歷史與文化、地理環(huán)境等教育的有機(jī)融合，旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的構(gòu)成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、職責(zé)心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)?！　?．生活是兒童受教育的基礎(chǔ)，從六年級畢業(yè)學(xué)生即將面臨的生活實際出發(fā)，喚起學(xué)生成長，成才的進(jìn)取意識和對未來中學(xué)生活的渴望和準(zhǔn)備，幫忙他們在離開小學(xué)大門后能夠堅實地邁好通向中學(xué)的第一步?！　〉谒膯卧　?．使學(xué)生透過對6年小學(xué)生活的`回顧，總結(jié)自己的成長過程，認(rèn)識到自己在6年中所取得的成績是透過自己的努力和老師、同學(xué)、家長的幫忙獲得的，為順利跨入中學(xué)大門樹立應(yīng)有的信心，同時，引導(dǎo)學(xué)生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學(xué)習(xí)生活帶給借鑒。　　2．科學(xué)技術(shù)的喜與憂　　引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍生活，從衣、食、住、行等方面了解科學(xué)技術(shù)與我們的生活有著密切的聯(lián)系，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，改善了人們的生活，是社會發(fā)展的重要動力，并以紫激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情，在了解科學(xué)技術(shù)帶給我們諸多好處的同時，也要使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，如果利用不當(dāng)不僅僅不能造福人類，還會給人類帶來災(zāi)難，使學(xué)生能一分為二地看待科學(xué)技術(shù)的作用，正確對待科學(xué)技術(shù)可能帶來的負(fù)面影響?！　?．使學(xué)生認(rèn)識到自然資源是人類社會持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，自然資源的存量有有限的，幫忙學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資源的良好習(xí)慣。　　3．使學(xué)生理解物種是維護(hù)生態(tài)平衡的重要特質(zhì)基礎(chǔ)，是國家可持續(xù)發(fā)展的寶貴財富，保護(hù)物種就是保護(hù)人類自身賴以生存的環(huán)境，使學(xué)生理解人與自然和諧共存的重要，認(rèn)識到保護(hù)野生動植物個性是保護(hù)瀕危野生動植物工作的緊迫性，培養(yǎng)學(xué)生以朋友們的愛心平等對待地球上其他動物，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動保護(hù)物種的意識的情感?！　〉诙卧骸　?．引導(dǎo)學(xué)生感受全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)的影響，認(rèn)識人類活動對環(huán)境所的作用，使學(xué)生將身邊節(jié)能、綠化等“小事”和保護(hù)地球環(huán)境聯(lián)系在一齊，在日常生活中能有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境?！　?．引導(dǎo)學(xué)生了解全球化背景之下我國和世界的經(jīng)濟(jì)互動，為中國經(jīng)濟(jì)實力的快速提升而自豪，讓學(xué)生明白我國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，使學(xué)生感受和關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動，對外來產(chǎn)品持正確態(tài)度?！　。ㄈ?、本冊教材各單元目標(biāo)　　第一單元：　　1．透過從太空中看地球，生活中感知地球，從而了解地球的形狀、地球的大小、地球表面海陸分布的狀況，熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識，初步理解人與自然和諧共存的重要性，體會“人類只有一個地球”的含義?！　《?、教材分析　　（一）、本冊教科書由四個單元構(gòu)成。　　小學(xué)六年級是孩子發(fā)展中的一個十分關(guān)鍵的時期。　　對于六年級的學(xué)生，在全球化的時代，世界對于他們來說不再是一種抽象的概念，而是實實在在的生活經(jīng)驗，盡管對于他的理解還是很不夠的，但少年兒童們卻是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至從那里找到自己的朋友。　　四、課時安排：　　每周一課時教學(xué)計劃 篇4　　一、學(xué)生狀況分析　　高年級是小學(xué)生知識、潛力、情感價值觀構(gòu)成的關(guān)鍵時期，