【正文】 求做到讀得正確、流利，生字多讀幾遍，能熟練認(rèn)讀。教學(xué)計劃 篇7　　　　幻燈片、編寫灰塵的資料。在這個學(xué)習(xí)過程中，我十分注意讓學(xué)生反復(fù)讀書，讀過一遍再讀第二遍第三遍，自己提出些問題來自己解答，并能用已經(jīng)學(xué)過的語匯來解決新的學(xué)習(xí)問題，如：用恰當(dāng)?shù)脑~語（成語）概括文中的三個故事，在理解課文的基礎(chǔ)上揭示人物的品質(zhì)，復(fù)述故事，再通過表演的形式訓(xùn)練學(xué)生的語言。發(fā)揮學(xué)生個體性，讓他們在全班站起來表述自己分析，鉆研課文的成果?！　《?、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣　　重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)?！　。?、以騙對騙：　　引導(dǎo)學(xué)生研讀藺相如在秦宮里是怎樣以騙對騙的？可以看出藺相如具有怎樣的品質(zhì)？ 其次，教學(xué)中，我要求學(xué)生通過自我閱讀用因果句式回答問題：三個故事之間有什么聯(lián)系？用概括性詞語或依照板書說出故事的前因后果?！秾⑾嗪汀愤@篇課文主要是要把握人物的性格特點，了解藺相如臨危不懼、足智多謀和顧全大局、講團結(jié)，以及廉頗知錯就改的優(yōu)秀品質(zhì)。課堂教學(xué)不但要教會學(xué)生如何掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)技能和技巧，更重要的還應(yīng)該教給學(xué)生會學(xué)習(xí)的知識和方法?！　♂槍φn文的特點，我采用了自讀會讀的講讀方法，以點帶面，做到抓主線、索因果、悟品質(zhì)，課堂氛圍濃濃，收到了良好的教學(xué)效果。大家認(rèn)真看，看后做評論：哪里演得好，哪里不好，為什么？　　四、總結(jié)課文，完成練習(xí)　?。?、三個故事的小標(biāo)題各是什么？（最好能用成語歸納）學(xué)了這篇課文，你對藺相如和廉頗這兩個人有什么認(rèn)識？　?。?、三個故事之間有什么聯(lián)系？　　五、擴展練習(xí)　　默讀負(fù)荊請罪的部分，展開適當(dāng)?shù)南胂蠛吐?lián)想，續(xù)寫《負(fù)荊請罪》?！　。病W(xué)生質(zhì)疑，合作解疑：　　⑴ 藺相如對廉頗的傲慢無禮是怎樣表現(xiàn)的？用～～畫下來，想一想：他為什么要這樣做？從中可以看出藺相如是個怎樣的人？　?、?廉頗為什么要向藺相如負(fù)荊請罪？從中可以看出廉頗是個怎樣的人？　　３、復(fù)述復(fù)荊請罪的故事?！　〉谌糠郑贺?fù)荊請罪?！　。?、用自己喜歡的方式讀，讀懂后給這部分內(nèi)容加個小標(biāo)題?！　。?、齊讀第１０自然段?！　、?按照提綱，結(jié)合掛圖，用自己的話說說藺相如完璧歸趙的經(jīng)過?！　、?學(xué)生看書，完成練習(xí)?！　、?討論、交流?！　。?、理解第１自然段：　?、?出示：戰(zhàn)國時候，秦國最強，常常進攻別的國家?！　。?、板書課題：將相和?！　《?、方法措施：　　運用多媒體、PPT教學(xué)，舞蹈視屏從網(wǎng)上下載，讓孩子更加直觀學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。保持與音樂，與他人協(xié)調(diào)一致，為歌曲或樂曲選擇合適的節(jié)奏型?！　W(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對唱，體驗在歌唱活動中進行交流，合作的快樂?！　?3)主動參與游戲　　學(xué)習(xí)使用不同的速度、力度、音色變化、表現(xiàn)歌曲的不同形象內(nèi)容和情感?！　?1)了解音樂結(jié)構(gòu)、音樂內(nèi)容。帶領(lǐng)孩子進入聽，說，唱，跳，演的歡樂世界，提供孩子一個多元，快樂，精致的藝術(shù)體驗?！　〈蟀鄶?shù)學(xué)教育的主要任務(wù)是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的經(jīng)驗，掌握粗淺的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和初步的運用數(shù)學(xué)知識認(rèn)識事物的能力，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。　　三、教學(xué)措施　　兒童的學(xué)習(xí)是一種主動積極的活動，能根據(jù)自己的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動?！　≡诶蠋煹膸椭履軞w納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)體驗，學(xué)習(xí)從不同角度，不同方面思考問題，能通過觀察、比較，類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會向左、向右移動，會看方向標(biāo)。引導(dǎo)幼兒體驗總數(shù)與部分之間的關(guān)系?！　W(xué)習(xí)單雙數(shù)，了解單雙數(shù)的排列規(guī)律?！　?.、學(xué)習(xí)1～10的數(shù)數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)?！　《?、學(xué)生基本情況分析　　由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異?！　〈蟀鄶?shù)學(xué)教學(xué)計劃　　一、教材分析　　通過數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識能力，通過提供充分的條件，為幼兒設(shè)計多種活動，引導(dǎo)幼兒運用各種感官，觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、達(dá)到解決問題的能力。　　四、活動內(nèi)容：　　包餃子(意愿畫)　　舞龍燈(繪畫)　　公路兩旁(主題畫)　　小花貓(折紙)　　神奇的大樹(繪畫)　　桃花朵朵開(手工)　　老虎(繪畫)　　海底世界(手工)　　螞蟻過河(繪畫)　　螞蟻搬西瓜(繪畫)　　1海底世界真奇妙(繪畫)　　1我們的地球(繪畫)　　1神奇的池塘(繪畫)　　1家門前的荷花(手工)　　1未來的房子(繪畫)　　1“慶六一”畫展?！　∽⒅赜變好佬g(shù)興趣的培養(yǎng)?！　∽⒅赜變鹤陨韺嵺`操作能力的培養(yǎng)?！　∪⒒顒又仉y點：　　注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。　　對泥工、折紙、剪貼、自制玩具等手工活動產(chǎn)生濃厚的興趣，認(rèn)識相應(yīng)的工具和材料，并會正確使用。　　認(rèn)識一些新的繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫姿態(tài)。幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環(huán)境的人物、動物、植物、風(fēng)格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過美術(shù)活動體現(xiàn)出來?！　∷摹熒黄鸪段覑畚业挠變簣@》，結(jié)束活動。　　海洋球室:小朋友在這里玩耍，但是一定要注意安全。所以廚房里我們不能去哦!　　保健室:里面會有老師照看身體不舒服的小朋友，并且給生病的小朋友送藥，老師在里面做事的時候，我們也不能進去打擾她哦?！　∪?、小結(jié)參觀內(nèi)容　　教師:剛才老師帶小朋友去看到了除了我們教室以外的很多地方，請小朋友來說一說都有哪些地方，它有什么用處和應(yīng)該注意的安全事項。在圖書室和海洋室里可以讓幼兒適當(dāng)?shù)捏w驗一下在這些地方游戲的快樂?！　《?、教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的各個地方　　教師:小朋友，現(xiàn)在我們開著火車去參觀一下我們剛才說到的那些地方吧?！　〕醪揭l(fā)幼兒對幼兒園的喜愛情感。　　教學(xué)計劃三　　活動目標(biāo):　　引導(dǎo)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境。　　由于您是上的公開課，所以大概這個普通的教案的互動性還需要加強，您可以到幼教資訊網(wǎng)站童訊網(wǎng)看看，借鑒其他類型的公開課，再調(diào)整下自己的?！　≡u價?！　?1)重點輔導(dǎo)幼兒用好看的顏色給蝸牛畫出螺旋形的背殼，將蝸牛畫大?！　∮變豪L畫，教師輔導(dǎo)?！　〗處熯呏v邊做動作:蝸牛小時候也很小的，后來它一點一點長大，背上的殼也一圈一圈越長越大，后來就長成了一只大蝸牛。　　活動準(zhǔn)備　　蝸牛范畫、繪畫紙、蠟筆　　活動過程　　出示蝸牛，引起幼兒興趣　　教師提問:這是什么?蝸牛的身子是什么樣子的?　　引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼的外形特征?！　〗虒W(xué)計劃二:　　活動目標(biāo)　　會畫螺旋線，用螺旋線表現(xiàn)出蝸牛的基本特征?！　⌒〗M幼兒進行比賽?！　?男女孩分開進行比賽?！　?教師帶領(lǐng)幼兒劃讀圖書?！　〖w、小組、個人表演練習(xí)?！　∫龑?dǎo)幼兒做“下地自己跑”的動作。再通過教師給的范詞、范句幼兒進行組詞及造句。出示字卡，可讓幼兒根據(jù)字卡的高低位置，變換聲音的大小來輸出重點字，教師及時進行糾音。(學(xué)習(xí)笑的表情)　　教師領(lǐng)讀口才內(nèi)容。(形式:集體、小組、個人)　　二、課程二　　出示跑的小朋友圖片:你們看他正在干什么?有沒有要媽媽、爸爸抱呢?　　播放課件《自己跑》或者教師范讀?！　〖w練習(xí)。學(xué)之前，跟著老師做:“狗喘”(表情氣息社交發(fā)音)　　教師示范?！　√釂栆鼍毩?xí)內(nèi)容。Cece小朋友和爸爸、媽媽一起去逛街，走了很長一段路，媽媽說我來抱你吧，cece說不用，爸爸說我來抱你吧，cece也說不用，連太陽公公都對cece點頭微笑，夸她是個能干的乖寶寶?！　』顒訙?zhǔn)備　　《自己跑》課件、跑的小朋