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正文內(nèi)容

部編人教版中考-語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞文言文閱讀訓(xùn)練試題含解析(1)-文庫(kù)吧資料

2025-04-05 03:47本頁(yè)面
  

【正文】 其西南諸峰后天下之樂(lè)而樂(lè)/而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也(2)下列句子劃線(xiàn)詞用法相同的一項(xiàng)是( 而或長(zhǎng)煙一空/湖心亭一點(diǎn)C.至若春和景明/四時(shí)之景不同噫!微斯人,吾誰(shuí)與歸?(1)下列句子劃線(xiàn)詞意思相同的一項(xiàng)是( 是進(jìn)亦憂(yōu),退亦憂(yōu)。 至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬(wàn)頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。登斯樓也,則有去國(guó)懷鄉(xiāng),憂(yōu)讒畏譏,滿(mǎn)目蕭然,感極而悲者矣。然則北通巫峽,南極瀟湘,遷客騷人,多會(huì)于此,覽物之情,得無(wú)異乎?銜遠(yuǎn)山,吞長(zhǎng)江,浩浩湯湯,橫無(wú)際涯;朝暉夕陰,氣象萬(wàn)千。乃重修岳陽(yáng)樓,增其舊制,刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。 慶歷四年春,滕子京謫守巴陵郡?!@次您卻反而讓我們背水布陣,還說(shuō)什么‘待打敗趙軍后再會(huì)餐’,我們當(dāng)時(shí)都頗不信服,但是竟然取勝了,這是什么戰(zhàn)術(shù)呀?”韓信說(shuō):“這戰(zhàn)術(shù)也是兵法上有的,只不過(guò)你們沒(méi)有留意罷了!兵法上不是說(shuō)‘陷之死地而后生,置之亡地而后存’嗎?況且我所率領(lǐng)的并不是平時(shí)訓(xùn)練有素的將士,這即是所謂的‘驅(qū)趕著街市上的平民百姓去作戰(zhàn)’,勢(shì)必非把他們置于死地,使他們?nèi)巳藶楦髯缘纳娑鴳?zhàn)不可;倘若給他們留下活路,他們就會(huì)逃走了,那樣一來(lái),難道還能夠用他們?nèi)_鋒陷陣嗎!”將領(lǐng)們于是都心悅誠(chéng)服地說(shuō):“對(duì)啊!您的謀略的確非我們所能比呀!”13.閱讀下面的文言文,完成下列小題?!靖絽⒖甲g文】 ⑵本題考查考生對(duì)文言語(yǔ)句的斷句能力,解答此題的關(guān)鍵在于對(duì)句子意思的理解,考生要根據(jù)句意進(jìn)行斷句?!军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。啟示:①遇到艱難處境時(shí),要敢于拼搏、不冒險(xiǎn);②處于逆填時(shí)。啟示在于,遇到逆境,要迎難而上,要有置之死地而后生的精神。故選A。D項(xiàng),第一個(gè)“今”:這次。B項(xiàng),第一個(gè)“顧”:不過(guò)、但是;第二個(gè)“顧”:回頭看。如果沒(méi)有“置之死地而后生的精神,就難以擺脫困境。 且信非得素拊循士大夫也此所謂驅(qū)市人而戰(zhàn)之其勢(shì)非置之死地使人人自為戰(zhàn)(3)你認(rèn)為韓信用兵有什么特點(diǎn)?背水之戰(zhàn)這一故事對(duì)我們有何啟示? 【答案】 (1)A(2)且信非得素拊循士大夫也/此所謂驅(qū)市人而戰(zhàn)之/其勢(shì)非置之死地/使人人自為戰(zhàn)(3)特點(diǎn):不拘泥古法,實(shí)事求是;通曉士卒心理、善于調(diào)動(dòng)人的積極性。D.顧諸君不察耳/元方入門(mén)不顧C(jī).諸將效首虜,畢賀/一時(shí)齊發(fā),眾妙畢備⑤士大夫:指一般將士(1)下列各組句子中,劃線(xiàn)詞語(yǔ)意思不同的一項(xiàng)是(”【注】①效:貢獻(xiàn),呈獻(xiàn),②倍:通“背”,背向,背著?!裾邔④娏畛嫉确幢乘悽? , 曰‘破趙會(huì)食’,臣等不服,然竟以勝。 這種措施,既賑救了饑荒,又趁荒年替民間興利,這是先王的功績(jī)。這一年兩浙路災(zāi)區(qū)唯有杭州平安無(wú)事,百姓沒(méi)有流亡的,這都是范文正公的恩惠。那些從事貿(mào)易、飲食行業(yè)的人,工匠、民夫,仰仗官府、私家養(yǎng)活的,每天大概可達(dá)幾萬(wàn)人。監(jiān)察機(jī)關(guān)彈劾杭州長(zhǎng)官不體恤荒政,嬉戲游樂(lè)而無(wú)節(jié)制,以及官府、私家興建房舍,傷耗民間財(cái)力。”于是各個(gè)寺院的修建工程都非常興盛。自春天到夏天,城中居民大規(guī)模出游,盡情玩賞。這時(shí)范仲淹主管浙西,調(diào)發(fā)國(guó)家倉(cāng)庫(kù)糧食,募集民間所存的錢(qián)物來(lái)賑濟(jì)災(zāi)民,救荒之術(shù)很是完備。答題時(shí)應(yīng)注意,解題時(shí)要認(rèn)真審清題干,確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn),按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段,找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位,確定具體語(yǔ)句概括作答。答題時(shí)應(yīng)注意,文言文的朗誦節(jié)奏一般按意義劃分,以不破句為原則,大致有以下幾種情況:按詞語(yǔ)斷,主謂之間斷句;語(yǔ)詞后停頓;句首表連接的詞后停頓;介詞前停頓。答題時(shí)應(yīng)注意,遵循“一一對(duì)應(yīng),字字落實(shí)”的原則,把文言文句子對(duì)換成符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的句子,注意翻譯出來(lái)的句子要做到字字準(zhǔn)確,忠于原文,通順規(guī)范。明確題目中這個(gè)詞所有的解釋或用法,探究每一項(xiàng)中正確解釋或用法,最后與之比較,得出正確選項(xiàng)?!军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查辨析一詞多義。②兩浙地區(qū)只有杭州秩序安寧,民眾沒(méi)有流亡遷移的,(這)都是范公(救災(zāi))的恩惠。較為簡(jiǎn)單。 ⑷在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,找出相關(guān)的語(yǔ)句,概括即可。本題畫(huà)波浪線(xiàn)的句子“既已恤饑因之以成就民利此先生之美澤也”翻譯為:既賑救了饑荒,又趁荒年替民間興利,這是先王的功績(jī)。汪意以下關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思:“作”,新建;“日”,每天:“惟”,只;“晏然”,安寧;“徒”,遷移;“惠”,恩惠。 ⑵翻譯要忠實(shí)原文、語(yǔ)句通順、表意明確、語(yǔ)氣不變、符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。(3)既已恤饑/因之以成就民利/此先王之美澤也(4)先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè)而樂(lè);發(fā)司農(nóng)之菜;募民興利 【解析】【分析】⑴A.代詞,這/判斷動(dòng)詞,是;C.暗地,私自/形容詞作動(dòng)詞,偏愛(ài);D.發(fā)放/指被任用;B.都是“很,非?!帧钡囊馑肌#敬鸢浮?(1)B(2)①(他)又重新建選糧倉(cāng)和官舍,每天役使上千人。范仲淹憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷既體現(xiàn)在“A________”的抱負(fù)中,也體現(xiàn)在為政一方的實(shí)際行動(dòng)里,【乙】文中范仲淹在浙西救災(zāi)時(shí)采取了“B________”和“C________”兩項(xiàng)措施,后來(lái)這兩項(xiàng)措施被著錄于令典。(斷兩處) 既 已 恤 饑 因 之 以 成 就 民 利 此 先 生 之 美 澤 也(4)依據(jù)選文,回答問(wèn)題。②兩浙惟杭州晏然,民不流徒,皆公之惠也。發(fā)于畎畝之中(《生于憂(yōu)患,死于安樂(lè)》)(2)請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。 宮婦左右莫不私王(《鄒忌諷齊王納諫》)D. 世人甚愛(ài)牡丹(《愛(ài)蓮說(shuō)》)C. 問(wèn)今是何世(《桃花源記》)B.) A. ④晏然:安寧的樣子。②募民存餉:指招募災(zāi)民服役,使服役者有飯吃。o 既已恤饑因之以成就民利此先生之美澤也。是歲,兩浙唯杭州晏然,民不流徙,皆文正之惠也。貿(mào)易、飲食、工技、服力之人,仰食于公私者,日無(wú)慮數(shù)萬(wàn)人?!庇谑侵T寺工作鼎興。希文乃縱民競(jìng)渡,太守日出宴于湖上,自春至夏,居民空巷出游。嘻!微斯人,吾誰(shuí)與歸?【乙】是進(jìn)亦憂(yōu),退亦憂(yōu)。 【甲】 ⑵本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解,注意通讀全詩(shī),把握詩(shī)意,得出 “黎明”的任務(wù)及詩(shī)人的任務(wù)。摘抄下來(lái)即可。 (2)詩(shī)人把黎明擬人化,以黎明的口氣把人們的期盼道出,“我將帶光明給世界,又將帶溫暖給人類(lèi)”就是黎明的任務(wù)。 (2)“黎明”的任務(wù)是:________ 詩(shī)人的任務(wù)是:________(用文中原話(huà)回答)。10.閱讀《黎明的通知》中的選段,回答問(wèn)題。首先在詩(shī)文中要找到該煉字,煉字一般為動(dòng)詞、形容詞或特殊詞(如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等)。有誰(shuí)會(huì)到這孤舟上可憐被放逐的你呢,只有白云一路相伴,送你到大江以西。 詩(shī)意理解:陣陣寒風(fēng),綿綿細(xì)雨將江邊青楓吹打得颯颯作響。 故答案為:⑴凄涼;渺茫; ⑵①手法上:都運(yùn)用了擬人的手法,將無(wú)情之物人格化,如李白筆下的“明月”“清風(fēng)”,李攀龍筆下的“白云”都成為詩(shī)人傳遞友誼的有情之物。 (2)①首先明白都是送別詩(shī),都是送的友人,根據(jù)詩(shī)中所提供的信息即李攀龍?jiān)娭械摹爸鹂汀焙屠钤?shī)標(biāo)題中的“左遷”可以看出從情感上都是表達(dá)了詩(shī)人對(duì)貶謫友人的不舍之情?!窘馕觥俊痉治觥浚?)前兩句主要是寫(xiě)景,通過(guò)青楓、冷雨、秋色、路途等景色來(lái)渲染當(dāng)時(shí)送別時(shí)的氛圍,這種氛圍的渲染是為了表現(xiàn)依依惜別之情的。遙看水天相接處的楚天,雨中秋色,一片迷蒙。②情感上:都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)貶謫友人的不舍之情。 (2)最后兩句與“我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西”在寫(xiě)法與情感上有何相似之處?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析?!咀ⅰ竣僦鹂停褐纲H逐出京的官員,此謂詩(shī)人之友吳國(guó)倫(明卿)。 于郡城送明卿之江西(明)李攀龍青楓颯颯雨凄凄,秋色遙看人楚迷。答題時(shí)應(yīng)注意,賞析句子根據(jù)句子的內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá),從修辭或?qū)懽魇址ā⑶榫?、情感幾個(gè)方面來(lái)分析精彩巧妙之處。分析詩(shī)歌意境,一要注意物象的特點(diǎn),二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感,抓住物與志的“契合點(diǎn)”。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查分析詩(shī)歌意境。詩(shī)人把自己比作飄飛的蓬草、北歸的大雁,飛出漢家邊塞,飛進(jìn)胡人境地。一輪渾圓的紅日,正靜靜地懸掛在西邊的地平線(xiàn)上。 故答案為:⑴ 蒼涼雄渾的大漠之上,一縷孤零零的烽煙像根柱子,筆直地伸向天空。詩(shī)人以“蓬”“雁”自比,說(shuō)自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”,像振翅北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”。首先要讀懂詩(shī)句的大意。至塞上,方知天地寬廣,至塞上,方知生命無(wú)際。極目遠(yuǎn)眺,平靜的像是已經(jīng)靜止了的遠(yuǎn)方,那古舊的烽火臺(tái)上的狼煙十分顯眼醒目,如此浩瀚無(wú)邊的邊疆大漠上,這本是莊嚴(yán)肅穆的烽火,此時(shí)看來(lái)又是何等的孤寂寥落。如:莽莽大漠,一片蒼茫,遙遠(yuǎn)無(wú)際。然后再對(duì)其進(jìn)行潤(rùn)色和加工,用優(yōu)美的言辭將其敘述出來(lái)就可以了。含蓄地表達(dá)出作者孤身出塞的飄零落寞之感和內(nèi)心抑郁激憤之情。(2)這句詩(shī)運(yùn)用比喻的修辭手法。彎彎曲曲的黃河似一條金帶,平躺在大漠遠(yuǎn)方。 (2)從修辭手法的角度賞析“征蓬出漢塞,歸雁入胡天”這句詩(shī)。蕭關(guān)逢候騎,都護(hù)在燕然。征蓬出漢塞,歸雁入胡天。8.閱讀下面這首詩(shī),完成小題。 ⑵本題考查詩(shī)歌對(duì)比閱讀?!军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的理解。分析兩首詩(shī)都寫(xiě)出了清新優(yōu)美的自然風(fēng)光。那一渠流水,奇峰倒影,婆娑蕩漾的美姿,立刻呈現(xiàn)目前,那群鹿競(jìng)奔、蹄落草掩的喜人景象。以游村貫穿,并把秀麗的山村自然風(fēng)光與淳樸的村民習(xí)俗和諧地統(tǒng)一在完整的畫(huà)面上,構(gòu)成了優(yōu)美的意境和恬淡、雋永的格調(diào)。 C項(xiàng)正確,故選C。題干中“乘月”而來(lái),再訪此地明顯有誤。 B項(xiàng)有誤?!泵鑼?xiě)豐收年景,農(nóng)民熱情好客的淳厚品行。 【答案】 (1)C(2)①都寫(xiě)了山村風(fēng)光的美麗;②都寫(xiě)了農(nóng)事豐收的盛景;③都借景抒發(fā)了自己的情感?!疽摇吭?shī)尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人相約當(dāng)?shù)夭伤幦?,與之一道進(jìn)入深山密林采藥?!疽摇吭?shī)頸聯(lián)從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)角度具體描寫(xiě)了村民焙茶和抽絲的勞動(dòng)場(chǎng)景。B. ) A.山當(dāng)日午回峰影,草帶泥痕過(guò)鹿群。從今若許閑乘月,拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。7.閱讀詩(shī)歌,回答問(wèn)題。 ⑵本題考查理解詩(shī)歌寫(xiě)作意圖的能力。閱讀此題可知:漫山遍野到處都是綠油油的,漲滿(mǎn)的江水翻滾著白白的浪花,在煙雨迷蒙中傳來(lái)了杜鵑陣陣的啼聲。具體做法,在此意象前加修飾詞或運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。歸納:答題步驟:步驟一、抓住每個(gè)意象。作者希望友人痛快地飲完這杯酒后振作精神奔赴目的地,隨遇而安,去干一番事業(yè),實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。用蕭條的秋景渲染了凄涼傷感的氣氛,烘托了詩(shī)人與友人的依依惜別之情。意對(duì)即可。 (2)結(jié)合這首詩(shī)的內(nèi)容分析最后兩句話(huà)的含意,這是曾國(guó)藩贈(zèng)給朋友凌十一的一首詩(shī),從頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容分析,凌十一應(yīng)該是到京城中謀事,但由于種種原因沒(méi)能夠成功,因此可以說(shuō)凌十一當(dāng)時(shí)是失敗而歸,這讓凌十一有一種強(qiáng)烈的挫敗感,當(dāng)然心情非常的抑郁,因此作為朋友的曾國(guó)藩就寫(xiě)這首詩(shī)贈(zèng)給他,規(guī)勸友人好男兒志在四方,不必為今日的離別而傷感。 【解析】【分析】(1)“微雨”寫(xiě)天氣,“殘秋”寫(xiě)季節(jié),“微雨送殘秋”是一幅秋雨蕭瑟的畫(huà)面;“落葉”一詞讓人想到落葉在蕭瑟的秋風(fēng)在飄飛的畫(huà)面,而“落葉東西隨水流”讓人想到落葉飄落到水里,然后隨著水流漂向遠(yuǎn)方的畫(huà)面。(2)作者規(guī)勸友人好男兒志在四方,不必為今日的離別而傷感。(1)首聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面? (2)詩(shī)的最后兩句有何含意? 【答案】 (1)首聯(lián)描繪了一幅秋雨蕭蕭,落葉飄飛的殘秋圖。一杯勸君且歡喜,丈夫由來(lái)輕萬(wàn)里。世間萬(wàn)事皆前定,行止遲速非自由。6.閱讀詩(shī)歌,回答問(wèn)題。⑶本題考查對(duì)詩(shī)歌情感的鑒賞??忌鷮?duì)詩(shī)句詞語(yǔ)的重讀音節(jié)的把握要建立在對(duì)詩(shī)句內(nèi)容和情感的理解基礎(chǔ)上??忌熳x詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的內(nèi)容和表達(dá)的情感,要抓住詩(shī)句中的意象,描繪出符合詩(shī)歌的意境。⑶羈旅漂泊的思鄉(xiāng)思親、久居荒郊的寂寞孤獨(dú)、懷才不遇的惆悵苦悶。故答案為:⑴秋夜寂靜無(wú)聲,只聽(tīng)見(jiàn)荒郊庭院內(nèi)樹(shù)葉飄落的聲音,寒夜已至,獨(dú)自一人被寒意包圍,面對(duì)昏暗孤燈,倍感凄涼。(3)此詩(shī)首聯(lián)寫(xiě)灞原上空蕭森的秋氣,秋風(fēng)秋雨已定,雁群頻飛;頷聯(lián)寫(xiě)在他鄉(xiāng)異土見(jiàn)落葉時(shí)的酸楚和寒夜獨(dú)處時(shí)的悲凄況味;頸聯(lián)寫(xiě)秋夜寂靜,臥聽(tīng)滴露,孤單無(wú)依,與僧為鄰,更進(jìn)一步寫(xiě)出孤獨(dú)的心境;尾聯(lián)抒發(fā)詩(shī)人的感慨,表達(dá)懷才不遇,進(jìn)身渺茫的悲憤之情。(2)這首詩(shī)表達(dá)的是詩(shī)人羈旅漂泊的孤獨(dú)、思親之情,還表達(dá)詩(shī)人懷才不遇的惆悵苦悶的心情。(3)羈旅漂泊的思鄉(xiāng)思親、久居荒郊的寂寞孤獨(dú)、懷才不遇的惆悵苦悶。 【答案】 (1)秋夜寂靜無(wú)聲,只聽(tīng)見(jiàn)荒郊庭院內(nèi)樹(shù)葉飄落的聲音,寒夜已至,獨(dú)自一人被寒意包圍,面對(duì)昏暗孤燈,倍感凄涼。 (2)誦讀“空?qǐng)@白露滴,孤壁野僧鄰”一句時(shí),你會(huì)重讀哪個(gè)字?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。②致此身:以此身為國(guó)君盡力。寄臥郊扉久,何年致此身②。落葉他鄉(xiāng)樹(shù),寒燈獨(dú)夜人。5.閱讀下面一首古詩(shī),完成后面小題?!军c(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)的賞析和比較閱讀。《竹里館》中詩(shī)人看明月,聽(tīng)琴音,感覺(jué)月華如水蕩滌胸懷,淡然自適。 示例3:三首詩(shī)都通過(guò)多種角度的描寫(xiě)表達(dá)情感?!吨窭镳^》中琴聲、長(zhǎng)嘯與竹林的幽靜相互映襯,詩(shī)人內(nèi)心的淡定與環(huán)境的幽靜自然融合在一起。示例2:三首詩(shī)都用映襯手法表達(dá)情感?!吨窭镳^》中詩(shī)人獨(dú)坐、彈琴、長(zhǎng)嘯,和明月相伴,感受隱居生活的美好情趣。全詩(shī)筆調(diào)古樸,層次分明,興象深微,意境渾融,簡(jiǎn)潔明凈,感染力強(qiáng),藝術(shù)上相當(dāng)完整 故答案為: 示例1:三首詩(shī)都抒發(fā)了遠(yuǎn)離塵世的快樂(lè)。 《枕石》寫(xiě) 詩(shī)人枕在山石上,靜聽(tīng)流水,遙望白云,忘卻時(shí)間,忘記身形,享受自然帶來(lái)的美好 《竹里館》寫(xiě)隱者的閑適生活以及情趣,描繪了詩(shī)人月下獨(dú)坐、彈琴長(zhǎng)嘯的悠閑生活,遣詞造句簡(jiǎn)樸清麗,傳達(dá)出詩(shī)人寧?kù)o、淡泊的心情,表現(xiàn)了清幽寧?kù)o、高雅絕俗的境界。要立足于對(duì)詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧的賞析之上,做到全面、準(zhǔn)確、深入、客觀、恰如其分地進(jìn)行分析評(píng)價(jià)?!额}破山寺后禪院》中詩(shī)人看古寺、高林、曲徑,體味遠(yuǎn)離塵世的快樂(lè);聽(tīng)裊裊鐘磬音,參悟禪意?!墩硎分性?shī)人看悠悠的白云、清澈的
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