獨立學院思想政治理論課教學方法初探-文庫吧資料
2024-10-01 00:16本頁面
【正文】 輕松、活躍地參與到課堂當中。也可以利用一些紀錄片，比如在講《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》的時候，由中央電視臺錄制的紀錄片《國情備忘錄》《我們身邊的30個細節(jié)》如果能夠很好利用，學生通過身邊的細節(jié)變化則能夠深刻理解改革開放以及馬克思主義中國化理論。 第一，針對獨立學院學生的特點，教師應該對癥下藥，采取學生容易接受的手段或方法，如多媒體教學，采用大量的圖片甚至是視頻，使學生獲得一個直觀的影響。針對以上在獨立學院思想政治理論課教學中存在的諸現(xiàn)狀，我們認識到促進獨立學院思政課教學形式改革勢在必行。因此，從這一個角度來講，加強學校與領導的重視，引導教師與學生認同思政課，是保證獨立學院思政教學改革的常青樹。思政課相比較能給學生帶來實際“利益”的專業(yè)課，很多學校從領導到學生都把思政課作為可有可無的副科。這種教學現(xiàn)狀提醒我們：革新教學方法，推進教學體制的創(chuàng)新，是獨立學院教學改革的必由之路。目前在獨立學院的“思政課”教學中，基本上都是照搬母體學校的教學方式，思政課的教學形式以教師的灌輸式為主，這種教學形式不利于學生創(chuàng)新意識的形成和能力的培養(yǎng)。因此，針對這種狀況，如何提高學生學習的主動性，增強趣味性，是獨立學院思想政治理論課教學形式改革的一個主要方向。因此對于思政課，學生普遍學習興趣不高，主動性不強。很多學生沒有明確的目標，因此對學習的用途產(chǎn)生了懷疑，甚至自暴自棄，學習沒有激情、生活沒有熱情，不斷地怨天尤人，上課陷入被動之中。由于獨立學院辦學時間不長，培養(yǎng)的人才在專業(yè)型、應用型方面與一本、二本的學生還有很大的差距，所以雖然也是本科文憑，但三本學生面臨的就業(yè)壓力更大。又由于本身起步較晚，歷史淺薄，獨立學院中的思政課教學出現(xiàn)了一系列令人擔憂的問題。獨立學院思想政治理論課教學方法初探 劉超（蘭州交通大學博文學院基礎課部，蘭州730000） 摘要：獨立學院自成立以來僅有十幾年的歷史，根基淺薄，在辦學理念上重視學生專業(yè)素質和應用能力的培養(yǎng)，致使思政課教學
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