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20xx教師資格考試語文學科知識梳理-文庫吧資料

2025-04-05 12:46本頁面
  

【正文】 在形象孤獨的展現(xiàn),進而呈現(xiàn)詩人內心世界的孤獨?????情懷。李演的《賀新郎》中云:“最憐予,洞簫聲盡,闌干獨倚,”一個人獨自倚著欄桿,沒人憐憫,表現(xiàn)了對讀懂自己的知己的一種渴望。然而,尋到一知己假如真的那么簡單,古人又何來感嘆知己難覓呢?李白,浪漫主義的詩人,他的《月下獨酌》中云:“舉杯邀明月,對影成三人?! ≈?,一個人的伴侶,古代人曾說:“女為悅己者容,士為知己者死。曠達如蘇東坡、悲壯如岳飛、豪邁如辛稼軒,他們的詩詞中亦有悲涼孤獨?????的味道。盼望這些方法能對答題者的斷句起到肯定的關心。上述的方法,需要答題者勤練習、肯思索才能熟記于心,對于實詞、虛詞的把握更是文言文學問的重點。同樣的,這樣的句式也適用于排比句式。  對偶和排比修辭手法的消失會使得句式結構整齊,從而能夠關心答題者確立斷點位置。例如,四六句的消失加上斷句在通篇文章所消失的位置可以關心答題者感知斷句的劃分?;蛘咭矔业綄ε?、排比修辭手法的運用。因此,這一塊兒的把握需要答題者結合詳細虛詞加深了解。但是,這樣的狀況是可以結合句子的成分結構和常見虛詞分布作為參考進行句讀的。如孟子的“教亦多術矣,予不屑之教導也者,是亦教導之而已矣。這些虛詞的消失是較為典型的斷句標志。作為句末的語氣詞,這些虛詞起到了抒發(fā)情感的作用。這些詞的消失可以關心答題者盡快確立句子的斷點。我們常見的“……者……也”(推斷句)、“為……所……”(被動句)這樣的句式就是依靠虛詞成立的。但是虛詞的幫助作用卻為文章增色不少。但是假如沒有賓語,它的后面就需要斷開。依據(jù)名詞和代詞,答題者也可以確定在斷開的部分之間是否消失了多余的成分,從而利于推斷。 ?、壅覍っ?、代、動(名詞、代詞、動詞),確定句讀  名詞和代詞在句子的成分中,一般充當?shù)氖侵髡Z和賓語。這需要答題者了解對話的形式,并依據(jù)述說內容進行斷隔,尤其是在后一個對話的格式中,可能會消失對話人和“曰”字的省略。值得留意的是可能說話人的話語中還會引用他人的話語,這就需要在確定了一個“說話式”的句讀之后,答題者還需要再次查看“說話內容”中是否還有要斷的語句?! 、谝罁?jù)對話,找準定位  一個是找到對應的“說話”詞語,如常見的“曰”“云”“言”“謂”等。在清晰了文章的文體、文章的內容和文章的思想傾向下就能把握住斷句的一個基本方向。 ?、匍喿x原文,了解大意  這是做斷句題初始的一步。上述的方法有時把握其中幾條(采納排解法)就可輕易選出正確答案。④圈出虛詞,判定句讀。②依據(jù)對話,找準定位。那么,斷句的基本方法也就有著一種綜合化的傾向。文言文斷句的題目考查傾向于文言文綜合學問,答題者需正視文言文斷句標點,精確?????地把握原文的語意、朗讀停頓、句式結構、語氣等,應當具備多方面的修養(yǎng)和功底。針對課內的文言文,答題者可能會憑借“似曾相識”的感覺來選擇正確答案。第三人稱:能比較直接客觀地呈現(xiàn)豐富多彩的生活,不受時間和空間限制,反映現(xiàn)實比較敏捷自由?!   ∪纾菏褂玫谝?二/三人稱有何好處?  答題模式:第一人稱:敘述親切自然,能自由地表達思想感情,給讀者以真實生動之感?! ?三)有關表現(xiàn)手法的題型  如:文章這樣寫有什么樣的好處或效果?  答題模式:方法+內容+效果  (四)有關鑒賞人物的題型    如:請簡要分析人物的形象  答題模式:按總分/分總來回答。文中:承上啟下,總領下文,總結上文,呼應前文。(3)這些詞是遞進關系,環(huán)環(huán)相扣,表達了……    如:這句話運用了什么修辭方法?有什么
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