人教版二年級(jí)語(yǔ)文單元教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2025-04-05 12:46本頁(yè)面
【正文】 媽媽為孩子付出的已經(jīng)不能用金錢來(lái)衡量了。 C、 報(bào)酬不同：媽媽為彼得付出了很多，卻要彼得支付0芬尼，而彼得一共向媽媽索取了60芬尼。但內(nèi)容各不相同。 A、 內(nèi)容不同：一份是母親欠他兒子彼得的帳單，一份是彼得欠他母親的帳單。請(qǐng)同學(xué)讀賬單內(nèi)容。輕輕地讀。(出示詞語(yǔ)) 索取 報(bào)酬 款項(xiàng) 如愿以償 羞愧 慈愛 躡手躡腳 小心翼翼 怦怦直跳 都會(huì)讀嗎?先請(qǐng)你的同桌檢查一下。(出示問題) 接下來(lái)能自己讀課文嗎?當(dāng)你碰到難讀的詞語(yǔ)或句子的時(shí)候就把它劃下來(lái)反復(fù)地讀，直到把課文讀通順為止。 題目邊上加星號(hào)表示這是一篇略讀課文。 出示課題： 媽媽的賬單。 還記得詩(shī)中的報(bào)是什么意思嗎?我突然想到了另一個(gè)和報(bào)有關(guān)的詞(板書報(bào)酬)，這又是什么意思?(付出勞動(dòng)后得到酬勞。對(duì)，今天就讓我們?cè)贊M懷深情地來(lái)讀一讀吧。 六、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體教室 幻燈 教科書 板書 音頻媒體 七、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 八、教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入課題 解讀古詩(shī)，引入教學(xué)。 五、教法與學(xué)法 根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課我主要采用疑問導(dǎo)讀法、以讀代講法進(jìn)行教學(xué)，力求把讀的訓(xùn)練貫穿在整個(gè)教學(xué)過程，使學(xué)生自然地融入到課文的意境中去，達(dá)到語(yǔ)言文字的本節(jié)課中，學(xué)生主要采用自主學(xué)習(xí)法和合作學(xué)習(xí)法進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學(xué)習(xí)、合作探究，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅 。 在這篇課文之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三篇同一主題的課文，對(duì)于親情有了一定的體會(huì)。 四、學(xué)情分析 三年級(jí)的學(xué)生都處于八、九歲的年齡，有一定的閱讀基礎(chǔ)，對(duì)事物也有一定的認(rèn)知能力。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 的教學(xué)重點(diǎn)是讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。 過程與方法 讀懂課文內(nèi)容在反復(fù)誦讀文本、對(duì)比兩份賬單中進(jìn)行說話、朗讀訓(xùn)練， 培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，讀懂課文。 二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 學(xué)習(xí)默讀課文。預(yù)案的設(shè)計(jì)努力倡導(dǎo)讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)懂文本，通過說話、朗讀等方式，感悟出故事包含著的深刻的人文內(nèi)涵，使學(xué)生潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地受到語(yǔ)言的訓(xùn)練、情感的熏染。 人教版二年級(jí)語(yǔ)文單元教學(xué)設(shè)計(jì)3 一、課文分析 《媽媽的賬單》是人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第五單元可貴的親情、友情中的一篇略讀課文，是一篇過渡課文。 ，你想換什么?(如《愛的賬單》《無(wú)價(jià)的賬單》《可貴的賬單》《無(wú)法償還的賬單》等) 六、隨文練筆 (出示課文插圖)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察人物的表情、動(dòng)作，想一想她們會(huì)說些什么、做些什么。媽媽很高興看到小彼得知錯(cuò)能改。” (3)談?wù)勼w會(huì)。 (2)畫出描寫小彼得心理、神態(tài)、動(dòng)作的詞。 齊讀課文最后一自然段。 對(duì)比兩份賬單，可以看出媽媽為小彼得付出的太多太多，而兒子所做的只是微不足道的小事。 課文主要寫了小彼得開出賬單向媽媽索要報(bào)酬。“躡手躡腳”就是輕手輕腳，不弄出一點(diǎn)兒聲音?！翱铐?xiàng)”就是每一個(gè)項(xiàng)目多少錢。 兒子的賬單 媽媽的賬單 母親欠她兒子彼得如下款項(xiàng)： 取回生活用品20芬尼 把掛號(hào)件送往郵局10芬尼 在花園幫助大人干活20芬尼 彼得一直是個(gè)聽話的好孩子10芬尼 共計(jì)：60芬尼 彼得欠他的母親如下款項(xiàng)： 為在她家里過的十年幸福生活 0芬尼 為他十年中的吃喝0芬尼 為在他生病時(shí)的護(hù)理0芬尼 為他一直有一個(gè)慈愛的母親0芬尼 共計(jì)：0芬尼 (1)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這兩份賬單，看你能否解決自己的疑問或別人提出的問題。 提出你在讀書中發(fā)現(xiàn)的問題。 三、自讀課文，同桌交流 認(rèn)真讀課文，把兩份賬單多讀幾遍，對(duì)比著思考三個(gè)閱讀要求，把自己的體會(huì)和不懂的問題寫下來(lái)，再和同桌交流一下。 (2)想想媽媽為什么寫的都是“0芬尼”。 二、明確閱讀要求 指名讀課文前面的導(dǎo)語(yǔ)，邊聽邊想：提出了哪些閱讀要求。 文中的兩份賬單。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 從課文的事例中受到人文教育，引導(dǎo)孩子做一個(gè)熱愛勞動(dòng)、熱愛家庭的好孩子。 人教版二年級(jí)語(yǔ)文單元教學(xué)設(shè)計(jì)2 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能 (1)借助拼音讀通課文 (2)了解課文主要內(nèi)容，從中受教育 (3)正確、流利、有感情地朗讀課文。這樣做，既培養(yǎng)了學(xué)生編寫、處理信息的能力，又將進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛詩(shī)、寫詩(shī)的興趣。 作業(yè)編寫寫媽媽的詩(shī)歌并創(chuàng)作小試送媽媽。 出示拓展小詩(shī)《假如》 假如我是一棵
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