全國(guó)教師資格統(tǒng)考語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)與能力試卷及答案-文庫(kù)吧資料
2025-04-05 12:50本頁(yè)面
【正文】 云”“言”“謂”等。在清楚了文章的文體、文章的內(nèi)容和文章的思想傾向下就能把握住斷句的一個(gè)基本方向。 ①閱讀原文，了解大意 這是做斷句題初始的一步。上述的方法有時(shí)掌握其中幾條(采用排除法)就可輕易選出正確答案。④圈出虛詞，判定句讀。②依據(jù)對(duì)話，找準(zhǔn)定位。那么，斷句的基本方法也就有著一種綜合化的傾向。文言文斷句的題目考查傾向于文言文綜合知識(shí)，答題者需正視文言文斷句標(biāo)點(diǎn)，準(zhǔn)確地把握原文的語(yǔ)意、朗讀停頓、句式結(jié)構(gòu)、語(yǔ)氣等，應(yīng)當(dāng)具備多方面的修養(yǎng)和功底。針對(duì)課內(nèi)的文言文，答題者可能會(huì)憑借“似曾相識(shí)”的感覺(jué)來(lái)選擇正確答案。 ，這是常用的并且是比較好的方法，但是太死板，應(yīng)該在課堂上忽視背誦。 、理解文章，一定要多朗讀。 對(duì)以上教學(xué)活動(dòng)，下面闡述有誤的一項(xiàng)是( )。下面老師跟同學(xué)們一起來(lái)讀這一段。 師：[B]請(qǐng)同學(xué)們讀讀這一段課文，從中你又體會(huì)到什么? 生：我體會(huì)到珍珠鳥(niǎo)與“我”的關(guān)系越來(lái)越密切。(畫(huà)線語(yǔ)句的序號(hào)與現(xiàn)象的序號(hào)是對(duì)應(yīng)的) 師：[A]請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌催@一段課文，跟剛才一樣，先找出表示時(shí)間先后的詞語(yǔ)。 ，自然流暢地導(dǎo)入新課，點(diǎn)燃了學(xué)生學(xué)習(xí)新課文的熱情 ，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)“黔驢技窮”的本質(zhì)，為學(xué)習(xí)該成語(yǔ)做好鋪墊 ，課堂講解和練習(xí)結(jié)合緊密。 師：造得非常好，希望大家都能學(xué)一點(diǎn)真本事，硬功夫，千萬(wàn)不要被人說(shuō)黔驢技窮哦。 生：小明夸大?？谡f(shuō)他會(huì)修理電視。 師：黔驢技窮多用于貶義，借指僅有的一點(diǎn)本領(lǐng)也用完了。 師：虎后來(lái)為什么吃掉驢? 生：因?yàn)榛⒖闯鲶H的本領(lǐng)不過(guò)如此。 師：剛才大家都在認(rèn)真思考，下面我們看下你們總結(jié)的對(duì)不對(duì)(出示幻燈片答案)，請(qǐng)大家將答案記下來(lái)?！? 這是唐朝詩(shī)人柳宗元的《江雪》，這首小詩(shī)為身在南國(guó)的人們描繪了一幅絕美的雪景，今天就讓我們走進(jìn)他的另一篇比較著名的文章《黔之驢》，看看作者又會(huì)給我們帶來(lái)哪些驚喜和啟示。 師：大家一定記得有這樣一首詩(shī)：“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。 ，簡(jiǎn)明扼要 ，化解難點(diǎn) ，圖文并茂 ，內(nèi)容 ( )。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準(zhǔn)確、突出要點(diǎn)。 ，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí) ，討論分析問(wèn)題，獨(dú)立或合作寫(xiě)出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。對(duì)“閱讀方法”的理解恰當(dāng)?shù)氖? )。 ，象征性地表現(xiàn)個(gè)人內(nèi)心情感的一類文學(xué)活動(dòng)，它與敘事相對(duì)，具有主觀性、個(gè)性化和詩(shī)意化等特征，在寫(xiě)作中要多加使用。 。對(duì)“表達(dá)方式”的理解不恰當(dāng)?shù)氖? )。 9.《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》指出，
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