初中教師資格語文學科知識與教學能力模擬卷及答案-文庫吧資料
2025-04-05 21:15本頁面
【正文】 所以我們要遠離損友。(板書“交益友”)第二幅圖是兩個小朋友在抄作業(yè)，他們將朋友帶上了錯誤的道路。 組織小組討論，ppt呈現三幅圖片(第一幅圖是兩個小朋友在操場上踢球，第二幅圖是兩個小朋友在一起抄作業(yè)，而第三幅圖是兩個行軍的戰(zhàn)士在相互幫助)，思考我們應該如何交朋友? 第一幅圖看出了交朋友應該有相同的興趣愛好，從第三幅圖看出了交朋友要互相幫助，共同前進。故本題選擇A項。 。 、合作的學習方式進行教學。 “讀”，以讀促悟。最后5分鐘時，老師請同學們競賽背誦課文，還有一分鐘時倉促的留了作業(yè)，結束了課堂。然后在新課講授環(huán)節(jié)，請同學們先是自由朗讀，然后再請同學們聽錄音朗讀，聽了錄音朗讀后，讓學生比較自己和朗讀錄音的不同，但是，老師并沒有對學生們的發(fā)現進行小結，學生在之后的課上依舊拿不準讀音。 首先談話導入。解析：本環(huán)節(jié)側重的是引導學生體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用，并不是遠離文本的過度發(fā)揮，故本題選擇D項。請坐! 對上述教學實錄中的相關分析，不正確的是( )。 師：滿口之乎者也，能不能把“滿口”這個詞去掉? 生：不能，因為“滿口”體現出他的書呆子氣太濃了。來，女孩子，你記得孔乙己什么，一個字來表達試試? 生：迂。 師：守信，怎么說? 生：他經常不帶現錢到咸亨酒店去吃飯，就欠錢，后來他還是及時把錢還上了。 《孔乙己》教學實錄片段，按要求答題。D選項錯誤。 。 。 ，引導學生隨文學習必要的語文知識。解析：師應加強對學生閱讀的指導、引領和點撥，但不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。 。 。 以下分析不正確的一
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