初一思想政治課堂教學(xué)方法有哪些-文庫(kù)吧資料
2025-04-05 13:50本頁(yè)面
【正文】 “加點(diǎn)”、“加壓”的方法給同學(xué)造成沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，扼殺了同學(xué)的共性與特長(zhǎng)的進(jìn)展，使他們的身心長(zhǎng)期處于難以承受的超負(fù)荷狀態(tài)，而過(guò)早地卷入殘酷的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中。 三、突破閉卷考試的“包圍”走進(jìn)開(kāi)卷考試 傳統(tǒng)的閉卷考試立足于選拔，實(shí)施選拔性訓(xùn)練行為，只面對(duì)少數(shù)升學(xué)有望的同學(xué)，使大多數(shù)同學(xué)以失敗者的心態(tài)進(jìn)入社會(huì)。從同學(xué)獲得學(xué)問(wèn)的角度來(lái)看，通過(guò)“灌輸”獲得的是間接閱歷，而通過(guò)探究獲得的是直接閱歷。而“灌輸”是老師把現(xiàn)成的結(jié)論教給同學(xué)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用。要提高學(xué)校政治課的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，最終讓同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)、培育力量、提高覺(jué)悟，就必需處理好“灌輸”與探究的關(guān)系。新教材的一大貢獻(xiàn)是在理論學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)后，適時(shí)支配活動(dòng)課驗(yàn)證和鞏固教學(xué)內(nèi)容。可見(jiàn)，作為應(yīng)試訓(xùn)練向素養(yǎng)訓(xùn)練轉(zhuǎn)軌的突破口，開(kāi)卷考試不是素養(yǎng)訓(xùn)練的終結(jié)，而是素養(yǎng)訓(xùn)練的開(kāi)端。實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的主渠道是課堂，學(xué)校政治課應(yīng)從深化課堂教學(xué)改革入手。 二、“突破”教學(xué)思索 近幾年來(lái)，很多學(xué)校在進(jìn)行素養(yǎng)訓(xùn)練的嘗試中，有勝利的閱歷，也有失敗的教訓(xùn)，還有前改后返的體會(huì)，但總的來(lái)說(shuō)進(jìn)度不快。例如，在講“正常心情”一課時(shí)，老師可以發(fā)出這樣的提問(wèn)：“心情的影響因素有哪些?”“當(dāng)人產(chǎn)生心情時(shí)，人的身體各部分將發(fā)生什么變化?”等一系列的問(wèn)題，這樣，通過(guò)政治學(xué)問(wèn)與生物學(xué)問(wèn)的結(jié)合，讓同學(xué)對(duì)政治學(xué)問(wèn)的了解更加深刻，對(duì)生物學(xué)問(wèn)也有了突破性的熟悉。政治學(xué)問(wèn)點(diǎn)的遷移與拓展的教學(xué)法，是以政治學(xué)問(wèn)的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建為基礎(chǔ)，因此作為老師首先要關(guān)心同學(xué)構(gòu)建一個(gè)比較系統(tǒng)和全面的的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的結(jié)構(gòu)框架，讓同學(xué)具備學(xué)問(wèn)點(diǎn)的遷移與拓展的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。第四步：老師對(duì)試卷中共性錯(cuò)誤進(jìn)行合并串講，針對(duì)主觀題存在的突出問(wèn)題或?qū)W問(wèn)、或?qū)忣}、或方法進(jìn)行特地糾錯(cuò)訓(xùn)練。第三步：在自查自糾的基礎(chǔ)上讓同學(xué)將仍不明白的問(wèn)題提出來(lái)，讓會(huì)做的同學(xué)講，老師再點(diǎn)撥、補(bǔ)充、完善。 試卷講評(píng)課大致分為四步：第一步，老師總述試卷檢測(cè)狀況，揭示共性，指出存在問(wèn)題，充分利用實(shí)物投影或者講義形式供應(yīng)不同同學(xué)的答案，讓同學(xué)分析審題、答題的得失。同時(shí)，通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，使同學(xué)做到答案要點(diǎn)化、要點(diǎn)段落化、段落序號(hào)化、語(yǔ)言學(xué)科化、觀點(diǎn)材料結(jié)合化、書(shū)寫(xiě)工整化，從而達(dá)到科學(xué)規(guī)范、全面詳細(xì)、重點(diǎn)突出、規(guī)律層次分明的要求。 三、試卷講評(píng)課 在高三政治二輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)必需進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。讓同學(xué)思索材料，透過(guò)現(xiàn)象揭示本質(zhì)，抓住問(wèn)題的要害，精確?????捕獲材料涵蓋的有效信息，對(duì)同一情境材料從不同的視角提出要解決的問(wèn)題，使同學(xué)走出思維定勢(shì)，多角度思索問(wèn)題。三要堅(jiān)持以當(dāng)前存在的主要問(wèn)題為主，以我國(guó)當(dāng)前面臨的重大問(wèn)題為素材，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注和思索社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治文化中的突出問(wèn)題。與中國(guó)關(guān)聯(lián)度比較高的國(guó)際時(shí)事問(wèn)題。詳細(xì)包括影響大、人所共知、主流媒體發(fā)布的。在進(jìn)行熱點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí)，老師首先要細(xì)心篩選作為命題載體的情景材料。 需要強(qiáng)調(diào)的是，在個(gè)別同學(xué)講解學(xué)問(wèn)專(zhuān)題內(nèi)容時(shí)，需要同學(xué)合作，需要老
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