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正文內(nèi)容

部編人教版中考-語文詩歌鑒賞文言文閱讀訓(xùn)練試題含解析(1)-文庫吧資料

2025-04-05 03:47本頁面
  

【正文】 其西南諸峰后天下之樂而樂/而不知太守之樂其樂也(2)下列句子劃線詞用法相同的一項(xiàng)是( 而或長煙一空/湖心亭一點(diǎn)C.至若春和景明/四時(shí)之景不同噫!微斯人,吾誰與歸?(1)下列句子劃線詞意思相同的一項(xiàng)是( 是進(jìn)亦憂,退亦憂。 至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。登斯樓也,則有去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。然則北通巫峽,南極瀟湘,遷客騷人,多會(huì)于此,覽物之情,得無異乎?銜遠(yuǎn)山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯;朝暉夕陰,氣象萬千。乃重修岳陽樓,增其舊制,刻唐賢今人詩賦于其上。 慶歷四年春,滕子京謫守巴陵郡?!@次您卻反而讓我們背水布陣,還說什么‘待打敗趙軍后再會(huì)餐’,我們當(dāng)時(shí)都頗不信服,但是竟然取勝了,這是什么戰(zhàn)術(shù)呀?”韓信說:“這戰(zhàn)術(shù)也是兵法上有的,只不過你們沒有留意罷了!兵法上不是說‘陷之死地而后生,置之亡地而后存’嗎?況且我所率領(lǐng)的并不是平時(shí)訓(xùn)練有素的將士,這即是所謂的‘驅(qū)趕著街市上的平民百姓去作戰(zhàn)’,勢必非把他們置于死地,使他們?nèi)巳藶楦髯缘纳娑鴳?zhàn)不可;倘若給他們留下活路,他們就會(huì)逃走了,那樣一來,難道還能夠用他們?nèi)_鋒陷陣嗎!”將領(lǐng)們于是都心悅誠服地說:“對(duì)啊!您的謀略的確非我們所能比呀!”13.閱讀下面的文言文,完成下列小題。【附參考譯文】 ⑵本題考查考生對(duì)文言語句的斷句能力,解答此題的關(guān)鍵在于對(duì)句子意思的理解,考生要根據(jù)句意進(jìn)行斷句。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見文言詞語意義的理解及知識(shí)的遷移能力。啟示:①遇到艱難處境時(shí),要敢于拼搏、不冒險(xiǎn);②處于逆填時(shí)。啟示在于,遇到逆境,要迎難而上,要有置之死地而后生的精神。故選A。D項(xiàng),第一個(gè)“今”:這次。B項(xiàng),第一個(gè)“顧”:不過、但是;第二個(gè)“顧”:回頭看。如果沒有“置之死地而后生的精神,就難以擺脫困境。 且信非得素拊循士大夫也此所謂驅(qū)市人而戰(zhàn)之其勢非置之死地使人人自為戰(zhàn)(3)你認(rèn)為韓信用兵有什么特點(diǎn)?背水之戰(zhàn)這一故事對(duì)我們有何啟示? 【答案】 (1)A(2)且信非得素拊循士大夫也/此所謂驅(qū)市人而戰(zhàn)之/其勢非置之死地/使人人自為戰(zhàn)(3)特點(diǎn):不拘泥古法,實(shí)事求是;通曉士卒心理、善于調(diào)動(dòng)人的積極性。D.顧諸君不察耳/元方入門不顧C(jī).諸將效首虜,畢賀/一時(shí)齊發(fā),眾妙畢備⑤士大夫:指一般將士(1)下列各組句子中,劃線詞語意思不同的一項(xiàng)是(”【注】①效:貢獻(xiàn),呈獻(xiàn),②倍:通“背”,背向,背著。’今者將軍令臣等反背水陳③ , 曰‘破趙會(huì)食’,臣等不服,然竟以勝。 這種措施,既賑救了饑荒,又趁荒年替民間興利,這是先王的功績。這一年兩浙路災(zāi)區(qū)唯有杭州平安無事,百姓沒有流亡的,這都是范文正公的恩惠。那些從事貿(mào)易、飲食行業(yè)的人,工匠、民夫,仰仗官府、私家養(yǎng)活的,每天大概可達(dá)幾萬人。監(jiān)察機(jī)關(guān)彈劾杭州長官不體恤荒政,嬉戲游樂而無節(jié)制,以及官府、私家興建房舍,傷耗民間財(cái)力?!庇谑歉鱾€(gè)寺院的修建工程都非常興盛。自春天到夏天,城中居民大規(guī)模出游,盡情玩賞。這時(shí)范仲淹主管浙西,調(diào)發(fā)國家倉庫糧食,募集民間所存的錢物來賑濟(jì)災(zāi)民,救荒之術(shù)很是完備。答題時(shí)應(yīng)注意,解題時(shí)要認(rèn)真審清題干,確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn),按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段,找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位,確定具體語句概括作答。答題時(shí)應(yīng)注意,文言文的朗誦節(jié)奏一般按意義劃分,以不破句為原則,大致有以下幾種情況:按詞語斷,主謂之間斷句;語詞后停頓;句首表連接的詞后停頓;介詞前停頓。答題時(shí)應(yīng)注意,遵循“一一對(duì)應(yīng),字字落實(shí)”的原則,把文言文句子對(duì)換成符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣的句子,注意翻譯出來的句子要做到字字準(zhǔn)確,忠于原文,通順規(guī)范。明確題目中這個(gè)詞所有的解釋或用法,探究每一項(xiàng)中正確解釋或用法,最后與之比較,得出正確選項(xiàng)?!军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查辨析一詞多義。②兩浙地區(qū)只有杭州秩序安寧,民眾沒有流亡遷移的,(這)都是范公(救災(zāi))的恩惠。較為簡單。 ⑷在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,找出相關(guān)的語句,概括即可。本題畫波浪線的句子“既已恤饑因之以成就民利此先生之美澤也”翻譯為:既賑救了饑荒,又趁荒年替民間興利,這是先王的功績。汪意以下關(guān)鍵詞語的意思:“作”,新建;“日”,每天:“惟”,只;“晏然”,安寧;“徒”,遷移;“惠”,恩惠。 ⑵翻譯要忠實(shí)原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。(3)既已恤饑/因之以成就民利/此先王之美澤也(4)先天下之憂而憂,后天下之樂而樂;發(fā)司農(nóng)之菜;募民興利 【解析】【分析】⑴A.代詞,這/判斷動(dòng)詞,是;C.暗地,私自/形容詞作動(dòng)詞,偏愛;D.發(fā)放/指被任用;B.都是“很,非?!帧钡囊馑肌#敬鸢浮?(1)B(2)①(他)又重新建選糧倉和官舍,每天役使上千人。范仲淹憂國憂民的情懷既體現(xiàn)在“A________”的抱負(fù)中,也體現(xiàn)在為政一方的實(shí)際行動(dòng)里,【乙】文中范仲淹在浙西救災(zāi)時(shí)采取了“B________”和“C________”兩項(xiàng)措施,后來這兩項(xiàng)措施被著錄于令典。(斷兩處) 既 已 恤 饑 因 之 以 成 就 民 利 此 先 生 之 美 澤 也(4)依據(jù)選文,回答問題。②兩浙惟杭州晏然,民不流徒,皆公之惠也。發(fā)于畎畝之中(《生于憂患,死于安樂》)(2)請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。 宮婦左右莫不私王(《鄒忌諷齊王納諫》)D. 世人甚愛牡丹(《愛蓮說》)C. 問今是何世(《桃花源記》)B.) A. ④晏然:安寧的樣子。②募民存餉:指招募災(zāi)民服役,使服役者有飯吃。o 既已恤饑因之以成就民利此先生之美澤也。是歲,兩浙唯杭州晏然,民不流徙,皆文正之惠也。貿(mào)易、飲食、工技、服力之人,仰食于公私者,日無慮數(shù)萬人?!庇谑侵T寺工作鼎興。希文乃縱民競渡,太守日出宴于湖上,自春至夏,居民空巷出游。嘻!微斯人,吾誰與歸?【乙】是進(jìn)亦憂,退亦憂。 【甲】 ⑵本題考查詩歌內(nèi)容的理解,注意通讀全詩,把握詩意,得出 “黎明”的任務(wù)及詩人的任務(wù)。摘抄下來即可。 (2)詩人把黎明擬人化,以黎明的口氣把人們的期盼道出,“我將帶光明給世界,又將帶溫暖給人類”就是黎明的任務(wù)。 (2)“黎明”的任務(wù)是:________ 詩人的任務(wù)是:________(用文中原話回答)。10.閱讀《黎明的通知》中的選段,回答問題。首先在詩文中要找到該煉字,煉字一般為動(dòng)詞、形容詞或特殊詞(如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等)。有誰會(huì)到這孤舟上可憐被放逐的你呢,只有白云一路相伴,送你到大江以西。 詩意理解:陣陣寒風(fēng),綿綿細(xì)雨將江邊青楓吹打得颯颯作響。 故答案為:⑴凄涼;渺茫; ⑵①手法上:都運(yùn)用了擬人的手法,將無情之物人格化,如李白筆下的“明月”“清風(fēng)”,李攀龍筆下的“白云”都成為詩人傳遞友誼的有情之物。 (2)①首先明白都是送別詩,都是送的友人,根據(jù)詩中所提供的信息即李攀龍?jiān)娭械摹爸鹂汀焙屠钤姌?biāo)題中的“左遷”可以看出從情感上都是表達(dá)了詩人對(duì)貶謫友人的不舍之情?!窘馕觥俊痉治觥浚?)前兩句主要是寫景,通過青楓、冷雨、秋色、路途等景色來渲染當(dāng)時(shí)送別時(shí)的氛圍,這種氛圍的渲染是為了表現(xiàn)依依惜別之情的。遙看水天相接處的楚天,雨中秋色,一片迷蒙。②情感上:都表達(dá)了詩人對(duì)貶謫友人的不舍之情。 (2)最后兩句與“我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西”在寫法與情感上有何相似之處?請(qǐng)結(jié)合詩歌簡要分析?!咀ⅰ竣僦鹂停褐纲H逐出京的官員,此謂詩人之友吳國倫(明卿)。 于郡城送明卿之江西(明)李攀龍青楓颯颯雨凄凄,秋色遙看人楚迷。答題時(shí)應(yīng)注意,賞析句子根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達(dá),從修辭或?qū)懽魇址?、情境、情感幾個(gè)方面來分析精彩巧妙之處。分析詩歌意境,一要注意物象的特點(diǎn),二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感,抓住物與志的“契合點(diǎn)”。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查分析詩歌意境。詩人把自己比作飄飛的蓬草、北歸的大雁,飛出漢家邊塞,飛進(jìn)胡人境地。一輪渾圓的紅日,正靜靜地懸掛在西邊的地平線上。 故答案為:⑴ 蒼涼雄渾的大漠之上,一縷孤零零的烽煙像根柱子,筆直地伸向天空。詩人以“蓬”“雁”自比,說自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”,像振翅北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”。首先要讀懂詩句的大意。至塞上,方知天地寬廣,至塞上,方知生命無際。極目遠(yuǎn)眺,平靜的像是已經(jīng)靜止了的遠(yuǎn)方,那古舊的烽火臺(tái)上的狼煙十分顯眼醒目,如此浩瀚無邊的邊疆大漠上,這本是莊嚴(yán)肅穆的烽火,此時(shí)看來又是何等的孤寂寥落。如:莽莽大漠,一片蒼茫,遙遠(yuǎn)無際。然后再對(duì)其進(jìn)行潤色和加工,用優(yōu)美的言辭將其敘述出來就可以了。含蓄地表達(dá)出作者孤身出塞的飄零落寞之感和內(nèi)心抑郁激憤之情。(2)這句詩運(yùn)用比喻的修辭手法。彎彎曲曲的黃河似一條金帶,平躺在大漠遠(yuǎn)方。 (2)從修辭手法的角度賞析“征蓬出漢塞,歸雁入胡天”這句詩。蕭關(guān)逢候騎,都護(hù)在燕然。征蓬出漢塞,歸雁入胡天。8.閱讀下面這首詩,完成小題。 ⑵本題考查詩歌對(duì)比閱讀?!军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩句內(nèi)容的理解。分析兩首詩都寫出了清新優(yōu)美的自然風(fēng)光。那一渠流水,奇峰倒影,婆娑蕩漾的美姿,立刻呈現(xiàn)目前,那群鹿競奔、蹄落草掩的喜人景象。以游村貫穿,并把秀麗的山村自然風(fēng)光與淳樸的村民習(xí)俗和諧地統(tǒng)一在完整的畫面上,構(gòu)成了優(yōu)美的意境和恬淡、雋永的格調(diào)。 C項(xiàng)正確,故選C。題干中“乘月”而來,再訪此地明顯有誤。 B項(xiàng)有誤。”描寫豐收年景,農(nóng)民熱情好客的淳厚品行。 【答案】 (1)C(2)①都寫了山村風(fēng)光的美麗;②都寫了農(nóng)事豐收的盛景;③都借景抒發(fā)了自己的情感?!疽摇吭娢猜?lián)寫詩人相約當(dāng)?shù)夭伤幦?,與之一道進(jìn)入深山密林采藥?!疽摇吭婎i聯(lián)從視覺、聽覺兩個(gè)角度具體描寫了村民焙茶和抽絲的勞動(dòng)場景。B. ) A.山當(dāng)日午回峰影,草帶泥痕過鹿群。從今若許閑乘月,拄杖無時(shí)夜叩門。山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。7.閱讀詩歌,回答問題。 ⑵本題考查理解詩歌寫作意圖的能力。閱讀此題可知:漫山遍野到處都是綠油油的,漲滿的江水翻滾著白白的浪花,在煙雨迷蒙中傳來了杜鵑陣陣的啼聲。具體做法,在此意象前加修飾詞或運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。歸納:答題步驟:步驟一、抓住每個(gè)意象。作者希望友人痛快地飲完這杯酒后振作精神奔赴目的地,隨遇而安,去干一番事業(yè),實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。用蕭條的秋景渲染了凄涼傷感的氣氛,烘托了詩人與友人的依依惜別之情。意對(duì)即可。 (2)結(jié)合這首詩的內(nèi)容分析最后兩句話的含意,這是曾國藩贈(zèng)給朋友凌十一的一首詩,從頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容分析,凌十一應(yīng)該是到京城中謀事,但由于種種原因沒能夠成功,因此可以說凌十一當(dāng)時(shí)是失敗而歸,這讓凌十一有一種強(qiáng)烈的挫敗感,當(dāng)然心情非常的抑郁,因此作為朋友的曾國藩就寫這首詩贈(zèng)給他,規(guī)勸友人好男兒志在四方,不必為今日的離別而傷感。 【解析】【分析】(1)“微雨”寫天氣,“殘秋”寫季節(jié),“微雨送殘秋”是一幅秋雨蕭瑟的畫面;“落葉”一詞讓人想到落葉在蕭瑟的秋風(fēng)在飄飛的畫面,而“落葉東西隨水流”讓人想到落葉飄落到水里,然后隨著水流漂向遠(yuǎn)方的畫面。(2)作者規(guī)勸友人好男兒志在四方,不必為今日的離別而傷感。(1)首聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面? (2)詩的最后兩句有何含意? 【答案】 (1)首聯(lián)描繪了一幅秋雨蕭蕭,落葉飄飛的殘秋圖。一杯勸君且歡喜,丈夫由來輕萬里。世間萬事皆前定,行止遲速非自由。6.閱讀詩歌,回答問題。⑶本題考查對(duì)詩歌情感的鑒賞??忌鷮?duì)詩句詞語的重讀音節(jié)的把握要建立在對(duì)詩句內(nèi)容和情感的理解基礎(chǔ)上??忌熳x詩歌,理解詩歌的內(nèi)容和表達(dá)的情感,要抓住詩句中的意象,描繪出符合詩歌的意境。⑶羈旅漂泊的思鄉(xiāng)思親、久居荒郊的寂寞孤獨(dú)、懷才不遇的惆悵苦悶。故答案為:⑴秋夜寂靜無聲,只聽見荒郊庭院內(nèi)樹葉飄落的聲音,寒夜已至,獨(dú)自一人被寒意包圍,面對(duì)昏暗孤燈,倍感凄涼。(3)此詩首聯(lián)寫灞原上空蕭森的秋氣,秋風(fēng)秋雨已定,雁群頻飛;頷聯(lián)寫在他鄉(xiāng)異土見落葉時(shí)的酸楚和寒夜獨(dú)處時(shí)的悲凄況味;頸聯(lián)寫秋夜寂靜,臥聽滴露,孤單無依,與僧為鄰,更進(jìn)一步寫出孤獨(dú)的心境;尾聯(lián)抒發(fā)詩人的感慨,表達(dá)懷才不遇,進(jìn)身渺茫的悲憤之情。(2)這首詩表達(dá)的是詩人羈旅漂泊的孤獨(dú)、思親之情,還表達(dá)詩人懷才不遇的惆悵苦悶的心情。(3)羈旅漂泊的思鄉(xiāng)思親、久居荒郊的寂寞孤獨(dú)、懷才不遇的惆悵苦悶。 【答案】 (1)秋夜寂靜無聲,只聽見荒郊庭院內(nèi)樹葉飄落的聲音,寒夜已至,獨(dú)自一人被寒意包圍,面對(duì)昏暗孤燈,倍感凄涼。 (2)誦讀“空?qǐng)@白露滴,孤壁野僧鄰”一句時(shí),你會(huì)重讀哪個(gè)字?請(qǐng)說說你的理由。②致此身:以此身為國君盡力。寄臥郊扉久,何年致此身②。落葉他鄉(xiāng)樹,寒燈獨(dú)夜人。5.閱讀下面一首古詩,完成后面小題?!军c(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容和藝術(shù)的賞析和比較閱讀?!吨窭镳^》中詩人看明月,聽琴音,感覺月華如水蕩滌胸懷,淡然自適。 示例3:三首詩都通過多種角度的描寫表達(dá)情感?!吨窭镳^》中琴聲、長嘯與竹林的幽靜相互映襯,詩人內(nèi)心的淡定與環(huán)境的幽靜自然融合在一起。示例2:三首詩都用映襯手法表達(dá)情感?!吨窭镳^》中詩人獨(dú)坐、彈琴、長嘯,和明月相伴,感受隱居生活的美好情趣。全詩筆調(diào)古樸,層次分明,興象深微,意境渾融,簡潔明凈,感染力強(qiáng),藝術(shù)上相當(dāng)完整 故答案為: 示例1:三首詩都抒發(fā)了遠(yuǎn)離塵世的快樂。 《枕石》寫 詩人枕在山石上,靜聽流水,遙望白云,忘卻時(shí)間,忘記身形,享受自然帶來的美好 《竹里館》寫隱者的閑適生活以及情趣,描繪了詩人月下獨(dú)坐、彈琴長嘯的悠閑生活,遣詞造句簡樸清麗,傳達(dá)出詩人寧靜、淡泊的心情,表現(xiàn)了清幽寧靜、高雅絕俗的境界。要立足于對(duì)詩歌形象、語言、表達(dá)技巧的賞析之上,做到全面、準(zhǔn)確、深入、客觀、恰如其分地進(jìn)行分析評(píng)價(jià)?!额}破山寺后禪院》中詩人看古寺、高林、曲徑,體味遠(yuǎn)離塵世的快樂;聽裊裊鐘磬音,參悟禪意。《枕石》中詩人看悠悠的白云、清澈的
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