【正文】 也就餿了，作者卻要讓這一斤豆腐影響人物的情緒、夫妻的關系和家庭的氣氛。③構思巧妙。②符合《小說月報》的要求。（3）①充分考慮到讀者的感受，能夠引發(fā)讀者的共鳴。 【答案】 （1）C（2）第一問:用了反諷的手法。（2）文中劃線句子用了什么手法？請結合文本內容分析其含意。D.C.B. ） A.“百花獎”是國內文壇唯一采用讀者投票方式，完全依據票數而產生獲獎作品；《小說月報》注重選發(fā)貼近現實生活、緊扣時代脈搏、反映老百姓喜怒哀樂的優(yōu)秀中短篇小說。半夜做了一個夢，夢見自己睡覺，上邊蓋著一堆雞毛，下邊鋪著許多人掉下的皮屑，柔軟舒服，度日如年。”老婆見他喝多了，瞪了他一眼，一把將啤酒瓶奪了過來。這時小林對老婆說:“其實世界上事情也很簡單，只要弄明白一個道理，按道理辦事，生活就像流水，一天天過下去，也滿舒服。 這天晚上吃飯，老婆用微波爐烤了半只雞，又讓小林喝了一瓶啤酒。晩上吃飯，老婆突然問他:“我只問你，那個批文好辦嗎？”小林說:“批文倒好辦，我明天給女小彭說一下馬上就可以批！”小林老婆拍了一下巴掌:“那這微波爐我收下了！”小林擔心地說:“這不合適吧？幫批個文，收個微波爐，這不太假公濟私了？再說，也給老頭留下話柄呀！”小林老婆說:“給他把事情辦了，還有什么話柄？什么假公濟私，人家?guī)浊兹f地倒騰，不照樣做著大官！一個微波爐算什么！”小林想想也是，就不再說什么。老頭一走，小林和老婆將紙盒子打開，掏出禮物一看，兩人大吃一驚，原來是一個小型的微波爐，在市場上要七八百元一臺。盡管小林知道這事和女小彭說一聲就行，但這時的小林已不是過去的小林，小林已經成熟了。 這天晚上，查水表的老頭又來了。好不容易吃完了晚飯，小林的老師堅決要走，小林只好看著老師坐著公共汽車走了。這時老婆下班回來了，自然是不高興，和小林吵了起來。這個老師教了小林五年，對他很好。時間長了，老婆受不了小林家的這些農村親戚，兩人總為這事吵架。 小林的家里來了客人。哪里想到幾年之后，這位安靜的富有詩意的姑娘，會變成一個愛嘮叨、不梳頭、還學會夜里滴水偷水的家庭婦女呢？兩人都是大學生，誰也不是沒有事業(yè)心，大家都奮斗過，發(fā)憤過，挑燈夜讀過，有過一番宏偉的理想，單位的處長局長，社會上的大大小小機關，都不在眼里，哪里會想到幾年之后，他們也跟大家一樣，很快淹沒到黑壓壓的千篇一律千人一面的人群之中呢？你也無非是買豆腐、上班下班、吃飯睡覺洗衣服，對付保姆弄孩子，到了晚上你一頁書也不想翻，什么宏圖大志，什么事業(yè)理想，狗屁，那是年輕時候的事，大家都這么混，不也活了一輩子？與她在一起，讓人感到輕松、安靜，甚至還有一點淡淡的詩意。通過同學介紹，小林與她戀愛。打扮不時髦，卻很干凈。別看個頭小，小顯得小巧玲瓏，眼小顯得聚光，讓人見了從心里憐愛。 小林的老婆叫小李，沒結婚之前?，F在下班回家，見豆腐餿了，他也很喪氣，一方面怪保姆太斤斤計較，走時沒給你交代，就不能往冰箱里放一放了？放一塊豆腐能把你累死？一方面怪老婆小題大作，一斤豆腐，餿了也就餿了，誰也不是故意的，何必說個沒完，大家一天上班都很累，接著還要做飯弄孩子，這不是有意制造疲勞空氣？小林下班回來，老婆就把怒氣對準了小林，說你不買豆腐也就罷了，買回來怎么還讓它在塑料袋里變餿？你這存的是什么心？小林今天在單位很不愉快，他以為今天買豆腐晩點上班沒什么，誰知新來的大學生很認真，看他八點沒到，就自作主張給他劃了一個“遲到”。誰知保姆一點不買賬。 豆腐變餿了，老婆又先于他下班回家，這就使問題復雜化了。排隊也不一定每天都能買到豆腐，但今天小林把豆腐買到了。 一地雞毛①劉震云二是深層義即與主題相關的意思即揭示了文章的主題。解答時注意結合文本內容，由表及里的分析。”出嫁情景的作用要結合文本從內容、結構、效果方面進行分析。內容上，看句段寫了什么，有什么獨特之處；結構上，根據句段在文中的位置確定，或引起下文，或承上啟下，或總結全文，或貫通全文等。一般格式為：此句用了……（句式、修辭等），寫出了（表現了）…… ⑶本題考查分析句段作用的能力。 ⑵本題考查鑒賞文本語言的能力。【點評】⑴本題考查把握重要詞語含義和人物心理的能力。②女兒樹既是女兒們對未來美好生活的向往，也是父母對女兒的愛的載體。③（結構上）承接上文女兒樹用作嫁妝的表述，并以熱鬧的結婚場景，引發(fā)下文對姐姐做夢、搖泡桐的描寫。 ⑶①以傳統(tǒng)習俗入篇，重現出嫁場景，豐富文章內容，增添閱讀趣味。③對老屋泡桐樹林的描寫，引起下文，并與后文姐姐去世、我和妹妹們遠離家鄉(xiāng)形成對比，表現深切的懷念。 故答案為：⑴父親充滿期待、疑惑（茫然） ；父親感到焦急、惱火 ⑵①運用比喻修辭，將樹葉比作傘蓋和毛娃娃，生動形象地寫出泡桐樹生機盎然。 （3）解答時要結合原文進行具體分析，文中“看‘新姑娘’”出嫁情景，展現出傳統(tǒng)習俗的厚重感，使得文本內容更為豐富，展現出文本的趣味性，“我們經常會聽見嗩吶在河對岸吹出高亢的曲子，然后從山坳中轉出一支長長的送親隊伍，紅紅綠綠的，在陽光下的山水中生輝”展現出高亢熱鬧的生活場景，與妹妹們遠走他鄉(xiāng)，姐姐英年早逝形成對比，突出傳統(tǒng)文化習俗逝去的一種深思，同時這部分情節(jié)為下文夢幻破滅埋下伏筆。 （2） “在陽光下葉子的細細絨毛染上一層金色，好像一團團綠絨毛娃娃在風中招搖”這里將“樹葉”比作“傘蓋”和“毛娃娃”，形象生動寫出了泡桐樹生長的態(tài)勢；“層層疊疊，密密匝匝”這是一些疊詞，展現出樹葉濃密的特點；這一段含義極為深刻，鮮明展示出泡桐樹與日后無法展現出其功效進行對比，突出一種深切的懷念，展現出對去世姐姐的懷念。③作者對女兒樹念念不忘，表現對親人和家鄉(xiāng)的牽掛，同時表達了對傳統(tǒng)民俗逐漸遠逝的隱憂。（4）①女兒樹被用來制作嫁妝，是父母榮耀、家庭顏面的象征。②（內容上）高亢的曲子、紅紅綠綠的隊伍表現姑娘出嫁的歡快、熱鬧，與姐妹們遠離家鄉(xiāng)、只留下女兒樹形成對比，表現作者對傳統(tǒng)習俗的深層思考。④“染上”刻畫靜態(tài)的樹葉，“招搖”表現動態(tài)變化，化靜為動，表現女兒樹的蓬勃生機。②多處使用疊詞，用層層疊疊、細細等疊詞，突出了樹葉的濃密?！背黾耷榫埃泻巫饔?？ （4）試簡要分析“女兒樹”的多重意蘊。 （3）我的女兒長大以后還能否記得在那偏遠的鄉(xiāng)村還有幾棵屬于她的女兒樹呢？（《散文百家》2018年第三期，有刪改）（1）概括加下劃線詞語體現的人物心理。 ?我不知道紹興的女兒紅在地下窖藏那么多年，長大的女兒們是不是真的在出嫁時都喝了它。那時，我看見姐姐大辮子在風中飛舞，烈烈生風；會笑的眼睛里有光，如泡桐上晶瑩的露珠。ng）……”我們使出渾身力氣一邊搖著樹干，一邊唱著母親教我們的歌謠。她還會一手拿著筷子，一手戴上頂針用蘭花指的指尖捏著瓷碟邊敲邊舞邊唱：“手拿碟兒敲起來……” ?我姐姐就是做夢的大姑娘之一。一會兒，人們又細數著新娘有“幾臺幾擔”的嫁妝，幾口箱、幾個柜、幾床花被……這時，所有的女孩子都開始做從對岸官道走過的夢。 ⑩小時候，最熱鬧最受追捧的莫過于看“新姑娘”了。女兒出嫁那天，抬出去的臺數越多，娘家人越風光。 ⑨這時，哪棵樹打衣箱，哪棵樹做衣柜，哪棵樹做桌椅做盆，大人們都一一計算好了。 ⑧泡桐樹生長速度極快，每過一年都會向上竄上一大截，等到它長到三五米高時，大人就鋸掉它的頂，不再讓它向上長而是讓它長粗。這些泡桐在我們當地就類似于紹興的女兒紅，所以我也把這些泡桐稱之為“女兒樹”。 ⑥老屋右邊的山坡上是一片泡桐樹林。老公以為她是不喜歡孫女躲開了，我知道她其實是去栽女兒樹了。 ⑤吃過飯，母親扛著一把鋤頭上山了。 ③老公一點規(guī)矩都不懂，胡亂買了幾樣東西就上我父母家去了。女婿到后，不用開口，娘家的人也不問，打開喜品一看便知道該如何賀喜。 ②在老家，報喜是大有規(guī)矩的：孩子出生后，女婿首要的任務是到娘家報喜，喜品不多不少四件。 ①女兒出生后，老公照例到娘家報喜。4．閱讀下面的文字，完成下列小題。先將文段分層歸納出層意。把揭示文段中心內容的詞語或者句子找出來，歸納組織成句子即可。通過摘錄文中的中心句，概括文段的主要內容。解答本題，應當明確題干的具體要求，找到材料中相關文字，提取有效信息，概括回答。其做法是，全面準確地把握文章的內容，并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括。選項信息的語言與原文語句內容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。(意思相近即可)【點評】（1）本題考查篩選、理解文章信息的能力。②統(tǒng)籌社會資源，優(yōu)化資源配置，實現對社會真實需求、美好期待的有效回應。若企業(yè)因經營不善而面臨倒閉風險，他們可以及時給予幫助、尋找對策”，由此可以概括出第三點。在成都市交通委員會運輸處接管共享單車的監(jiān)管事務后，副處長李喬成為了政府與共享單車企業(yè)之間的連接紐帶之一。相關監(jiān)管工作應當及時跟進、積極探索，既鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)造，又注意防范負面影響。如材料一“要充分發(fā)揚民主，廣泛匯聚民智，最大激發(fā)民力，形成人人參與、人人盡力、人人都有成就感的生動局面。故選A。故選D。③共同治理，形成合力，政府部門、企業(yè)及社會團體共同構建良性治理環(huán)境。 【答案】 （1）D（2）A（3）①樹立全民共享與漸進共享的共享發(fā)展理念。共享經濟要滿足用戶需求的個性化配置，要不斷提升人民群眾的獲得感。共同治理的“成都模式”是高效推進城市與共享出行新業(yè)態(tài)相契合的探索。共享不限于經濟領域，需要滿足人民對社會生活多個領域的多樣化訴求。共建才能共享，共享是共建的目的和方向，共建實現之后才能實現共享。（2）下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（D.C.B. ） A.在成都，市交通委員會與城管等部門在共享單車協(xié)調供應、規(guī)范停放等方面進行合作，由各共享單車企業(yè)主導，“單車獵人”等社會團體參與，形成合力，共同構建良性治理環(huán)境。他的一個重要工作職能，就是要隨時保持對企業(yè)的關注。共享經濟需要“共同治理”，這或許也是“成都模式”新一輪探索的重要價值。 材料三：通過共享實現社會資源的優(yōu)化配置，是人類文明一貫的追求。共享經濟通過人人參與的方式，將閑置資源通過互聯(lián)網平臺實現有效配置，符合創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，有利于促進經濟社會發(fā)展。新生事物發(fā)展總是領先于當時的法律法規(guī)，創(chuàng)新就可能導致相關監(jiān)管規(guī)則滯后。共享經濟理念受熱捧是基于兩種優(yōu)勢：閑置資源的社會化再利用，用戶需求的個性化配置。 材料二：堅持漸進共享，要做到既積極而為又量力而行。共享是共建的目的和方向。 共建才能共享，共建的過程也是共享的過程。人民對生活品質的要求不僅限于物質財富領域，而是對社會生活的多個領域都有各種各樣的訴求。 共享發(fā)展是人人享有、各得其所，不是少數人共享、一部分人共享。 要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會，把握文中意境和作者的思想感情。在平時的學習中，①熟悉一些典型的傳統(tǒng)意象；②展開聯(lián)想想象；③明確答題思路。要對這些修辭手法的概念和作用牢記于心。修辭是為了修飾文字詞句而運用各種表現方式，使語言表達得準確、鮮明而生動有力。注意常見的成語錯誤類型：望文生義、重復、褒貶不當、用錯對象、矛盾。 ⑵本題考查成語辨析與運用能力。 故答案為：⑴C；⑵B；⑶B；⑷C；【點評】⑴本題考查語言表達連貫、準確的能力。故選B。C項，“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”中“花不語”是擬人。A項，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”中“淚始干”是擬人的修辭。故選B?！半S心所欲”的意思是：隨著自己的意思，想要干什么就干什么。超出世俗生活之外?！案F形盡相”的意思是：原指描寫刻畫細致生動，現在指丑態(tài)畢露。原文是“到了宋代，蘇東坡寫雨總是令人……”，指的是蘇東坡的成就旁人無法達到，應用“無法企及”；第二空，“淋漓盡致”的意思是：“無法企及”的意思是：無法達到。故選C。D.江闊云低客舟中B.疏雨滴梧桐邊庭流血成海水，武皇開邊意未已（4）文（二）中所述下列聽雨場景，與下圖意境最吻合的一項是（不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀C. ） A.D. 隨心所欲 窮形盡相無與倫比B. 超然物外 淋漓盡致無與倫比①③②④（2）依次填入文段（一）第二段橫線處的詞語，最恰當的一組是（①④③②②③①④②④①③ ②海上風雨至，逍遙池閣涼③客從東方來，衣上灞陵雨（1）根據文意（一），依次填入第一段橫線處的詩句，最恰當的一組是（十年前，他曾在一場摧心折骨的鬼雨中迷失了自己。饒你多少豪情俠氣，怕也經不起三番五次的風吹雨打。聽雨，只要不是石破天驚的臺風暴雨，在聽覺上總是一種美感。 雨不但可嗅，可觀，更可以聽。到了他用詞寫雨：“歸去，也無風雨也無晴。他用詩寫雨：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船?！?，這是對友人身上隱士之風的贊美；在大宴賓客的盛宴上，“”；和友人不能見面的時候，他會有“若要從唐代選一個詩人來作寫雨的探花郎，那么我真心推舉他——韋應物。 （一）思考了這兩個問題，文章的主旨也好理解了，高考試題的第三、四題也就迎刃而解了。(2)鏈接①②各有什么作用？解讀：鏈接①是為了表現陳忠實的《白鹿原》是當代世界文學中獨樹一幟的經典，陳忠實由此確立了在文學上的地位，人要有不斷的進取精神是文章的寫作意圖之一。這些因素其實就是當時陳忠實所處的寫作社會環(huán)境，正因為這些因素，陳忠實才想著超越原來的自己，實現了文學創(chuàng)作上的突破，創(chuàng)作了奠定文學地位的《白鹿原》。解答寫法上的詳略問題，也便于解答第二題。第三步：辨法本文在以時間為序寫陳忠實的人生經歷外，還運用了細節(jié)描寫，請思考下面問題：(1)這篇傳記為什么要寫傳主“第一次穿上西裝打上領帶站在穿衣鏡前”這一細節(jié)？解讀：這一細節(jié)是為了表現傳主陳忠實要從趙樹理、柳青的文學中剝離出來，實現精神的脫離；這種精神的脫離