【正文】 （3）教育目標(biāo)。（2）學(xué)情分析。四、實(shí)際應(yīng)用題（共20分）如果讓你做一個(gè)關(guān)于某節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，你將從哪幾方面進(jìn)行設(shè)計(jì)？答：（1）教材簡(jiǎn)析。三、情景題（共20分）教師要具有組織教學(xué)的藝術(shù)，也包括在特殊情況下組織教學(xué)的藝術(shù)。學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體性，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)立性、自覺(jué)性和主動(dòng)性上。（2）教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為主體。在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生要服從教師的教育和領(lǐng)導(dǎo)。沒(méi)有教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，不是教學(xué)活動(dòng)。答：（1）教學(xué)過(guò)程要以教師為主導(dǎo)。形成教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的基本要求：（1）要對(duì)事業(yè)充滿愛(ài)；（2）要提高理論修養(yǎng)；（3）要把繼承與發(fā)展、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新結(jié)合起來(lái)；（4）要有執(zhí)著追求的精神。答：所謂教學(xué)風(fēng)格是指教師在一定理論指導(dǎo)下和長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中形成的、富有成熟的教學(xué)思想、教學(xué)技巧和教學(xué)風(fēng)度的獨(dú)特結(jié)合和穩(wěn)定表現(xiàn)。答：（1）教學(xué)過(guò)程是教師和學(xué)生實(shí)踐的活動(dòng)；（2）教學(xué)過(guò)程是教師和學(xué)生繼承和創(chuàng)造的活動(dòng)過(guò)程。答：（1）認(rèn)真掌握理論；（2）了解實(shí)際。思考題：加強(qiáng)思想政治課教師的修養(yǎng)，提高整體素質(zhì)的必要性和中國(guó)重要性是什么？思想政治課教師修養(yǎng)的主要內(nèi)容是什么？思想政治課教師修養(yǎng)的主要途徑是什么？２０ 題目：名詞解釋： 講演法： 講讀法： 社會(huì)實(shí)踐 時(shí)事教育簡(jiǎn)答題家庭教育的作用的？理論聯(lián)系實(shí)際的原則？政治課的教學(xué)環(huán)節(jié)？課堂教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)是什么？課外活動(dòng)的作用是什么？編寫(xiě)教案的重要意義和基本要求聽(tīng)課指導(dǎo)的意義及其要求當(dāng)代高中生的身心特點(diǎn)是什么？社會(huì)環(huán)境對(duì)中學(xué)生的影響有那些？課外活動(dòng)的含義和基本要求是什么？論述題政治課的教學(xué)準(zhǔn)備結(jié)合實(shí)際，探討如何上好一堂課灌輸與疏導(dǎo)統(tǒng)一原則的基本要求是什么？教師如何搜集資料？談?wù)務(wù)谓處焹?yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要性、構(gòu)成要素和途徑論述科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一原則的含義和基本要求２１第四篇：中學(xué)思想政治課教學(xué)論期末作業(yè)考核《中學(xué)思想政治課教學(xué)論》滿分100分一、簡(jiǎn)答題（每小題8分，共24分）。加強(qiáng)思想修養(yǎng)要做到理論聯(lián)系實(shí)際加強(qiáng)思想修養(yǎng)必須多做些自我反省，經(jīng)常反思自己，就能找出不足，明確繼續(xù)前進(jìn)的努力方向。二、思想修養(yǎng)的主要內(nèi)容（一）樹(shù)立堅(jiān)定正確的政治信念 第一，樹(shù)立馬克思主義的科學(xué)世界觀 第二，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是我們的崇高理想 第三，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則是我們的立國(guó)之本（二）培養(yǎng)良好的教師道德第一，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)政治課教學(xué) 第二，為人師表，以身作則 第三，勤奮學(xué)習(xí)，又紅又專三、加強(qiáng)思想修養(yǎng)的途徑認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想。第二，思想政治教育必須培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，時(shí)間觀念、效益觀念等。編寫(xiě)教案處理幾個(gè)關(guān)系：局部和整體的關(guān)系；深度和廣度的關(guān)系；時(shí)間和內(nèi)容的關(guān)系；教材和教參的關(guān)系；三、編寫(xiě)教案的方法包括一些內(nèi)容：課題、授課年級(jí)班次、授課日期、教學(xué)目的和要求、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程和方法、板書(shū)設(shè)計(jì)、布置習(xí)題等。教案是教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平的寶貴資料。第三節(jié)編寫(xiě)教案一、編寫(xiě)教案的重要性編寫(xiě)教案是課堂教學(xué)質(zhì)量的基本保證。再次 積極主動(dòng)地向社會(huì)學(xué)習(xí)。其次，要了解和熟悉學(xué)生，必須關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生。第二，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究思想政治課的教學(xué)大綱。１７二、制定學(xué)年學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 基本依據(jù)：黨和國(guó)家的路線、方針、政策及有關(guān)教育工作的指示；中學(xué)思想政治課教學(xué)大綱、教材及任課班級(jí)學(xué)生的基本狀況；學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃；教學(xué)的一般規(guī)律和思想政治課教學(xué)的特殊規(guī)律。制定課程教學(xué)計(jì)劃是總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，合理安排教學(xué)活動(dòng)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。制定課程教學(xué)計(jì)劃是完成教學(xué)任務(wù)的一個(gè)重要保證。、第一，德育量化的科學(xué)性。有利于學(xué)生從應(yīng)付考試的束縛中解放出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自主精神；利于培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，貫徹知行統(tǒng)一，言行一致；利于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。思想政治課的德育是通過(guò)集中的馬克思主義基礎(chǔ)理論知識(shí)的傳授進(jìn)行的，思想政治課的智育是德育的必要基礎(chǔ)，德育是智育的最終目的。思想政治課的教育目標(biāo)，要求達(dá)到傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高覺(jué)悟三者統(tǒng)一，使學(xué)生的理解認(rèn)知水平、思想政治覺(jué)悟、道德行為表現(xiàn)都要有進(jìn)步，得到提高、達(dá)到懂、信、用三者的統(tǒng)一，知、情、行三者統(tǒng)一。期中考試、期末考試、學(xué)年考試、畢業(yè)考試。第三，既要重視考核基礎(chǔ)知識(shí)，又要重視考核能力 第四，試題要科學(xué)、新穎 第五，命題細(xì)目表（二）思想政治課情感領(lǐng)域和行為領(lǐng)域目標(biāo)的命題原則 第一，教育性和民主性原則。第三，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作第四，組織競(jìng)賽評(píng)比，交流推廣經(jīng)驗(yàn)。第三節(jié)思想政治課課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)一、引導(dǎo)學(xué)生正確處理課堂學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)的關(guān)系二、指導(dǎo)學(xué)生的課外復(fù)習(xí)和課外閱讀（一）學(xué)生課外復(fù)習(xí)指導(dǎo)（二）指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外的政治書(shū)籍三、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好政治小論文組織和指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好政治小論文，是理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，提高思想政治課教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。第三，學(xué)生寫(xiě)好發(fā)言稿后，應(yīng)要求學(xué)生熟悉，做好發(fā)言準(zhǔn)備。（二）討論課的課前準(zhǔn)備指導(dǎo)第一，幫助學(xué)生明確討論的目的和意義，在思想上引起重視。第二，要求學(xué)生通過(guò)教材預(yù)習(xí)，掃除文字和語(yǔ)言障礙。（一）授新課的課前準(zhǔn)備指導(dǎo)主要是要求學(xué)生預(yù)習(xí)教材，保證教授新課教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。第七，引導(dǎo)學(xué)生把好的學(xué)習(xí)方法與勤奮刻苦結(jié)合起來(lái) 第八，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的交流和研究。第五，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)前人或別人好的學(xué)習(xí)方法。第三，注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬列主義的觀點(diǎn)、立場(chǎng)和方法分析和說(shuō)明問(wèn)題。二、思想政治課學(xué)法指導(dǎo)的基本要求和基本方法第一，要深入了解學(xué)生的學(xué)法現(xiàn)狀，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。第三、學(xué)法指導(dǎo)是深化思想政治課改革的需要。思考題：時(shí)事教育與思想政治課的關(guān)系怎樣？時(shí)事教育有哪些基本內(nèi)容？時(shí)事教育課有哪些基本類型？第十一章 思想政治課的學(xué)習(xí)指導(dǎo)第一節(jié) 思想者政治課學(xué)習(xí)指導(dǎo)的意義和基本要求一、思想政治課學(xué)法指導(dǎo)的意義第一、學(xué)法指導(dǎo)是全面完成思想政治課教學(xué)任務(wù)的需要。抽簽法，是將一個(gè)時(shí)期的時(shí)政問(wèn)題篩選后編制成題簽，上課時(shí)制定學(xué)生上臺(tái)抽簽，當(dāng)眾回答。自學(xué)法，時(shí)事教育過(guò)程一般包括自學(xué)探索、重點(diǎn)講授、聯(lián)系鞏固、實(shí)踐驗(yàn)證、總結(jié)提高等環(huán)節(jié)。形勢(shì)報(bào)告有綜合性的，也有專題性的。時(shí)事競(jìng)賽是將一定時(shí)期內(nèi)的重大時(shí)政問(wèn)題和有關(guān)新聞知識(shí)編制成多種形式的賽題，要求學(xué)生按指定的方式在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)加以回答，評(píng)判員根據(jù)回答進(jìn)行評(píng)分，以得分排名次。回顧型又叫復(fù)習(xí)型。１３ 評(píng)論型就是針對(duì)某一重大時(shí)事政治問(wèn)題，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生開(kāi)展課堂討論，以達(dá)到澄清模糊認(rèn)識(shí)，提高思想政治覺(jué)悟的目的。三、國(guó)內(nèi)形勢(shì)和重大方針政策第三節(jié)時(shí)事 教育的類型和方法一、時(shí)事教育的類型報(bào)道型又稱為五分鐘新聞發(fā)布會(huì)，幫助學(xué)生掌握重要新聞信息。正確分析國(guó)際形勢(shì)，把握我國(guó)的對(duì)外政策，是時(shí)事教育的一項(xiàng)基本內(nèi)容。第二節(jié)時(shí)事教育的基本內(nèi)容一、時(shí)事教育的基礎(chǔ)知識(shí)首先，具備必要的歷史知識(shí)，尤其是近現(xiàn)代史知識(shí)其次，具備必要的地理知識(shí)，尤其是經(jīng)濟(jì)地理、政治地緣知識(shí) 再次，具備必要的關(guān)于國(guó)內(nèi)外狀況的知識(shí)。首先，要幫助學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，理解黨和國(guó)家的中國(guó)要方針、政策。時(shí)事教育和日常思想政治工作都要解決學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，具有針對(duì)性和靈活性的特點(diǎn)。中學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義，既要學(xué)習(xí)馬克思主義的一般原理，也要學(xué)習(xí)馬克思主義的運(yùn)用。第十章 思想政治課與時(shí)事教育第一節(jié)時(shí)事教育的地位和任務(wù)一、時(shí)事教育的地位時(shí)事教育是思想政治教育的一條重要途徑。第一，選好討論題目第二，做好討論的準(zhǔn)備工作 第三，加強(qiáng)對(duì)討論的控制和引導(dǎo) 第四，做好討論的總結(jié)第三節(jié) 各種課型的教學(xué)方法一、確定課型與選擇教學(xué)方法的關(guān)系第一，教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用要適應(yīng)不同課型的特點(diǎn)和要求，做到形式與手段的有機(jī)統(tǒng)一。第一，充分準(zhǔn)備第二，觀點(diǎn)明確，論證嚴(yán)肅，條理清楚，具有邏輯性 第三，增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)能力 第四，充分發(fā)揮板書(shū)的作用二、談話法談話法是教師通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，進(jìn)而理解和掌握知識(shí)的教學(xué)方法。第一，論點(diǎn)明確，論據(jù)要充分 第二，講解符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律 第三，論證嚴(yán)謹(jǐn)，符合邏輯 第四，語(yǔ)言要準(zhǔn)確精煉講讀法：是教師講和引導(dǎo)學(xué)生讀相結(jié)合的教學(xué)方法。講述法：是教師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言敘述事實(shí)材料，交待問(wèn)題的產(chǎn)生發(fā)展經(jīng)過(guò)，以闡明某個(gè)理論觀點(diǎn)和概念的教學(xué)方法。第一，注意形式與內(nèi)容的有機(jī)統(tǒng)一 第二，要深鉆教材第三，掌握學(xué)生的身心特點(diǎn)和思想狀況第四，教學(xué)方法的運(yùn)用要注意適應(yīng)性、多樣性和靈活性第五，建立平等和相互尊重的新型師生關(guān)系，正確處理教與學(xué)的關(guān)系第二節(jié) 思想政治課教學(xué)的幾種主要方法一、講授法講授法是通過(guò)教師的“講”向?qū)W生傳授知識(shí)的教學(xué)方法。意義：第一，利于中學(xué)生身心和思想的健康發(fā)展第二，利于促進(jìn)中學(xué)生知、情、信、意、行的轉(zhuǎn)化。第一，主動(dòng)性與創(chuàng)造性相結(jié)合 第二，外因與內(nèi)因相結(jié)合 第三，情與理相結(jié)合 第四，理論與實(shí)際相結(jié)合二、啟發(fā)式是思想政治課教學(xué)的根本方法 啟發(fā)式教學(xué)方法是一種根本方法，對(duì)各種具體的教學(xué)方法具有指導(dǎo)作用，貫穿于各種具體教學(xué)方法和整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中。第三，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)二、課外活動(dòng)的主要形式和基本要求 第一，組織學(xué)生閱讀報(bào)刊和課外書(shū)籍 第二，組織報(bào)告會(huì)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì) 第三，組織知識(shí)競(jìng)賽和講演比賽第四，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)小論文、辦黑板報(bào)和學(xué)習(xí)園地 第五，組織學(xué)科興趣小組第三節(jié)社會(huì)實(shí)踐一、社會(huì)實(shí)踐在思想政治課教學(xué)中的地位和作用 社會(huì)實(shí)踐是一種教學(xué)形式，是課堂教學(xué)的鞏固和提高，是整個(gè)思想政治課教育體系中不可或缺的重要組成部分。第三、理論聯(lián)系實(shí)際，既教書(shū)又育人第四、主導(dǎo)和主體統(tǒng)一，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 第五、主義能力培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 第六、課堂結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)方法恰當(dāng)?shù)诙?jié) 課外活動(dòng)一、課外活動(dòng)在思想政治課教學(xué)中的地位和作用課外活動(dòng)是思想政治課教學(xué)的重要輔助形式，是課堂教學(xué)的繼續(xù)和補(bǔ)充、鞏固和提高，是整個(gè)思想政治課教育體系中不可缺少的有機(jī)組成部分。（二）綜合課類型三、課堂教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)組織教學(xué)、復(fù)習(xí)提問(wèn)、導(dǎo)入新課、講授新課、鞏固新課、結(jié)束新課、布置作業(yè)９四、思想政治課課堂教學(xué)的要求 第一、教學(xué)的目的明確、科學(xué)性強(qiáng)。第四，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性。第二，關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，摸清學(xué)生的思想脈絡(luò)。四是表面上也理論聯(lián)系實(shí)際，但是目的是應(yīng)付升學(xué)考試拿高分８ 第二節(jié) 科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則一、科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則是思想政治課教學(xué)的重要原則 意義：首先，它關(guān)系到馬克思主義理論的威信問(wèn)題其次，它關(guān)系到思想政治課自身存在的價(jià)值問(wèn)題二、科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則的基本要求 第一，以科學(xué)上正確、可靠的知識(shí)武裝學(xué)生第二，認(rèn)真研究教材內(nèi)容中的思想教育因素，并在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)第三節(jié)灌輸與疏導(dǎo)統(tǒng)一原則一、確立灌輸與疏導(dǎo)統(tǒng)一原則的依據(jù)一方面，科學(xué)的世界觀、人生觀、政治觀和道德觀不會(huì)在頭腦中自發(fā)產(chǎn)生，只能依靠外部灌輸另一方面，外部灌輸?shù)某晒蛯W(xué)生思想、信念的轉(zhuǎn)化，有賴于思想政治課教師的疏導(dǎo)和引導(dǎo)。一是干講理論，不提供必要的實(shí)際材料，不從材料中概括出本質(zhì)和規(guī)律，獲得對(duì)概念和原理的初步理解，而是照本宣科或抽象記憶。四、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則，防止兩種錯(cuò)誤傾向 第一錯(cuò)誤傾向是忽視理論學(xué)習(xí)，即思想政治課不講馬克思主義的基礎(chǔ)知識(shí)，教學(xué)完全圍繞著社會(huì)政治形勢(shì)和學(xué)生思想動(dòng)向轉(zhuǎn)。（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐。注意：（1）聯(lián)系學(xué)生比較熟悉或易于理解的實(shí)際；（2）材料應(yīng)力求生動(dòng)、形象，有助于學(xué)生從具體思維過(guò)渡到抽象思維（3）引用材料應(yīng)準(zhǔn)確反映理論的實(shí)質(zhì)第二階段，以學(xué)生初步掌握理論為前提，運(yùn)用理論適當(dāng)分析問(wèn)題和說(shuō)明問(wèn)題為目的。三、理論聯(lián)系實(shí)際原則的基本要求一是要求掌握理論；二是要求聯(lián)系實(shí)際。二、理論聯(lián)系實(shí)際是思想政治課教學(xué)的基本原則 首先、思想政治課把理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則作為教學(xué)基本原則，是由課程內(nèi)容的性質(zhì)規(guī)定的。７ 思考題：談?wù)劷虒W(xué)過(guò)程與人類認(rèn)識(shí)過(guò)程的關(guān)系思想政治課教學(xué)過(guò)程有哪些特殊性簡(jiǎn)析思想政治課基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)知過(guò)程簡(jiǎn)析思想政治課教學(xué)過(guò)程中從知到行的轉(zhuǎn)化過(guò)程第七章 思想政治課的教學(xué)原則第一節(jié) 理論聯(lián)系實(shí)際的原則一、理論聯(lián)系實(shí)際原則的基本含義：“傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高覺(jué)悟”的任務(wù)。二、教學(xué)過(guò)程的特殊性第一，教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的認(rèn)識(shí)順序看，不同于一般認(rèn)識(shí)過(guò)程 第二，學(xué)生接受知識(shí)的特點(diǎn)看，教學(xué)過(guò)程有別于人類認(rèn)識(shí)過(guò)程第三，學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)看，教學(xué)過(guò)程也有異于人類認(rèn)識(shí)過(guò)程 第四，教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的心理活動(dòng)看，也具有特殊性三、思想政治課教學(xué)過(guò)程的特殊性首先，影響教學(xué)過(guò)程的因素不同于其它學(xué)科內(nèi)容 第一，思想政治課特定的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容，決定必然對(duì)思想政治課的教學(xué)過(guò)程產(chǎn)生影響 第二，形勢(shì)變化和發(fā)展對(duì)思想政治課的教學(xué)會(huì)產(chǎn)生直接影響 第三，學(xué)生的思想狀況對(duì)思想政治課教學(xué)過(guò)程也會(huì)產(chǎn)生直接影響 其次，急需解決的矛盾不用于其它學(xué)科四、思想政治課教與學(xué)雙方各自的地位和作用 第一，教學(xué)過(guò)程中教師的主導(dǎo)地位 第二，教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位第二節(jié) 思想政治課基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)識(shí)過(guò)程一、思想政治課基本概念特點(diǎn) 第一，具有抽象性 第二，具有辯證性 第三，具有全面性二、思想政治課認(rèn)知過(guò)程的實(shí)現(xiàn)階段第一階段，具體到抽象，揭示事物的本質(zhì)屬性，幫助學(xué)生形成概念 第二階段，揭示概念間的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生形成概念的系統(tǒng)第三階段，引導(dǎo)運(yùn)用，幫助學(xué)生鞏固和加深對(duì)概念和原理的理解，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力第三節(jié) 思想政治課教學(xué)過(guò)程中從知到行的轉(zhuǎn)化一、從知到行轉(zhuǎn)化過(guò)程包含的諸要素及其聯(lián)系（知、情、信、意、行）二、從知到行轉(zhuǎn)化過(guò)程中諸要素的培育原則第一，即突出各要素的不同側(cè)重點(diǎn)，有注意每一側(cè)重點(diǎn)對(duì)其它要素培育的滲透作用，把要素培育的針對(duì)性與兼顧性統(tǒng)一。但目的不明，信心不足 ，但理解欠深刻全面第三節(jié)影響當(dāng)代中學(xué)生思想行為的因素一、中學(xué)生與社會(huì)化二、中學(xué)生與家庭環(huán)境三、中學(xué)生與學(xué)校環(huán)境四、中學(xué)生與社會(huì)環(huán)境思考題：當(dāng)代中學(xué)生的身心發(fā)展有哪