【正文】 ：對于不遵守勞動(dòng)的學(xué)生罰站、罰值日等。，教師正確履行了提高業(yè)務(wù)水平的義務(wù)，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)，教師有權(quán)安排學(xué)生的學(xué)習(xí)()。，其他人有權(quán)向有關(guān)部門檢舉或控告，必須依法使小小入學(xué)完成義務(wù)教育。，但爸爸有著嚴(yán)重的重男輕女思想，只允許家里的弟弟們上學(xué)，要求其在家務(wù)農(nóng)。,雖然無奈但也是依法辦事,劉某夫婦應(yīng)當(dāng)回戶籍所在地為孩子申請入學(xué)，侵犯了孩子的受教育權(quán)利，體育課上舊病復(fù)發(fā)，摔倒磕傷，緊急送往醫(yī)院。，可以申請，重新申請資格證的補(bǔ)辦即可～男孩，今年已滿七歲，但遲遲不能上學(xué)，當(dāng)?shù)亟逃纸o出的理由是沒有當(dāng)?shù)貞艏?。宣揚(yáng)我國主流文化，懷疑是剛剛買東西的小北偷走的，對其進(jìn)行了搜身，店主的這種行為()。，學(xué)校侵犯了教師的學(xué)術(shù)研究權(quán)，學(xué)校無權(quán)干涉教師的人身自由，這種教學(xué)行為()。給予她嚴(yán)重警告。針對該老師的做法，說法不正確的一項(xiàng)是()?！崩蠋煶烈髁艘粫c(diǎn)評說：“說水活潑不合適，這個(gè)句子不貼切。”老師點(diǎn)評道：“很好。關(guān)于鄭老師的做法，下列說法不正確的是()。三年級二班的班主任劉老師，就會用學(xué)生的體育課時(shí)間來講授學(xué)生在語數(shù)外等科目中的疑難問題，劉老師的做法()。”這表明教育工作者應(yīng)當(dāng)()。：“導(dǎo)師應(yīng)該記住，他的工作不是要把世上可以知道的東西全部教給學(xué)生，而在使得學(xué)生愛好知識，尊重知識。請用28鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。第四篇：2017上半年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬卷(9)上半年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬卷(9)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分?！闭l掌握了這把鑰匙，誰將獲得教育上巨大的成功。這恐怕是“遺產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)”更大的后患?。ㄟx自盧新寧《遺產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的文化后患》，有刪改）問題：（1）為什么在一些地方出現(xiàn)了“文化遺產(chǎn)爭奪戰(zhàn)”與“偽文化”建設(shè)浪潮？（4 分）（2）本文所說的“遺產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)”有哪些文化后患？（10 分）三、寫作題（本大題 1 小題，50 分），根據(jù)要求寫作。他們用行政撥款下注，看能否博取更大的利益，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)——文化——政治的多贏。面對此起彼伏的“爭奪戰(zhàn)”與“偽文化”浪潮，政府本應(yīng)做正確的引導(dǎo)，為何卻成了推波助瀾的主導(dǎo)？實(shí)際上，逐步升格的“崇古活動(dòng)”與不斷新建“文化標(biāo)記”，已經(jīng)成為一些地方新一輪面子工程的集體亮相。政府參與社會事業(yè)的文化構(gòu)建，本沒有錯(cuò)。由于地方政府的高調(diào)介入與認(rèn)同，一些耗資巨大的標(biāo)志性“文化符號”也應(yīng)運(yùn)而起。值得關(guān)注的是，這些年來，“遺產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)”有了新的表現(xiàn)形式。這當(dāng)然不是傳統(tǒng)文化的“利好”，而是歷史文化的災(zāi)難?！睂⑽幕z產(chǎn)，視為地方經(jīng)濟(jì)的“搖錢樹”，這樣的觀念，在目前的中國已經(jīng)有了很多現(xiàn)實(shí)注腳。遺憾的是，這并不能代表可喜的民族文化自覺與文物保護(hù)意識增強(qiáng)。（14 分）：一向受到冷落的傳統(tǒng)文化，仿佛突然峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明了。之后，張老師總結(jié)了這次植樹活動(dòng)的成功與不足，并將經(jīng)驗(yàn)分享給了同年級的班主任老師，作為他們開展植樹活動(dòng)的借鑒。張老師希望大家能像張老師的媽媽一樣，耐心幫助小文，一起去種小樹苗，好嗎？”同學(xué)們聽了都很慚愧，紛紛表示要向小文道歉并把小文叫過去一起植樹。張老師了解情況后對其他同學(xué)說：“我們第一次學(xué)習(xí)一件事的時(shí)候難免做不好。他們說我總是幫倒忙……” 張老師：“原來是這樣啊。在同學(xué)們都在植樹時(shí)，張老師發(fā)現(xiàn)小文一個(gè)人蹲在那里玩泥巴，顯得十分傷心和低落，于是便走過去詢問。張老師首先講解小樹苗的種植注意事項(xiàng)，然后進(jìn)行示范。問題：請運(yùn)用新課改的學(xué)生觀分析該老師的教育行為。我?guī)е鴿M腔的怒氣，決定讓孫琦寫一份 2000字的檢查。機(jī)會終于來了，號稱“大圣”的孫琦，課間把一塊快要融化的雪糕，扔在鄰班一男生的身上，來了個(gè)漂亮的“仙女散花”。我暗暗地等待著時(shí)機(jī)，準(zhǔn)備“殺一儆百”。下課鈴一響，幾十個(gè)孩子紛紛從座上彈起來，爭先恐后地沖向門口。，我到新的學(xué)校報(bào)到時(shí)，已經(jīng)開學(xué)一個(gè)多月了?！弊詈蠼?jīng)過詳細(xì)調(diào)查證實(shí)四個(gè)人中只有一個(gè)人說的是真話。 ＋Ctrl ，1，2，6，24，（）A．48 B．96C．120D．144 ，經(jīng)過多方查找，可以斷定是甲、乙、丙、丁中的一個(gè)人捐的。 ？（） ，最先采用四診法的是（）。①問東城春色，正谷雨，牡丹期 ②露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明 ③微雨眾卉新，一雷驚蟄始 ④麥穗初齊稚子?jì)桑Ｈ~正肥蠶食飽A.③①④② C.②③①④B.①④③② D.①②③④，被世界稱為“東方瓷園”。，作家和作品對應(yīng)正確的是（）。下列成語典故中，與該曲表現(xiàn)的歷史場景無關(guān)的是（）?！饺?——杏林——梨園——伶人“天下第一行書”的書法作品，它的名稱和作者是（）?！彼脑捳f明（）是教師的天職。這樣的老師違背了（）的職業(yè)道德規(guī)范。面對這些雞蛋，謝老師正確的做法是（）。新的一周剛剛開始，謝老師就遇到一個(gè)難題，一名學(xué)生敲開他的門，放下一個(gè)罐子，說了句：“謝老師，這是我奶奶要我給您的。，就去要求老板停止這種行 為，工作兢兢業(yè)業(yè)，立志做一名優(yōu)秀教師?？鄢冃ЧべY （）。期末考試時(shí)，該老師所教班級學(xué)生成績多數(shù)不及格，學(xué)生家長意見很大。食堂的做法（）。，無奈進(jìn)入某高中任教，劉某心有不甘，始終想著辭職進(jìn)企業(yè)，對上課敷衍了事，對學(xué)生缺乏耐心，經(jīng)常批評甚至侮辱學(xué)生，學(xué)校多次找劉某談話，依然沒有改進(jìn)，于是劉某被學(xué)校予以解聘。在一個(gè)陰雨天，校舍倒塌，致使三個(gè)學(xué)生和教師死亡，10 人受傷。有利于提高老師的教育教學(xué)能力 ，學(xué)校的做法體現(xiàn)了以學(xué)生為本 ，學(xué)校的做法侵犯了老師的教育教學(xué)權(quán) ，學(xué)校的做法不利于同事間建立和諧的人際關(guān)系 年 4 月 3 日晚，微博名為“朝廷半日閑”的網(wǎng)友發(fā)布了一張男童背部、手臂、腿上布滿傷痕的照片，經(jīng)過記者曝光才知是由男童的養(yǎng)母所為，理由是撒謊。，學(xué)校侵犯了教師的學(xué)術(shù)研究權(quán) ，學(xué)校無權(quán)干涉教師的人身自由 ，學(xué)校有權(quán)對教師提出工作要求 ，學(xué)校應(yīng)該規(guī)范教師的行為，由于經(jīng)驗(yàn)不足，所帶班級的數(shù)學(xué)課在期末考試中成績不理想；學(xué)校以學(xué)生成績下降為由，不讓小王老師繼續(xù)帶班授課，讓其在接下來的一學(xué)期觀摩學(xué)習(xí)。 ，由于英語能力出色，經(jīng)常參加有關(guān)英語學(xué)術(shù)的交流活動(dòng)，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為她不務(wù)正業(yè)，給予她嚴(yán)重警告。 ，并將自己的心得打印出來與同事分享。，說明王老師能夠用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求學(xué)生 ，王老師重新給了小剛一次改正的機(jī)會，王老師不應(yīng)該給小剛兩次考試的機(jī)會，王老師沒有尊重小剛的創(chuàng)新精神，把中學(xué)生當(dāng)小學(xué)生看；同時(shí)也不能使用過于抽象的詞匯，把中學(xué)生當(dāng)成年人看。，王老師讓同學(xué)們畫自己喜歡的交通工具，大部分學(xué)生都畫了日常生活中常見的交通工具，只有小剛畫了一個(gè)見所未見的奇形怪狀的交通工具。老師靈機(jī)一動(dòng)，說：“第一組的小朋友已經(jīng)迫不及待地想要一邊操作，一邊告訴老師他們的結(jié)論了，請這位小朋友一邊操作．一邊來告訴大家。，學(xué)生在分組操作后進(jìn)行小組小結(jié)。第三篇：2018年教師資格考試綜合素質(zhì)模擬卷(一)綜合素質(zhì)模擬預(yù)測卷（一）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共 29 小題，每小題 2 分，共 58 分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請用 2B 鉛筆在答題卡上對應(yīng)題目的答案按要求涂黑。題目自擬；觀點(diǎn)明確；分析具體，條理清晰，語言流暢。根據(jù)上述材料，從材料中選取一個(gè)觀點(diǎn)作文。有人認(rèn)為，師道尊嚴(yán)，教師是授業(yè)者，也是解惑者，所以教師的權(quán)威無可比擬，學(xué)生應(yīng)該遵從老師，不容許有半點(diǎn)意見。（4 分）（2）作者既說孔子“真可謂知音了”，又說他“或許是最早的粉絲”，對此應(yīng)當(dāng)如何理解。今日的樂迷粉絲，不妨引圣人為知音，去翻翻《論語》第七章《述而》吧。子期死后，伯牙恨世無知音，乃碎琴絕弦，終身不再操鼓。這種高速流動(dòng)的族群必須有一個(gè)現(xiàn)場，更因人多而激動(dòng)，擁擠而歇斯底里，群情不斷加溫，只待偶像忽然出現(xiàn)而達(dá)于沸騰。知音與天才的關(guān)系有如信徒與神，并不需要“現(xiàn)場”，因?yàn)榇缧木褪巧竦?。知音與粉絲都可愛，但知音多高士，總是獨(dú)來獨(dú)往，欣然會心，掩卷默想。莎士比亞死后七年，生前與他爭雄的本叔本華的母親是銷暢小說作家，母子兩人很不和諧，而歌德很早就告訴做母親的，說她的孩子有一天會名滿天下。杜甫盡管說過，“文章千古事，得失寸心知”，但真有知音出現(xiàn)，來肯定自己的價(jià)值，這寂寞的寸心還是欣慰的。與粉絲相對的，是知音?！胺劢z”當(dāng)然是多數(shù)，只有三五人甚至三五十人，怎能叫作 fans?對偶像當(dāng)然是說，“我是你的粉絲”，怎么能說，“我是你的粉”呢?粉，極言其細(xì)而輕，積少成多，飄忽無定。更可愛的是，當(dāng)初把它譯成“粉絲”的人，福至心靈，神來之筆竟把復(fù)數(shù)一并帶了過來，好用多了。請從教師職業(yè)道德行為角度，評析吳老師的教育行為。于是吳老師將王明“請”到教師走廊上“享受”寒風(fēng)，結(jié)果罰站之后使得王明重感冒發(fā)燒，請假三天沒來上課。他也比較偏愛那些數(shù)學(xué)成績好的同學(xué)，而對于數(shù)學(xué)成績不好的同學(xué)吳老師總少了一絲耐心。問題：請從教師觀的角度，評析王老師的行為。對個(gè)別成績差的同學(xué)，王老師還會主動(dòng)利用業(yè)余時(shí)間幫他們補(bǔ)課呢!王老師不但在教學(xué)上盡職盡責(zé)，在日常的校園生活中，也十分關(guān)心我們。有時(shí)她還邀請個(gè)別同學(xué)上講臺 “講課”呢，這種教學(xué)法引起了同學(xué)們極大的興趣，掀起了新的學(xué)習(xí)熱潮。上課前，王老師會用很多時(shí)間備課。王老師是數(shù)學(xué)老師，負(fù)責(zé)教我班的數(shù)學(xué)課程。王老師整天笑瞇瞇的，十分和藹可親。 二、材料分析題（本大題共３小題，每小題 14 分，共 42 分）閱讀材料，并回答問題?！奔俣ㄟ@種理解為真，則下列哪項(xiàng)判斷必然為真？（） ，他一定到過長城 ，才到過長城 ，也會是好漢29.“并非一切糕點(diǎn)都是甜味的。 word 中欲選定文檔中的一個(gè)矩形區(qū)域，應(yīng)在拖動(dòng)鼠標(biāo)前按下列哪個(gè)鍵不放？（） ，允許撤銷的操作次數(shù)（）。A.《南京條約》 B.《天津條約》 C.《北京條約》 D.《璦琿條約》 （）?！短一ㄉ取?《西廂記》 《長生殿》 《趙氏孤兒》《清明上河圖》描繪的是現(xiàn)在的哪個(gè)城市當(dāng)時(shí)的繁榮景象？（） ，不屬于老舍作品人物形象的是（）。 （）。”這表明，教師在工作當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)（）。 ：“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)研究不能靠一個(gè)人的勞動(dòng)……95％的科學(xué)技術(shù)都靠集體。對于學(xué)生提出的問題，他本著“知之為知之，不知為不知”的態(tài)度解答。，當(dāng)前學(xué)生最重要的事情還是準(zhǔn)備高考。 ，但是她跟其他語文老師不一樣，雖然面臨著緊張的高考任務(wù)，但是她的語文課并不局限于高考的那些內(nèi)容。，學(xué)校也應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，發(fā)現(xiàn)之時(shí)應(yīng)立刻聯(lián)系小雨監(jiān)護(hù)人，將其帶走 ，正確履行教育教學(xué)職責(zé)，夏老師無需多加詢問（15 歲）攜帶管制刀具上學(xué)，不時(shí)威脅其他同學(xué)，屢教不改。第二天，聽說小強(qiáng)將同伴小雨砍傷。，有利于維護(hù)其他學(xué)生的權(quán)益 ，侵犯了蘭蘭的合法權(quán)利 ，違背了因材施教（）。，有利于學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展 ，侵犯了教師的報(bào)酬待遇權(quán) ，侵犯了教師的參與管理權(quán) ，有利于促進(jìn)教師的責(zé)任意識 6 周歲，因小兒麻痹癥，至今走路一瘸一拐。，小高老師沒有保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，小高老師沒有對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育 ，小高老師沒有認(rèn)真履行教育教學(xué)職責(zé)，到了發(fā)工資的日期，老師們都沒有按時(shí)收到工資，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通知各位老師說：學(xué)校校舍擴(kuò)建工作工程緊，任務(wù)重，需要投入大量資金，教師工資推遲半個(gè)月發(fā)放，希望老師支持。由于每天晚上刻苦學(xué)習(xí)，精力有限，小高老師上課時(shí)機(jī)械應(yīng)付，對學(xué)生的問題也是敷衍了事，為了復(fù)習(xí)，更是多次請假，讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)。該老師的舉動(dòng)侵犯了王同學(xué)的（）。 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020 年）》制定的戰(zhàn)略目標(biāo)描述不正確的（） 2020 年，全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列 、世界水平的現(xiàn)代教育 ，逐步實(shí)現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化，縮小區(qū)域差距?！睂W(xué)生乙狐疑地坐下了?！睂W(xué)生乙站起來說：“河里的水很活潑。“學(xué)習(xí)者為中心”的教育觀“重結(jié)論的同時(shí)更重過程”的教育觀 “關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn)”的教育觀 “促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展”的教師觀，老師要求學(xué)生用“活潑”一詞造句，學(xué)生甲站起來說：“李華同學(xué)在體育課上的表現(xiàn)很活潑。，不利于學(xué)生發(fā)展特長 ，違背了學(xué)生的興趣愛好，學(xué)生必須在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域平均發(fā)展 ，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，老師讓同學(xué)們搜集了各種各樣的三角形，并先讓同學(xué)們用量角器測量三角形的每個(gè)角是多少度，后引導(dǎo)同學(xué)們將三角形三個(gè)角的度數(shù)相加，最后同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不論什么樣的三角形內(nèi)角和總是 180 度。 ，但他不喜歡學(xué)習(xí)文化課，陳老師找他談話： “有特長固然好，但沒有文化知識作為基礎(chǔ)，將來很難在社會中謀得一席之地。第二篇：2018年教師資格考試綜合素質(zhì)模擬卷(二)綜合素質(zhì)模擬預(yù)測卷（二）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共 29 小題，每小題 2 分，共 58 分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請用 2B 鉛筆在答題卡上對應(yīng)題目的答案按要求涂黑。開篇點(diǎn)題，三個(gè)分論點(diǎn)分別從“堅(jiān)定的信念”“不懈的努力”“過硬的實(shí)力”三個(gè)方面來比喻泡茶的三個(gè)重要條件，層層遞進(jìn)地闡述了如何泡好茶，也是對于即將走上教師之路的年輕人的引導(dǎo)與勸誡?！军c(diǎn)評】這是一道自主命題作文，以著名作家三毛的一句話作為素菜，以即將走上教師工作崗位為寫作背景，因此考生作答時(shí)一定要細(xì)品三毛的話，結(jié)合“人生如茶”這個(gè)話題，去構(gòu)思如何泡好茶。量變達(dá)到一定程度必然實(shí)現(xiàn)質(zhì)變。因此，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，不斷優(yōu)化教育教學(xué)方法，夯實(shí)自己的基本功，練就非同一般的本領(lǐng)，才可讓育人之茶香而持久。教師要想給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水?！傲魉桓?，戶樞不蠧”，我們要做一條容納百川、奔騰不息的河，就得讓自己的能量之水與流動(dòng)的知識長河相連，以保持其活力和動(dòng)力。過硬的實(shí)力是保障。每一個(gè)想比別人優(yōu)秀的人，都要付出比別人更多的努力，才能如愿以償。海倫。成功沒有捷徑可循，假如將捷徑理解為達(dá)到成功最短的距離，那么，捷徑一定是勤奮，即腳踏實(shí)地的奮斗和扎扎實(shí)實(shí)的努力。不懈的努力是捷徑。倘若沒有堅(jiān)定的信念，堆積如山的作業(yè)和學(xué)生的調(diào)皮可能就會把你打垮在追求理想的路上。挫折和苦難對于強(qiáng)者來說是